【正文】 音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會(huì)怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？（找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對(duì)他說(shuō)些祝福的話??）（三）、遷移作品經(jīng)驗(yàn)――畫(huà)心情我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫(huà)出來(lái)??？（放輕音樂(lè)）請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。老師看到我們小朋友畫(huà)的都是好心情，那我們就一起來(lái)開(kāi)心地跳個(gè)舞吧！祝大家都有好心情。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真思考，大膽表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及認(rèn)讀能力。幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。②、水果女王和幼兒用中英文互相問(wèn)好！皮影游戲游戲規(guī)則：水果女王邊講《大西瓜歷險(xiǎn)記》的故事邊操作皮影，引導(dǎo)幼兒根據(jù)大西瓜見(jiàn)到的各種水果娃娃的特點(diǎn)，從顏色、形狀等方面用形容詞來(lái)夸獎(jiǎng)它們（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的），從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰(zhàn)勝來(lái)偷吃的老鼠。最后幼兒來(lái)到宮殿門(mén)口大聲說(shuō)：“芝麻、芝麻開(kāi)門(mén)！”宮殿的門(mén)就會(huì)打開(kāi)，并且能見(jiàn)到水果女王送的神秘的禮物。比賽開(kāi)始后，各組的第一個(gè)隊(duì)員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀，如果正確則得到一個(gè)水果娃娃，反之則不能得到。最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。語(yǔ)言活動(dòng)：八只小狗抬花轎活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)題。圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（幼兒猜想）看一看，是誰(shuí)呀？（大老虎）圖二：為什么會(huì)是大老虎坐轎子呢？（幼兒說(shuō)）那又會(huì)是誰(shuí)來(lái)抬轎子呢？圖三：噢，原來(lái)是小狗在抬花轎，數(shù)數(shù)看，有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬花轎？老虎坐在轎子里感覺(jué)怎樣？而小狗呢？老虎欺負(fù)小狗。師：小動(dòng)物抬花轎時(shí)發(fā)生了這么有趣的事，孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。小朋友朗誦得真不錯(cuò)！但是怎樣把它記住呢？（幼兒回答）對(duì)，我們可以一邊打節(jié)奏一邊朗誦，那快，自己先試一試。第三篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《心情變變變》活動(dòng)設(shè)計(jì)（范文）大班語(yǔ)言活動(dòng)《心情變變變》活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，大多時(shí)候是自己一人玩耍，所以遇到不開(kāi)心的事時(shí)，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：懂得理解他人的情緒，體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備：、音樂(lè)，小猴、小兔子等小動(dòng)物頭飾； ，麥克風(fēng)； 。，電視機(jī)后面播送小貓的心情。（PPT出示小貓生病躺在床上的圖片，請(qǐng)小朋友扮演心情不好的小貓），幼兒了解因?yàn)樾∝埳×?，所以它的心情是雨天。教師小結(jié)：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，相親相愛(ài)的過(guò)每一天。（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演播音員播報(bào)小動(dòng)物的心情，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚心情圖章，祝他們每天都有一個(gè)好心情。）（2）小朋友們最喜歡哪種心情？如果心情一直不好會(huì)怎么樣？怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？（找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對(duì)他說(shuō)些祝福的話等等）。如果選材貼近幼兒的興趣以及平時(shí)的生活，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理精彩，教師引導(dǎo)的適宜，那么課堂的教學(xué)效果一定不錯(cuò)?！净顒?dòng)前評(píng)析】這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《毛線可以變什么》，主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)?！净顒?dòng)目標(biāo)】通過(guò)觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。生：紙、膠水、各類(lèi)毛線、繩子。以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌?！保?）小朋友，你們覺(jué)得剛才的對(duì)話有趣嗎？現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答）分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑，讓幼兒在想象的同時(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造性語(yǔ)言和配帶動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。）分析：通過(guò)這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過(guò)觀察圖了解了繩子的用途，并用語(yǔ)言把自己看到的說(shuō)出來(lái)，知道了繩子的用途之廣?；顒?dòng)延伸：幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。站點(diǎn)要求中同時(shí)提出“在比較中感知和探索影子的基本特性。并且，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)熟悉的材料，于操作過(guò)程中，他們會(huì)不斷遇到問(wèn)題、操作實(shí)驗(yàn)、解決問(wèn)題，一次次的分享交流、思維碰撞中，有發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)和成功的體驗(yàn)，這些激發(fā)孩子勇于嘗試的探索精神。通過(guò)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的回憶交流，教師可以幫助幼兒梳理、明確影子產(chǎn)生的條件以及生活中積累的關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn)。第二次操作，此環(huán)節(jié)中給予孩子充分合作探索的時(shí)間，不僅進(jìn)一步體驗(yàn)了光影的關(guān)系，更推動(dòng)了孩子探索的興趣、合作發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。（提示：本環(huán)節(jié)是孩子們對(duì)于過(guò)往有關(guān)影子經(jīng)驗(yàn)的回憶，通過(guò)幼兒的交流了解影子是有變化的，從而為下個(gè)環(huán)節(jié)的操作做好鋪墊。l 找找記號(hào)筆的影子，發(fā)現(xiàn)它有什么變化。變大變小，變長(zhǎng)變短，只要改變光和記號(hào)筆的位置，就可以創(chuàng)造各式各樣的影子。l 鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的擺放方法進(jìn)行探索。此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，建議老師給予孩子充分操作的時(shí)間，讓時(shí)間控制在20分鐘左右）三、影子真神奇【通過(guò)提問(wèn)、視頻欣賞等，讓幼兒感受到光影現(xiàn)象的神奇魅力，從而進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探索光與影的興趣。（提示：此環(huán)節(jié)是輕松的環(huán)節(jié)，通過(guò)觀看視頻進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)于光影現(xiàn)象的興趣，時(shí)間在5分鐘以?xún)?nèi)）溫馨提示本次活動(dòng)需要幼兒有玩手電筒的