【正文】 、純凈水桶讓學生猜容積。師：為什么？師：一個物體的容積比它的體積小。里面長5dm，寬4dm，高2dm。進一步讓學生明確學好本課知識的重要性。]師：那是不是所有的物體都有容積的呢？你可以舉例說明。]四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲或感想？[設(shè)計意圖：指導學生把本課學習的知識進行整理、歸納,并且進行檢查對本課學習內(nèi)容理解、掌握的情況,以利于在鞏固練習階段進行補漏。難點：容積與體積的關(guān)系。但是計量液體體積，如藥水、汽油等，常用容積單位升和毫升。①1升=1000毫升將1升的水倒入1立方分米的容器里。例一個小汽車上的油箱，里面長5分米，寬4分米，高2分米。七、作業(yè)設(shè)計八、板書設(shè)計容積的定義、容積單位間的進率、容積單位與體積單位間的進率第三篇：容積和容積單位教案容積和容積單位教學設(shè)計教學目標：理解容積的意義。２、容積與體積的關(guān)系。什么是體積？常用的體積單位有哪些？它們之間的進率是多少？長方體的體積是怎樣計算的？我們已經(jīng)學習了體積和體積單位，今天我們繼續(xù)學習一個新的知識：容積和容積單位。）比較容器所能容納的物體的多少，引入容積。（二）認識容積單位。實物操作展示給學生看。一瓶墨水約 50（）一瓶金龍魚食用油約 5（）一臺冰箱的容積約180（）“神州五號”載人航天飛船返回艙的容積為6（）（2）、填空=（）毫升600毫升=（）升=（）立方分米=（）立方厘米785毫升=（）立方厘米=（）立方分米（3）、想一想兩個一樣大的盒子（紙箱和木箱），它們的容積一樣大嗎？為什么？（三）探究計量容積與體積的聯(lián)系與區(qū)別相同點：體積和容積都是物體的體積，計算方法一樣。）?然后轉(zhuǎn)化單位學生獨立完成，全班校對對應(yīng)練習（五）測量不規(guī)則的物體體積師：老師手里有一個***，你能測量它的體積嗎？如果能，你打算怎么測？學生思考后回答，教師引導用“排水法”？問：為什么我們可以這么測量呢？ 需要記錄哪些數(shù)據(jù)？是不是所有不規(guī)則的物體都可以用“排水法”測量體積？對應(yīng)練習（六）補充練習兩題 ，藥液箱的容積是14升。培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。教具準備① 容積是1升的飲料瓶一個和多個紙杯。在我們的數(shù)學知識當中，把這種能容納別的物品的物體，就叫做容器。當一個物體的壁很薄的時候，可以忽略壁的厚度，認為容積和體積相等。（只有容器才有容積，實心的物體等沒有容積。使學生建立1升大約就是兩塑料瓶水這么多）1升 ＝ 1立方分米 1毫升 ＝ 1立方厘米教師：那么升和這毫升之間的進率應(yīng)該是多少呢？（課件演示）1L = 1000ml （課件演示）每個人每天要喝1400毫升水，讓同學們猜出猜看能有幾杯水，通過實驗告訴學生每天至少要喝多少杯水。教師指名學生回答，西紅柿的體積是第二幅圖中水面的哪一部分？ 學生回答，教師板書：西紅柿的體積＝３５０－２００＝１５０ml 答：這個西紅柿的體積是１５０立方厘米。2．做一做。讓學生同桌之間討論，讓學生用多種方法解答。教學目的：讓學生在具體情境中感受并認識容積，聯(lián)系實際初步形成1升、1毫升的容量觀念，通過實驗操作體會1升、1毫升有多少。教學過程一、復習導入 1．什么叫體積？?它們之間的關(guān)系呢? ?公式呢?導入課題 師：展示一盒1升裝的蒙牛牛奶。]二、觀察實驗——探索新知感受容積意義談話：布置你們在生活中觀察，有哪些物體能裝些什么？誰來說一說？生：倉庫能裝化肥、水泥。生活中也有稱為容量。（板書：立方米、立方分米、立方厘米）師：計算容積你們是用什么方法算的？能再說一說嗎？ 容積的計算方法，跟體積的計算方法相同。要想知到你們的想法對不對或更多的知識，請同學們看教科書P40頁的內(nèi)容，再觀察老師桌面上擺的教具，你們會有收獲。引導演示：⑴觀察量筒刻度，把水倒到1的刻度上，這就是1毫升水；⑵把4盒250毫升的液體倒入1升量杯，這就是1升牛奶。從而得出1升=1立方分米。師：這個盒的容積就是這個盒的體積,這句話對嗎?為什么?盒的體積指什么?本盒的容積指什么?小結(jié):一般說來,物體的容積比體積小。說思路。判斷下列說法是否正確,對的在()內(nèi)打√，錯的打x。（）練習八的第3題。通過解決實際問題，學生會求出物體的容積。上課首先板書：L ml 問：認識它們嗎？知道怎么讀嗎？ 找學生讀一讀。）二、交流反饋，形成概念出示一瓶營養(yǎng)快線，問：這上面標著500ml,表示什么？（里面裝的飲料的容量）如果在這個瓶子里裝滿水，最多能裝多少水？（500ml）小結(jié)：不僅瓶子可以容納物體，箱子、倉庫都能容納物體，而他們所能容納物體的體積，通常叫做他們的容積。）問：回憶我們所舉的例子，想象什么樣的物體才能計量它的容積？能裝東西的物體，里面得是空心的。）三、探究感悟，理解概念感知毫升和升師：1毫升究竟有多少呢？請大家認真觀察。一生演示，大家觀察并數(shù)數(shù)。（1）出示量杯，看清容積是1升。板書：1毫升=1立方厘米 小結(jié)：容積單位有哪些？容積單位和體積單位之間有什么關(guān)系？練習檢測= 毫升 450毫升= 升2750立方厘米= 毫升 = 升= 毫升（設(shè)計意圖：通過動手操作，使學生在理解的基礎(chǔ)上記住容積單位間的換算，以及和體積單位的關(guān)系，印象深刻，也激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。）出示例題：一種汽車上的油箱，里面量長５分米，寬４分米，高２分米，這個油箱可以裝汽油多少升？問：這是解決什么的問題？容積學生嘗試獨立解決，不會的可以求助，指名板演 集體評講。）六、板書設(shè)計容積和容積單位箱子、油桶、倉庫所能容納物體的體積，叫它們的容積。經(jīng)歷探究容積單位和體積單位關(guān)系的過程，掌握這些單位間的進率。教學過程：一、復習導入：：同學們，上個星期，我們學習了體積及體積單位，那誰來說說什么是體積？（物體所占空間的大小，叫做體積）如果回答的人聊聊無幾，那么請學生打開書復習體積及體積單位P1423頁的內(nèi)容。h二、聯(lián)系生活，探究新知：（一）學習容積的概念：師：課前，老師讓大家回去帶了一些瓶子，飲料盒。生說，師板書。下面請同學們打開課本第24頁用12分鐘的時間，自學這一塊內(nèi)容，等下我請同學說說，你從書上學到了什么？還有什么疑問（板書）生1：什么是容積。師：拿起瓶子等物，誰來告訴我，你帶來的瓶子有多少容積，？注意表達：我?guī)淼钠孔邮嵌嗌偕?，表示瓶子里可以裝多少升水。方法一：把水倒入量筒里，直接獲得。bh 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升 課后反思：