【正文】 備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準(zhǔn)確，生動(dòng)，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作?？傊@學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。我想這更是每位政治教師的神圣職責(zé)。這是一個(gè)特殊的群體、一個(gè)尷尬的年紀(jì)。可喜的變化：首先，回歸生活是近幾年來(lái)初中思品課教學(xué)最大的亮點(diǎn)。學(xué)生對(duì)此也給以充分的肯定，體現(xiàn)在愛(ài)看政治書、愛(ài)上政治課了。把事情弄個(gè)水落石出，同時(shí)也增長(zhǎng)了防范意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，更重要的是使學(xué)生意識(shí)到學(xué)政治課是有用的！可以說(shuō)在某種程度上中學(xué)思品課恰似一場(chǎng)春雨為孩子們的健康成長(zhǎng)提供更多的養(yǎng)料。存在的問(wèn)題：首先，駕馭和處理教材對(duì)每一位政治老師提出了很高的要求?！扒笳妗币獛е鴮W(xué)生鉆進(jìn)教材，學(xué)習(xí)“真知”。我們懂得，任何人都不能說(shuō)窮盡了真理。“求善”要求學(xué)生運(yùn)用其真實(shí)的生活體驗(yàn)去感知和領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)涵著的“善”，從而陶冶自己的情操，完善自己的人格，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解人生。在思想政治課教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段或教學(xué)技巧，讓學(xué)生感受到思想政治課邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)的精巧、意蘊(yùn)的深邃、語(yǔ)意的誠(chéng)摯、言辭的妙趣所有這些，都會(huì)喚起學(xué)生的求美情趣、引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生對(duì)思想政治課傾心愛(ài)之。對(duì)學(xué)習(xí)差的那個(gè)，老師厲聲質(zhì)問(wèn)：“為什么遲到？”而對(duì)于學(xué)習(xí)好的那個(gè)，卻關(guān)切地摸摸其頭問(wèn)：“是不是身體不舒服才遲到了？”反差如此之大，讓好學(xué)生時(shí)時(shí)如沐春風(fēng)，而禁不起任何批評(píng)和挫折；而所謂的壞學(xué)生卻易因此而破罐破摔，自暴自棄，更有甚者發(fā)展為怨恨老師，仇視比其好的任何人，以致引發(fā)過(guò)激行為。有的同學(xué)很聰明，可太好動(dòng)，因而成績(jī)不怎么樣，不過(guò)由于表現(xiàn)能力強(qiáng)，可以讓他帶動(dòng)全班同學(xué)開(kāi)展搜集課堂小材料、舉辦主題辯論會(huì)或搞各種調(diào)查活動(dòng)來(lái)豐富政治課的課堂教學(xué)，讓其找回自信，從而帶動(dòng)其他方面的發(fā)展。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！敝S刺、漫罵對(duì)于教育學(xué)生是無(wú)濟(jì)于事、甚至是適得其反的。讓我們牢記——“真”是思想政治課的基石，“善”是思想政治課的靈魂，“美”是思想政治課教學(xué)藝術(shù)的最高境界，在思想政治課的教學(xué)中努力引導(dǎo)學(xué)生敢于以純潔的心靈、理性的判斷，去鞭笞假、惡、丑，不斷追求真、善、美。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性才會(huì)得以充分發(fā)揮，更好地進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。目標(biāo)。只有給于學(xué)生充足的時(shí)間和空間，他們才能產(chǎn)生遼闊無(wú)邊的奇思妙想，只有在獨(dú)立思考時(shí)，才能讓創(chuàng)新意識(shí)有萌芽的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、采訪活動(dòng)等。師生關(guān)系和諧，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們的全面發(fā)展才會(huì)成為可能。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持運(yùn)用我校的：“指導(dǎo)自學(xué)，以練促能”這一教學(xué)模式，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的課堂讓學(xué)生做主。例如：在我教學(xué)《誠(chéng)實(shí)最好》這一課時(shí)，首先，我講了誠(chéng)實(shí)的好處，又講了有關(guān)誠(chéng)實(shí)的事例。誠(chéng)然，要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。在講授魯教版八年級(jí)下冊(cè)“憲法是國(guó)家根本大法”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我采用了體驗(yàn)式教學(xué)法，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。然后提問(wèn)：“你對(duì)憲法的了解有多少？”學(xué)生略微思考之后，有人回答：“憲法是國(guó)家的基本大法?！边@時(shí)，我進(jìn)一步提問(wèn)：“對(duì)于一棵樹來(lái)說(shuō)，最重要的是什么？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“樹根”。因此用根本大法來(lái)形容憲法應(yīng)該更能夠體現(xiàn)憲法的重要地位?！缎抡n程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的39。達(dá)到讓學(xué)生先想象后動(dòng)手。因此，本人通過(guò)對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的探索。二、自主合作探究，變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流；過(guò)去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。第三篇：八年級(jí)思品教學(xué)反思八年級(jí)思品教學(xué)反思八年級(jí)思品教學(xué)反思1本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)思品課的教學(xué)工作。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成長(zhǎng)與發(fā)展的，因此，教育內(nèi)容必須充分考慮學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與學(xué)生生活，與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，使其內(nèi)容具有實(shí)踐性、針對(duì)性。對(duì)教學(xué)方法的探討（1）教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)容的呈現(xiàn)采用以下三種方法：基于生活（問(wèn)題）、基于案例（情境）、基于活動(dòng)（體驗(yàn)），促使學(xué)生在情感體驗(yàn)和主動(dòng)探究的過(guò)程中感情教材內(nèi)涵。一、轉(zhuǎn)換課堂角色,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人教師通過(guò)導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)做、導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)生才會(huì)心情愉悅、思維活躍、樂(lè)于參與。只有學(xué)生“活潑主動(dòng)地發(fā)展”，才能達(dá)到全面和諧發(fā)展的目標(biāo)。只有給于學(xué)生充足的時(shí)間和空間，他們才能產(chǎn)生遼闊無(wú)邊的奇思妙想，只有在獨(dú)立思考時(shí)，才能讓創(chuàng)新意識(shí)有萌芽的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、采訪活動(dòng)等。師生關(guān)系和諧，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們的全面發(fā)展才會(huì)成為可能。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。作為科任老師，學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準(zhǔn)確，生動(dòng)，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。樹立政治教學(xué)新理念，多多運(yùn)用情景教學(xué)模式。2，注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣培養(yǎng)。一石激起千層浪，同學(xué)們針對(duì)自學(xué)提示，積極參與，展示自我。相信學(xué)生，讓學(xué)生自己組織小品、表演（有時(shí)是即興表演）、模仿等各種活動(dòng)，很多時(shí)候我自己都笑的前俯后仰的，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生很輕松地掌握了知識(shí)。更重要的是這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于憲法的理解，將停留在表面，更無(wú)從去運(yùn)用了。這時(shí)課堂出現(xiàn)一些議論，學(xué)生七嘴八舌地爭(zhēng)起來(lái)，有人說(shuō)是基本大法，有人說(shuō)是根本大法?！皩?duì)！憲法就是這棵樹的根！有了根，樹才會(huì)枝繁葉茂，因此有了憲法，才會(huì)有其它的法律。通過(guò)這些嘗試，我深切的感受到在全面了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將心理健康教育與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，通過(guò)非智力因素的完善與提高，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)有效性的提升是一條行之有效的途經(jīng)?，F(xiàn)在的新課標(biāo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等大量的活動(dòng)中，積累經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的獨(dú)特的相法或結(jié)論給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中享受“快樂(lè)學(xué)習(xí)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，深入鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，運(yùn)用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果更加優(yōu)化。立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽(tīng)教師講課，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，在聽(tīng)中想、聽(tīng)中記，以想促聽(tīng)，以聽(tīng)助記。這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力起到了一定的促進(jìn)作用，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒(méi)有深入進(jìn)行分析，更不要說(shuō)形成文字了，因而教研力度不夠。深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。通過(guò)這三個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活，我個(gè)人認(rèn)為，思想品德課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段，老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。要提高自身素質(zhì)，就必須扎扎實(shí)實(shí)地做到以下幾點(diǎn)：堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。每上一節(jié)課后，我都對(duì)自己本節(jié)課的教學(xué)寫上那么一兩句，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？我想，通過(guò)這樣的方式，我個(gè)人在教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)有所收獲。因此，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品，這就需要老師做到這樣幾個(gè)方面：（1）在言論上，要對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生；（2）在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。又或者有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，常常因此而忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微不足道。古語(yǔ)有云：“教學(xué)有法，學(xué)無(wú)定法，而貴在得法”，在教學(xué)的過(guò)程中我做得并不是很好，但是我相信，通過(guò)自身的不斷努力，我會(huì)做得更好！第四篇：八年級(jí)思品教學(xué)反思八年級(jí)思品教學(xué)反思八年級(jí)思品教學(xué)反思1本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)六個(gè)班思品教學(xué)工作。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用合作探究、討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。言傳身教，平等對(duì)待愛(ài)護(hù)學(xué)生。三、今后努力的方向：加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。努力學(xué)習(xí)，積極探索，改進(jìn)教法，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地去鉆研和總結(jié)，我相信有耕耘就會(huì)有收獲！八年級(jí)思品教學(xué)反思2在教學(xué)中,我們應(yīng)在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念的指導(dǎo)下,努力營(yíng)造一種自由的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)教師也應(yīng)積極的加以引導(dǎo)，這是學(xué)好思想品德課的關(guān)鍵。我們的教學(xué)目的不是單純地傳授知識(shí)，而是為了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的思維猶如白紙，當(dāng)你在這張白紙上畫上過(guò)多的東西時(shí)，這張白紙的空白處就小了，想象力和創(chuàng)造力就被擠掉了。因此，我在教學(xué)中常用“生活既課程”的大教材觀來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息獲取新知識(shí)的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及交流合作的能力。民主化的課堂生活是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)，課堂上對(duì)學(xué)生的尊重，是減輕學(xué)生心靈的前提。隨著課程改革和新課程的實(shí)施，新的教學(xué)理念正逐步深入每一位教師的心靈，它使得教學(xué)成為人的解放過(guò)程，這就要求我們要把學(xué)習(xí)的本質(zhì)看作是學(xué)習(xí)者調(diào)適心理的過(guò)程。在情景教學(xué)中，目的就是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓男睦頎顟B(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。一節(jié)課收獲很大?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)過(guò)程中，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)快步成長(zhǎng)。因此，一上課我就板書兩個(gè)字：憲法。我馬上提問(wèn)到“憲法到底是根本大法還是基本大法呢？”四人小組分組討論，交流討論完之后，有學(xué)生代表發(fā)言：“憲法是一個(gè)國(guó)家最重要的法律，是其它法律的基礎(chǔ)，根本大法體現(xiàn)出了憲法的不可替代性。所以說(shuō)憲法是其它法律的基礎(chǔ)。通過(guò)促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟自我、覺(jué)察自我、發(fā)現(xiàn)自我個(gè)人成長(zhǎng)中需要關(guān)注和解決的問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、愉快地成長(zhǎng)，作好適應(yīng)并參與未來(lái)生活的心理準(zhǔn)備，無(wú)疑將會(huì)使學(xué)生終生受益。達(dá)到讓學(xué)生先想象后動(dòng)手。因此，本人通過(guò)對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，就改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作了如下幾方面的探索。二、自主合作探究，變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流；過(guò)去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。八年級(jí)思品教學(xué)反思4本學(xué)期，本人擔(dān)任初二年級(jí)思想政治教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真?zhèn)湔n。作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一層樓！我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。我覺(jué)得提高自身素質(zhì)很重要。我就遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，在課后，學(xué)生問(wèn)我，“老師，一般說(shuō)來(lái)，蚊子在一米開(kāi)外飛行我們就可以聽(tīng)見(jiàn)，但為什么我在廁所的時(shí)候，蚊子都離我很近了，但是我卻聽(tīng)不見(jiàn)它的飛行聲音？”，“次聲波對(duì)我們有什么危害？”等問(wèn)題，雖然這些問(wèn)題并不屬于思想品德課的范疇，但它卻反映出一個(gè)老師理論知識(shí)的功底，如果你不能作出一個(gè)能夠讓學(xué)生信服的回答，以后學(xué)生會(huì)怎么看你？勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。為人師表，不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平。要是老師自己制定的制度，自己都不去遵照?qǐng)?zhí)行，學(xué)生會(huì)服嗎？比如說(shuō)，老實(shí)說(shuō)上課要有時(shí)間觀念，不許遲到，而