【正文】 著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔任學(xué)校的四年級英語，共有學(xué)生43人。三、教材分析本學(xué)期繼續(xù)沿用外研版四年級教材，總共10個模塊：Module1是在復(fù)習(xí)之前學(xué)過的方位介詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)地方名稱，以及新的方位詞beside, next to, up, down, left, ：Excuse me, where is the ……? 能夠?qū)W會問路或為他人指路，并應(yīng)用在生活中。Module4是學(xué)習(xí)食物及購物，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的食物，了解典型的食品和飲料名稱，掌握重點句型Do you want some……?肯定回答有：Yes, ：No, ，嘗試自編購物對話。了解單復(fù)數(shù)概念，單數(shù)有“There is ……”，復(fù)數(shù)用“There are……”。Module9是學(xué)習(xí)將來時的一般疑問句，句型有：Are you going to……?學(xué)習(xí)制定計劃，學(xué)習(xí)關(guān)于體育活動類的單詞、詞語。勤記課本單詞，熟讀課文，發(fā)音準確。六、教學(xué)方法提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標不斷進取。倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式。語言技能：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求，并做出適當反應(yīng)。情感態(tài)度：對各種英語學(xué)習(xí)活動有興趣；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作；敢于開口，表達時不怕出錯；遇到困難時主動請教；能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。能夠進行簡單的日常用語的交流。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。s find out /Let39。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等五、教學(xué)重點難點：：(1)提高課堂效率。六、方法措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。七、教學(xué)進度：本學(xué)期20周，本教材共10個模塊，每個模塊兩個單元，共計20個單元，每周三節(jié)課，因此，按每一個半周學(xué)習(xí)1個單元進行授課。復(fù)習(xí)模塊對前面10個模塊所學(xué)的內(nèi)容進行綜合和融合性復(fù)習(xí)，使學(xué)生的語言知識和相應(yīng)的語言技能得到進一步鞏固和提高。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測結(jié)果來看，兩個教學(xué)班的英語成績兩極分化較為嚴重，基礎(chǔ)知識參差不齊，尤其四年級2班，很多學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理，因此及格率較低。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。四、教學(xué)進度安排 周一：Module1 Unit1 周二：M1 U1 _M2 U1 周三至周四：M2 U2—M3U1（雙測）周五至周六：M3U2—M4U2(檢測)周七至周八：M5U1—M6U1 周九至周十：M6U2（期中檢測）周十一：講評M7U1 周十二至周十五：M7U2—M8U2（結(jié)合模擬測試卷）周十六至周二十一：M9U1—M10U2 復(fù)習(xí)模塊周二十二：期末檢測最后祝福我校：人才濟濟，桃李滿天下。二、學(xué)情分析我所教的四年級學(xué)生共70人，通過半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)入門，開始進入狀態(tài)，對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。課堂盡量英語化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。二、學(xué)生情況本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級二個教學(xué)班，甲班19人，乙班15人。作為教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，point and find“I want…”.在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。這部分設(shè)計了一些課堂活動。比如書信，海報等。語法串講：在語法串講中，重點講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。五、教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)以致用。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。外研版小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃篇3一、學(xué)情分析：在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。能學(xué)會3個小制作。能聽懂6個幽默小故事。３、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)?！就庋邪嫘W(xué)四年級英語教學(xué)計劃3篇】相關(guān)文章：