【正文】 如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量。出示課件《學會快樂》。(播放歌曲《陽光總在風雨后》)課后延伸：收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。然而，現(xiàn)實的校園卻不是這樣的，大學生們并沒有我們想象的那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會引起各種心理疾病。團體具體目標:(1)增進團體成員的了解，建立團體規(guī)范?！净顒訒r間】:暫定【活動對象】:全校學生【活動地點】:心理咨詢中心團體輔導活動室【活動內(nèi)容】:由于每個年級、每個系的情況各不相同，特制訂了幾個可供同學們選擇的心理輔導主題xx《克服羞怯訓練》、《魅力自我，自信迎接未來》、《減輕壓力訓練》、《職業(yè)生涯決策輔導》、《人際交往團體訓練》、《每個人都有其存在的價值》。本次團體心理輔導分為六個團輔小組，每個輔導小組輔導一個小主題。達到效果:(1)凝聚團體的共識，強化團體凝聚力。經(jīng)費預算暫定。同時中心鼓勵各系積極開展具有本系特色的心理健康教育活動。項目活動可以選用主題辯論、征文比賽、影視賞析、趣味運動、游戲拓展、展板宣傳、心理手抄報、心理漫畫、心靈詩篇等形式，開展豐富多彩的心理健康教育活動。(三)輔導站要通過學校網(wǎng)站和其他媒體平臺，及時宣傳報道活動和特色項目開展情況，營造良好的活動氛圍。如何讓學生快樂起來，真正享受童年應有的快樂，基于這樣的思考設計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。四、活動準備：學生課前準備學習資料、心理小短劇、PPT演示五、活動過程：(一)談話揭題本節(jié)課的活動主題。(學生活動)學生傾訴煩惱：同學們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學和老師聽一聽?？墒牵瑢W芳芳卻說：“什么新衣服，真難看!”請你體驗一下此時丹丹心里會怎么想?學生先說一說，然后老師給出三種丹丹此時的心理反應，讓同學們猜一猜她心里是怎么想的：(1)丹丹這樣想：xxx，她覺得特別傷心。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。享用“心理快餐”：現(xiàn)在，大家行動起來，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學們要細聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。(三)專題培訓時間地點：10月1720日晚實訓樓106承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心活動內(nèi)容：新生心理委員心理專題培訓。獎項設置：在全校范圍類評選一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優(yōu)勝獎若干個，頒發(fā)證書并予物質(zhì)獎勵。心理健康教育活動課教學設計方案9一、指導思想：認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》、《教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神，營造良好的關愛心理健康氛圍，使全體學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念。三、活動主題：關注心理健康，奠基幸福人生四、活動時間：20xx年4月24日—5月31日五、活動安排：（一）心靈相約——讓暖陽拂照心靈，讓生命充盈力量20xx年心理健康教育月活動啟動暨國旗下講話《關注心理健康，奠基幸福人生》通過張貼橫幅，電子屏滾動播放標語、廣播宣傳等形式進行主題宣傳，營造活動氛圍。（二）心路啟航——心靈與和諧共舞，青春與夢想齊飛活動主題：心靈與和諧共舞青春與夢想齊飛活動時間：五月份完成，時間自定活動形式：立足校園生活，活動形式不限（如心理座談會、心理專題討論、知識競賽、心理游戲等）?；顒訒r間：5月5日下午班會課活動地點：教室活動對象：初一初二年級學生活動要求：在晴山德育群文件提前下載影片，選擇其中一部觀看，看完電影后寫好影評或觀后感，各班擇優(yōu)三篇電子稿上傳政教處。不斷提升中學生在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美的能力。2）照片須為清晰的正面像，要突出面部表情，照片中的笑臉要包括全部的頭、頸部及肩部偏上部分。各班開展教育活動時，要盡量達到“針對性、目的性、廣泛性”的要求。為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展，今年我校結(jié)合本校學生特點及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。五、領導小組組長：何燦軍副組長：華彩菊、翁魯蘆成員：趙海燕、黃碧靜、胡良玉、何善榮、柯晶晶、楊秋平六、活動對象：全體師生、家長、教師七、活動內(nèi)容：宣傳發(fā)動營造氛圍5月25日——5月31日在27日會議上布置安排教育月工作輕松驛站廣播宣傳海報活動實施陽光心理6月1日——6月30日（一）心理健康教育周活動啟動儀式（6月1日）啟動儀式發(fā)言動員講話宣布活動月安排校園內(nèi)掛橫幅“關注心理健康、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學心理健康教育月”（二）具體活動安排成長不煩惱（學生篇）學科滲透：各學科結(jié)合學科特點，有意識地滲透心理健康教育內(nèi)容心理教育主題課請各班于第十七周（6月8日）的班隊課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設一堂心理教育輔導課。活動內(nèi)容：（1）蜈蚣競走活動對象：一、二年級（每個班級8男8女）目的：培養(yǎng)團體協(xié)作精神，合作心理過程：16人一組排成一列，把雙手抱住前面學生的腰，練成一條“大蜈蚣”。5人都站在大紙環(huán)里，一起前進。親子樂園（家長篇）家長會（結(jié)合期末家長會）主題：——“快樂過暑假預防假期綜合癥”活動對象：全體家長（1）給家長的一封信（2）家長心理問卷（3）宣傳心理健康知識（4）發(fā)動征集新一輪家長志愿者活動總結(jié)長育常新6月27日——6月30日資料整理總結(jié)活動過程中的得失，為下一個活動月做準備快樂暑假活動延續(xù)暑期推薦學生閱讀有關感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂的文章，并讓學生寫心得體會并進行習作評選。二、活動時間：5月4日、5月5日三、活動地點：X教室四、活動內(nèi)容：根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容主要有以下幾個方面：(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人小學生年齡小適應能力差，他們的情緒是多變的，學習成績不好，與同伴之間的交往或在學校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會產(chǎn)生各種情緒。逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的主人?；顒幽康模阂龑W生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實質(zhì)是為了讓自己快樂。希望通過各種形式的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能，幫助學生樹立起自信，在“我自信，我能行”的心態(tài)中，健康快樂地成長。讓更多的同學進一步意識到，在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現(xiàn)代社會的需要?；顒幽康模褐行W生對學習的認識不夠，因此呼吁大家在學習中運用心理知識，將學習變更加有趣。通過讓學生了解心理學基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達到心理健康教育的目的，促進學生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。內(nèi)容必須積極向上，具備知識性、趣味性與可讀性，注重突出原創(chuàng)性，文字流暢，不出現(xiàn)常識性錯誤。活動時間：4月26日上交(七)關愛留守兒童心理健康講座活動主題：關愛心靈，重視心育活動目的：通過對我校留守兒童進行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長。活動時間：5月10日下午2:00活動地點：學校操場(九)心靈光影之旅體驗電影中的人物心理，通過光影藝術喚醒成長的動力，理解生命的意義，在電影人物的引導下學會了解自我、完善自我，調(diào)整價值觀，學習尊重他人、關愛他人。(二)主題宣傳活動時間：5月10日下午活動地點：校本部樟樹林河西校區(qū)教學樓前承辦單位：校心理健康教育中心活動內(nèi)容：開展心理健康知識現(xiàn)場宣傳和咨詢服務。(六)心理自助時間地點：活動期間每周二校本部樟樹林承辦單位：校心理委員聯(lián)合會活動主題：5月10日我知我心。(七)微笑心靈活動時間：5月931日承辦單位：校心理健康協(xié)會活動內(nèi)容：以班為單位申報作品，要求拍攝微笑照片配簡短美文，設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名等。同時，要根據(jù)本單位學生特點，精心組織針對性強的心理健康教育活動，并于5月31日前報送總結(jié)材料。丙、?。壕壏菹抵愫臀?，淌過歲月的條條小河。故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。甲：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。第二個環(huán)節(jié)怎樣欣賞和贊美別人甲；在現(xiàn)實生活中，我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？請看小品《應聘》。丙：從剛才的小品中我們發(fā)現(xiàn)，一個人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的事，但是，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術。丙：我們在這個團結(jié)向上的班級中已共同生活、學習了兩年多，同學們之間已經(jīng)有了較深的了解。乙：由于一定的空間距離，我們平時與其它班的同學接觸也不太多，為了使同學們更全面地了解其它班的同學，我們還請來了兩位女同學，大家歡迎！自由發(fā)言：他們相互尋找優(yōu)點，互相欣賞、贊美。甲：但有些同學感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。丙?。鹤屛覀儚默F(xiàn)在開始，對他人多一份欣賞，多一份贊美關心，多一份幫助。二、班會過程：（一）從“尊重父母”開始主持人上臺：甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。引入“尊重父母”的主題?！澳闩c爸爸媽媽經(jīng)常性溝通嗎？”“你覺得你的爸爸媽媽好溝通嗎？”“哪些事情你通常會跟父母講？哪些不講？”“你會把心事告訴誰？”請同學們講講自己與父母之間的真情故事?！迸貢鴮@次批評印象非常深刻，從此打印文件很少出錯。所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，有很多人，說的很多話，立足點和出發(fā)點本來是不錯的，但由于不注意說話藝術，往往導致無謂的誤解和爭端。你需要別人的理解和尊重嗎？那好啊，那也正是人人都需要的。尊重從身邊的小事做起。對學生進行簡單的生命起源說明，了解生命的起源科學。要求學生認真聆聽，并結(jié)合自己的相冊或“成長大事記”談談對生命成長的感悟。指導學生主動上臺展示、分享自己的《成長小書》。此次活動課程是為使學生理解父母、感恩父母，學會正確處理與父母的關系而設計的。盡管這是一種沉重的負擔，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育你們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，父母們卻毫無怨言。我已經(jīng)明顯感覺到我們之間的代溝了！我現(xiàn)在和父母之間，只要一談學習，就猶如電閃雷鳴！之后便會換來狂風暴雨，可是從不見彩虹的出現(xiàn)！