【正文】 概括信息點，并提煉成為小標題。（讓學生認識到這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。（這是一處細節(jié)的描寫。），抓住主要內容（快速瀏覽課文，練習說說課文的主要內容。最后，再圍繞“連接語”的學習目標，組織學生集體交流，教師適當?shù)匾龑π畔Ⅻc的梳理、整合、概括，并對難點進行適當?shù)狞c撥解疑。（3）收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。②能正確、流利、有感情地朗讀課文。a案直接揭題指名讀課文前面的過渡語。同時正音、解詞，通讀句子。如：寫雪峰、雪水時的確切比喻；“密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點細碎的日影”一句，用了許多疊詞，讀起來別有韻味，讓人感受到原始森林幽靜的美；還有描寫花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等，都是值得研讀的句子。作業(yè)：復習詞語卡b案朗讀──感悟天山之夏的`美景①談話揭示課題后，要求學生自由朗讀；②指名分節(jié)朗讀；③師生同讀、引讀；④配樂齊讀、享受美感。作業(yè)：復習詞語卡四年級語文下冊教學設計5【教材簡析】《兩個鐵球同時著地》是人教版實驗教材四年級下冊第七組的一篇精讀課文，說的是意大利科學家伽利略年輕時代承受著巨大的壓力，勇敢挑戰(zhàn)人人信奉的哲學家亞里士多德的一句話，并經(jīng)過反復求證和公開試驗，用事實捍衛(wèi)了真理?！緦W習目標】1．認識3個生字，會寫12個生字。3．初步學習通過典型事例和人物心理、言行表現(xiàn)人物品質的寫法。師：世界上有許多偉人，他們將自己畢生的理念全部融入在簡短的言語中，以此來傳承偉大的精神，激勵世人的斗志。（多媒體出示伽利略畫像和名字）（3）引導學生交流從課外收集到的關于伽利略的成就資料。這堂課，就讓我們走進伽利略年輕時一次舉世聞名的經(jīng)典實驗，去真正認識一下這個科學家吧！這個實驗就是伽利略在意大利比薩斜塔一舉成功的——兩個鐵球同時著地（板書課題）（1）自由朗讀課文的第1自然段。(2)學生交流：（引導學生抓住“不尋常、辯論家”認識到伽利略在讀書時就是一個愛動腦筋的人，為下文的大膽質疑埋下了伏筆。*課件出示：那時侯，研究科學的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學家的話當作不容更改的真理。“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”（這個反問句說明人們對亞里士多德信奉的程度。這樣，從一個事實中卻得出了兩個相反的結論，這怎么解釋呢？”①.請同學們仔細讀一讀課文，（請一學生先讀）可以算一算，畫一畫，他得出了哪兩種結果：（1）______（2）______②.把你的研究成果四人小組交流一下——指名說。但是”“如果。小結：從伽利略大膽質疑的想法中，你又感受到他是一個（不迷信權威）的科學家。,現(xiàn)在無情的事實說明__________________________________.總結中提升①．教師引導學生感悟課文最后的句子：盡管伽利略的公開試驗不能從根本上改變當時癡迷信奉于亞里士多德的人們，但是他終歸還是讓人們明白了：*出示課件：，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。不能輕易的相信別人。他用行動告訴我們，實踐是檢驗真理的唯一標準。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。（板書課題）二、初讀感知讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。自主閱讀按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。七、作業(yè)閱讀選讀課文《黃繼光》教學反思四年級語文下冊教學設計7教學設計：教學目標：1．認識8個生字。3．能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。指名讀課文前面的過度語。二、新授（一）、第1自然段總寫七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。師出示比喻句。現(xiàn)在小組合作探究。？（比喻）作者在第4自然段中主要寫了哪些景物？這些景物有什么特點？天山的水給天山增添了無限生機，樹是那么的密，花是那樣的綿延，要是讓你用一個字來概括七月天山的特點，你會用哪個字呢？（美）所以作者不由得發(fā)出贊嘆？這句話是什么句？怎樣改成陳述句？這句話強調節(jié)了什么。 ⑵ 抓住景物的特征，展開細膩的描寫。板書：進入天山：雪峰、雪水、溪流七月的天山 再往里走：密林走進天山深處：野花教學反思：《七月的天山》是一篇寫景記敘文，記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。學生在朗讀中感受到了詞匯的豐富，風景的優(yōu)美和修辭手法的巧妙運用。分組討論恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行。實地觀察現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來。教師結合學生的交流進行點評。第四課時：我的發(fā)現(xiàn)日積月累復習導入檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。比一比，看誰背的多，背的快。本次習作要求是按一定的順序寫校園里的景物，或者別處的景物，還可以寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。接下來全班評改。四年級語文下冊教學設計9【教學目標】1．通過本課學習，知道桂林山水的特點，初步了解桂林山水形成的原因?！窘虒W難點】了解桂林山水的成因。先看看山吧。老師這兒就有一首詩，我給大家讀讀：諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。1．既然我們要去桂林游玩，首先就要了解一些桂林的基本情況。 2．學生回答，老師相應補充：（1）請學生來指圖。誰知道這句話是什么意思嗎？（評價）那么究竟是什么讓桂林山水可以稱得上是天下第一呢？第二部分：感覺桂林秀山、清水、奇洞的景色（教學重點）1．請同學們打開書默讀第二自然段，思考這個問題?，F(xiàn)在就要請三組同學分別來給大家介紹自己的學習成果了。介紹。不知同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才他們在介紹漓江的水時仍離不開講桂林的山，是嗎？其實這正是桂林山水的獨特之處，秀山圍繞著清水，清水倒映著秀山，山水融為一體，相得益彰。這奇幻多姿的巖洞被人們稱為瑰麗無比的“藝術宮殿”，真是名符其實！我想無論是誰看到這種神奇的景像都會嘆為觀止的！可以說桂林的奇洞美石為桂林山水錦上添花。（看錄像，課件展示2）桂林山水真是太美了！難怪人們說：桂林山水甲天下。 ①什么是石灰?guī)r？②石灰?guī)r是怎么形成的？③什么是石鐘乳、石筍？四年級語文下冊教學設計10教學目標：能正確、有感情的朗讀課文。教學難點：感受盲童對生活的熱愛，領悟“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”的內涵。同學們你們高興嗎?用你們的方式表示一下對康老師的歡迎好嗎?大家的掌聲包含了歡迎，也包含了對老師的鼓勵。我們可以開始上課好嗎?小朋友在尋找春天，因為春天是美麗的，春天在你們的眼中是什么樣的，可以用個詞語來形容一下嗎? (學生自由說)(板書春天)春天在同學們的眼中真美啊!那同學們是用什么方式發(fā)現(xiàn)春天的美呢?(學生自由說)是呀我們可以用明亮的眼睛觀賞美麗的春色，用鼻子感受花草的清香，而我們17課主人公安靜卻用自己獨特的方式觸摸到了春天。盲女孩安靜創(chuàng)造了那些奇跡?把你畫出來的語句讀給同學聽聽。)帶著這樣的感覺來讀第二自然段，(對春天的熱愛、安靜的開心)預設(二)安靜在一株月季花前停下來，她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。你認為安靜是如何攏住蝴蝶的?你認為作者是怎樣的感覺?(整天穿梭在花叢中，她的身上一定擁有了濃郁的花香，蝴蝶以為她就是一朵花。對于手中的這一只蝴蝶，安靜是如何對待的?許久，多長時間，說明了什么?放飛蝴蝶，安靜仰起頭來張望，“張望”什么意思，安靜又在張望什么呢?(安靜用她的心在張望。安靜對生活的熱愛，對生活得獨特感受，感受著你也深深地感動著作者，難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆。)老師這里也有一個例子。凱勒給你留下的印象，我們看一下課本鏈接，體會海倫我們不會忘記去年的今天，就奪取了無數(shù)人的寶貴生命，一位幸存者曾經(jīng)說過這樣一句話，當早晨醒來時，我又看見了初升的太陽，我覺得自己是幸福的，說到這里，相信你對生命一定也有了更深的感悟和理解，那么就拿起筆來，寫下你心中的感概吧!泡泡語還告訴我們……我們能辦到嗎?讓我們下課就開始行動吧，辦一期關于“熱愛生命”的墻報，同學們，我們應該從哪尋找資料呢!好，老師等待你們的好消息。在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。教學用具媒體資源：動畫《中彩那天》。大專用歡呼。指導學習多音字“中”。標出不認識的字詞?！芭d奮”應讀“x9ngf8n”。(3).理解詞語：(在講解課文時輔助講解領悟)拮據(jù)：生活困難，缺少錢。迷惑不解：辨不清是非，摸不著頭腦。自己的疑問在課文中得到解決了嗎?過渡：有些問題沒有得到解決，還需要我們走進課文再感悟領會。思考：讀了這篇文章你有什么感受?在班上談讀文后的體會?！案赣H面臨的道德難題，指的是什么?(3)可以看出，那個字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。(可自由安排在第一課時或者第二課時，時間自己掌握)(1)為什么中獎后，父親開著車，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅?(因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。如果把車給庫伯先生，自己今后的生活依舊貧困，美好的愿望很有可能成為泡影，但“我”的精神世界是輕松的、愉悅的、富有的。要活得誠實、有信用，就得把車交給已經(jīng)忘了在彩票存根上做記號的同事，如果自己把車留下，就是虛為的表現(xiàn)，就有愧于同事和自己的良心。而我們家窮，這輛車對我們家來說是多么重要呀!即使爸爸留學生下這輛車也是有理由的，也是理所應當?shù)摹?（五）、綜合閱讀，總結全文：，思考：(1)本文的結構安排有什么特點?(本文使用的是總分總結構。這樣做了以后，別人就會相信你，信賴你，愿與你交朋友，愿與你一起共事。(3)有感情地朗讀課文。教學重難點重點：引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。學習聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質。思考：作者認識了一位怎樣的青年？請用文中的詞概括。全班交流，引導學生體會聾啞青年愛魚愛到了忘我的境界，從中感受他勤奮、專注的優(yōu)秀品質，并把自己體會到的通過朗讀表達出來。(4)他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。那么作者是 怎樣觀察和描寫，才使這個人物如此生動的呢？請同學快速瀏覽課文，說說自己的發(fā)現(xiàn)。增強環(huán)保意識，否則就會受到大自然的懲罰。二、課前準備：出示黃河流域示意圖。板書：黃河是怎樣變化的。第一段：講近20xx年，黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。五、學習課文第一段。預習課后作業(yè)第2題。）造成黃河含沙量大的原因又是什么？理解“人類對大自然的破壞”？小結：：大自然本身變化造成的；人類破壞造成的。面對日趨嚴重的問題，科學家們想出了哪些辦法？（關鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。黃河發(fā)生變化給人類怎么樣的教訓？學習這篇課文你受到了什么啟發(fā)？（要保護環(huán)境增強環(huán)保意識，否則就會受到大自然的懲罰）五、課堂作業(yè)。3．能結合課文內容和查找的資料理解“納米技術就在我們身邊”等句子的含義。：多媒體課件。,這樣的情景以前就只能存在于神話世界里,而現(xiàn)在,這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實生活中。你有什么需要提醒大家注意的嗎?,把它們讀準確。(“臭”字不要少點。),理清文章層次。第四部分(5):寫納米技術的發(fā)展前景廣闊。第2課時課時目標，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術的39。)?作者是怎樣說明的?課件出示:①納米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句,運用列數(shù)字的說明方法,準確地寫出納米的大小。(二)學習第4自然段。③在最先進的隱形戰(zhàn)機上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測雷達波吸收掉,所以雷達根本看不見它。,作者運用了什么說明方法?(舉例子、作比較),你有何感受?(納米技術的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……),學生欣賞。?齊讀最后一段。)?(首尾呼應)三、拓展延伸。采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法,讓我們對納米技術有了更深刻的認識。能有感情的讀課文，讀中去體會人物的情感。這一節(jié)課，我們接著學習課文《永生的`眼睛》。）二、1．師：我們再回到課題上，《永生的眼睛》中“永生”你是如何理解的？那么，課文中究竟寫誰的眼睛永生了？（隨機板書）2．現(xiàn)在是大家露一手的時候了。（抓住人物的表情和動作）——幫助別人是自己最大的快樂！、七自然段可以讀出父親的心愿。：大家知道什么是永生的眼睛了吧！實際上就是一種愛。激發(fā)探究大自然的興趣。（爭先恐后）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。（飽餐一頓）生：（訂正寫錯的字）回顧課文主要內容，利用聽寫詞語填空?！拔覀儭保ǎ┑卣攘艘恍┯?，還是不能解決問題。出示（比較）：我們干了一件愚不可及的蠢事。生讀書，從書中找依據(jù)。師：對，你們說得很好，就這樣讀書，把自己置身于之中。師：你們還找到了哪些句子說明自己愚不可及的。生：（自由讀，齊讀）成百上千、魚貫而出、爭先恐后、結伴而出，浩浩蕩蕩的場面本是多么壯觀熱鬧，可如今卻意味著慘不忍睹。我們的愚不可及造成了什么樣的后果呢？讀：一只嘲鶇飛走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了──天哪！看我們做了些什么！師：盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。（出示）他一邊走，一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害，”誰能體會此時向導的心情，他在想些什么？四、抒發(fā)心聲，內化“自然之道”師：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。大自然就是這樣氣象萬千，充滿神秘。引導學生從課文中受到尊重自然、遵循規(guī)律的教育，培養(yǎng)熱愛自然的情感，建立生態(tài)平衡的觀念。（3）這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鏗鳥的口中之食。、出示美國作者伯羅蒙塞爾創(chuàng)作的《自然之道》原文的結