聽名師報(bào)告有感-預(yù)覽頁
【正文】 了無數(shù)的表格；她設(shè)計(jì)新穎的班會(huì)，疏導(dǎo)學(xué)生的心結(jié)；她用書信與學(xué)生交流，變“說教”為“聆聽”??從教40載，丁老師的學(xué)生們遍布世界各地。又那么難得。校長告戒她決不能培養(yǎng)出國家的罪犯。孩子說是的，不是我。怎么辦？她工作的信條是：“只為成功想辦法，不為失敗找理由。丁老師的智慧就在這里。你們來搜老師。等搜完全班后說，你們看，是不是這支鋼筆?。客瑢W(xué)們驚呆了，是的是的，就是這支。多年后，這個(gè)當(dāng)年的“小偷”帶著自己的孩子向丁老師下跪謝恩。教育需要智慧，也更需要努力。教師要成為研究者，更需要成為科學(xué)的研究者、思考者、實(shí)踐者。首先讓我感受很深的是：在人生前面他用了“執(zhí)著”這個(gè)詞來修飾，這是一種何等豁達(dá)樂觀的心態(tài)。其實(shí)反思一下自己：對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是否認(rèn)真呢？抱怨學(xué)生難教，常常是老師沒有方法。常常抱怨學(xué)生不聽話，不理想；渴望別人的理解，又無從求得；抱怨工作繁多辛苦，只會(huì)讓效率更低??這種抱怨正是自己制造的繩索，捆綁著自己，人生的步履才這般艱辛。但是要做到全身心地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生不偏愛、不歧視、不諷刺、不體罰，對(duì)每位學(xué)生都全面地了解學(xué)習(xí)、生活、思想、健康等情況，我覺得這似乎是不可能的。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：教育的重點(diǎn)在“育”。如果你足夠熱愛自己的學(xué)生，處處為他們著想，才能促使你去不斷思考、變換教育教學(xué)方法，才會(huì)想要不斷地去提高自己的教育教學(xué)水平。2011111下午16:12第三篇：聽名師課有感聽課心得嚴(yán) 振上周末有幸聽王崧舟等語文大師的課,心里一下子敞亮起來。這說明我們對(duì)“語用”的理解存在很大的偏差。一個(gè)好的語文教師要“打開”能看到每一個(gè)文本賴以存在的土壤和文化背景的“第三只眼”?！罢Z用”這個(gè)概念表面意思好理解，但對(duì)一線教師、對(duì)于基層的教研員來說“語用”的內(nèi)涵卻難以把握，對(duì)學(xué)習(xí)“語用”所涵蓋的內(nèi)容、范圍等都處在模糊狀態(tài)，如果不能弄清楚這些問題，語文教學(xué)改革的就不能達(dá)到既定的目標(biāo)。語文課程的本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用，是實(shí)踐性的課程，涉及的目標(biāo)非常廣泛，是綜合性的課程。第四篇：聽“名師示范課”有感觀摩“名師示范課”，收獲名師風(fēng)采6月4日，有幸聆聽了我校三位名師的“示范課”，其中有郭曉赟老師的《克和千克》、賀鳳香老師的《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》和孫鳳霞老師的《郵票中的數(shù)學(xué)》。它已經(jīng)把課堂這塊舞臺(tái)交給了學(xué)生，讓學(xué)生自己去找問題，然后通過合作學(xué)習(xí)方式又自己內(nèi)部去解決問題，教師只是起了一個(gè)護(hù)航的作用。在新知的教學(xué)過程中，郭老師提出明確的要求“從上往下，認(rèn)真學(xué)習(xí)例1，你知道了什么，可以用筆劃一劃”。賀鳳香老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生根據(jù)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)會(huì)讀小數(shù)，所以在讀的這一部分賀老師并沒有用大量的時(shí)間去教學(xué)，充分的體現(xiàn)了“學(xué)生會(huì)的知識(shí)不教”這一先進(jìn)的教學(xué)理念。就像賀老師一樣，對(duì)于課堂掌控能力特別的強(qiáng)，同時(shí)可以抓住學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這點(diǎn)事我今后努力學(xué)習(xí)的方向；其次，學(xué)習(xí)對(duì)教材的充分領(lǐng)悟和到位解讀，實(shí)現(xiàn)“簡約而有效”課堂。第五篇：聽名師講座有感聽名師講座有感聆聽名師講座，心情久久不能平復(fù)。沒有愛就沒有教育，正是從心底里愛學(xué)生，愛就變成了責(zé)任，從而促使自己帶病也要堅(jiān)持工作。在教育教學(xué)工作中，沒有捷徑，只有勤奮，只有耐心。
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