【正文】 我創(chuàng)編的反映古代、近代與現(xiàn)代的中國娃娃發(fā)奮圖強(qiáng)，從小立志“勤學(xué)苦練，興我中華”的大型舞蹈《中國娃》應(yīng)運(yùn)而生。第二、音樂的選取。當(dāng)在孩子們面前播放幾遍后，孩子們便自己拉開架勢(shì)操練起功夫來，并且一招一式挺帶味兒。怎樣開始？情節(jié)如何發(fā)展？怎樣推向高潮，又如何結(jié)束？幼兒都喜歡有情節(jié)的舞蹈，有了情節(jié)還要考慮細(xì)節(jié)。第三、動(dòng)作的創(chuàng)編。象你一下，我一下炫耀以及品嘗到又酸又甜的滋味而發(fā)自內(nèi)心的表情都是日常生活中經(jīng)常見到的。（3）借鑒中國古典舞或其他與舞蹈藝術(shù)有共同之處門類的一些動(dòng)作。還如舞蹈《中國娃》，我是這樣處理的：古代娃身著斜襟束腰束袖長袍，手持馬鞭威風(fēng)凜凜馳騁于疆場(chǎng)，當(dāng)馬鞭展開，卻成了一面面寫有“趙”、“錢”、“孫”、“李”等百家姓的古代戰(zhàn)旗；近代娃則身穿馬褂，頭戴有長辮的瓜皮帽，手持寫有“儒”、“道”、“法”、“墨”等各學(xué)派名的紙扇踱步而出，儒雅書生氣十足；現(xiàn)代娃著輕便練武短裝，赤手空拳一躍而上，整個(gè)場(chǎng)面令人耳目一新。不推陳則不會(huì)出新，在幼兒舞蹈這片沃土上，只要有“幾度春秋勤耕耘”的努力，才會(huì)有“月月歲歲綻新花”的收獲和喜悅！第四篇：幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)初探最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)初探幼兒舞蹈創(chuàng)編教學(xué)初探【摘 要】在教育科學(xué)信息化、系統(tǒng)化、多元化發(fā)展的今天，要激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，就必須突破傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。然而當(dāng)前幼兒園的實(shí)際情況表明，大部分幼兒教師雖然具備了基礎(chǔ)的舞蹈表演和教學(xué)能力，但在幼兒舞蹈創(chuàng)編方面能力卻甚差。因此，掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本方法，對(duì)學(xué)生今后創(chuàng)編幼兒舞蹈作品及開展幼兒園舞蹈教學(xué)活動(dòng)有著指導(dǎo)性的作用。為了充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念；在課堂教學(xué)中，我力求改變傳統(tǒng)教學(xué)先講幼兒舞蹈的創(chuàng)編原則，再教幼兒舞蹈創(chuàng)編方法的教學(xué)模式，采用學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方法；并充分利用多媒體教學(xué)手段，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中讓學(xué)生了解幼兒舞蹈的特點(diǎn)，掌握創(chuàng)編的基本方法，積極大膽的實(shí)踐操作，有效地將理論的知識(shí)轉(zhuǎn)換為實(shí)際的創(chuàng)編能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立創(chuàng)編。二、教師積極引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)在創(chuàng)編幼兒民族舞蹈動(dòng)作初期，由于學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)不知從何入手，通常會(huì)將民族民間舞蹈中的基本動(dòng)作元素進(jìn)行簡單堆砌，并生搬硬套地用到幼兒舞蹈中，使舞蹈缺乏創(chuàng)新和幼兒情趣，出現(xiàn)了幼兒舞蹈成人化的傾向。隨后，教師也示范，表演主題相同的幼兒維族舞蹈《摘葡萄》。在直觀的對(duì)比分析中，總結(jié)歸納出普遍實(shí)用的，將舞蹈中成人化舞蹈動(dòng)作發(fā)展、變化為幼兒舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編方法：一是簡化法。三是變形法。將成人舞蹈動(dòng)作通過簡化、夸張、變形轉(zhuǎn)變成具有幼兒舞蹈特點(diǎn)的動(dòng)作其依據(jù)又是什么呢？針對(duì)這個(gè)問題，教師進(jìn)一步組織學(xué)生展開討論，根據(jù)幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)，幼兒協(xié)調(diào)性，控制能力較差，而天性卻又活潑好動(dòng)、性格外露，當(dāng)我們?cè)诒Ａ粼忻褡逦璧革L(fēng)格的前提下，運(yùn)用簡化、夸張、變形的方法將動(dòng)作從動(dòng)態(tài)、動(dòng)速、動(dòng)律、動(dòng)力等方面進(jìn)行發(fā)展、變化、重組之后，可以使原有的舞蹈動(dòng)作更符合幼兒身心發(fā)育的規(guī)律，也更能體現(xiàn)幼兒情趣。學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)之后，個(gè)別表演，開展學(xué)生互評(píng)。通過以上的教學(xué)實(shí)踐學(xué)生能較快的入手進(jìn)行創(chuàng)編幼兒舞蹈，同時(shí)也體驗(yàn)到了舞蹈創(chuàng)編的快樂和成就感，取得了較顯著地教學(xué)效果?！鞍爬傥璧感误w訓(xùn)練”以專業(yè)的訓(xùn)練規(guī)則為教學(xué)單元分類，強(qiáng)調(diào)“普及性”中的“專業(yè)性”及突出“專業(yè)性”中的“普及型”意義，使更多的芭蕾舞蹈愛好者通過該教學(xué)，親歷體驗(yàn)專業(yè)芭蕾訓(xùn)練樂趣，同時(shí)也使專業(yè)舞蹈從業(yè)者通過該整體教學(xué)，關(guān)注芭蕾的大眾性和更廣泛的教學(xué)層面，讓更多的人在這一“陽春白雪”般的高雅藝術(shù)訓(xùn)練體驗(yàn)中，變得更加充滿藝術(shù)氣質(zhì)和擁有優(yōu)美的體態(tài)。下一個(gè)動(dòng)作，雙手在后面點(diǎn)地，同時(shí)手心貼地，接著勾手腕，重心往后移。雙手在頭后面，兩個(gè)手這樣握住，頭往后仰，在挺胸伸腰的同時(shí)，手尖往上延伸，然后雙手經(jīng)兩邊向最遠(yuǎn)的方向打開后，手指點(diǎn)地。后背拉長，在著個(gè)基礎(chǔ)上做繞頭，再回到正面。同時(shí)左腳向左伸出去時(shí)，右邊向右邊伸出去，手指點(diǎn)地，然后向左收回還原。這就是芭蕾的基本體態(tài)。兩個(gè)虎口往上移，目光把胳膊向上送，送到看不見了以后，手心在向上一點(diǎn)，望遠(yuǎn)方送出去。好！最后呼吸、延伸、收！基本舞蹈姿態(tài)第Ⅰ Arabesqu233。 左腳向前邁，手同樣經(jīng)過二位，左手在旁，右手在前。