萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案-預(yù)覽頁
【正文】 節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)重、難點：認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。學(xué)生在生活中，積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中，經(jīng)歷概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知。３７５２００0３6９3 誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？３、想一想，９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？[設(shè)計意圖]通過這樣的準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。那如果一千一千再往上數(shù)，更大的數(shù)又該怎么讀呢？——揭題：這節(jié)課我們就來認(rèn)識《萬以內(nèi)的數(shù)》，板書課題。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。教學(xué)列5。（寫作：2356。課堂練習(xí)。①從9941000；②從999510000。）（4）記這個表格。[這個即是一個練習(xí)，又是一個游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)]（四）課堂小結(jié)在玩過之后說一說你今天有什么收獲？[設(shè)計意圖]試著讓學(xué)生學(xué)會歸納整理自己的知識體系。第四篇：《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿人教版二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》中例例5有關(guān)5位數(shù)的認(rèn)識。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)重點：認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。學(xué)生在生活中，積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中，經(jīng)歷概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知。5708490500 誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？３、想一想，999是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？（二）、講授新課出示南京長江大橋的圖。板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識[設(shè)計意圖]通過學(xué)生自己調(diào)查、匯報，引入到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同時，又讓生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還能培養(yǎng)學(xué)生自主收集有用信息的能力，一舉多得。）（2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六。（3）有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？（多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位??。看計數(shù)器讀書并說出這些數(shù)的組成。）數(shù)位順序表。）[設(shè)計意圖]到這里，整個教學(xué)過程就結(jié)束了，通過活動學(xué)習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。出示后，再讓生補(bǔ)充信息，充分讓學(xué)生展示自己的的勞動成果。設(shè)計理念：基于上述對教材的認(rèn)識，我把本節(jié)課的關(guān)注點放在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)數(shù)的策略感悟上，具體體現(xiàn)在：結(jié)合現(xiàn)實的素材理解或解釋數(shù)的意義；估計問題的結(jié)果，并判斷結(jié)果的合理性；用數(shù)表達(dá)和交流信息。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）認(rèn)識計數(shù)單位千和萬，掌握百、千、萬之間的十進(jìn)關(guān)系。解決問題：了解同一問題可以有不同的解決方法。課堂實錄：（一）現(xiàn)場收集數(shù)據(jù)，揭示課題。（師板：個位、十位）師：你能不能根據(jù)我們班的人數(shù)，估計一下我們段6個班一共有多少人？生1：301個。師：這301749兩個數(shù)都比100要大，這一節(jié)課我們就來認(rèn)識比一百大的數(shù)。師：這張圖上具體有幾顆星星呢？那就讓我們來個數(shù)星星比賽吧?。◣煱逭n題：數(shù)星星）師：比賽前先聽清要求，喜歡用什么方法數(shù)就用什么方法數(shù)，老師說開始才能數(shù)，停下時就馬上停下，心里記住你數(shù)了多少？如果你認(rèn)為有必要的話，可以用筆作些記號，時間為2分鐘。師：誰來告訴大家兩分鐘里你數(shù)了幾顆星星？生1：96個顆。師：大家明白他是怎樣數(shù)的嗎？生：明白。師：為什么？生：這樣數(shù)比較方便。師：這圖上一共有幾顆星星？生（齊說）：1000顆。）生齊讀：10個一百是一千。師：再貼一張呢？生：九千。（師板：10個一千是一萬。生2：500張。生2：不可能，我覺得應(yīng)該是1000張。師：現(xiàn)在你知道這疊紙有幾張了嗎？1000里面有幾個500？1000里面有幾個100？生：1000里面有2個500，1000里面有10個100。師：那接下來我們就同桌合作數(shù)出1749顆星星。師：你能在計數(shù)器上撥出1749來嗎？生（齊答）：能。師（指著計數(shù)器）：我們說1在千位上，7在百位上，4在十位上，9在個位上。師：你怎么知道的？生：因為10個一千是一萬。師：剛才我們通過數(shù)星星學(xué)到了這么多的知識，接下來我們繼續(xù)用這些知識來數(shù)數(shù)比賽，怎樣？第一關(guān)：（1）從196起，一個一個地數(shù)，數(shù)到203。（七）課堂總結(jié)、評價。二、給學(xué)生充分交流的機(jī)會與思考的空間。教師讓學(xué)生根據(jù)所提供的參照信息，猜測本年段、本校學(xué)生人數(shù),猜測一張星星圖上的星星顆數(shù),猜測一疊白紙的張數(shù)等,一系列的猜測活動,使“數(shù)”不再枯燥機(jī)械，而是很貼近學(xué)生日常生活。
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