【正文】 ）來持續(xù)影響力量的關系上；也就是說，在個人心靈里面的一個殘余物（residues）或痕跡（remnant）。我們假設灰姑娘（辛迪麗拉）因為和王子間的婚姻問題而來尋求治療師的協(xié)助?？赡苓@樣的失落導致灰姑娘習于運用“分裂”這類的心理防衛(wèi)機制，藉此她把某些女性理想化（譬如她那仙女般的教母），而視其它女性為“全壞”的（all bad）（如她的繼妹和繼母）。如果是以自體心理學架構來進行治療工作的治療師或分析師，則會注意到灰姑娘本身在治療中的經(jīng)驗，當該經(jīng)驗呈現(xiàn)在對治療師產(chǎn)生的轉移關系中時。由于碰觸到她本身內在的空虛與憤怒感覺，灰姑娘要嘛就理想化她的治療師，要嘛就把治療師當作是她的繼母般看待。人類的驅力都有其客體做對象。所有書寫有關客體關系的人，一般都會先區(qū)分兩個世界或兩個參考架構：即可觀察到客體的外在世界，以及對客體具心理再現(xiàn)（mental representation）的那一個內在心理世界。作為榮格的學生，卡拉夫非常熟悉榮格的心理分析理論：榮格心理分析產(chǎn)生于分析家與被分析者之間的一種辨證關系，分析的目的是為了被分析者心理整合發(fā)展，這種發(fā)展轉化需要潛意識的配合。積極想象技術是一種通過一定的自我表達形式吸收來自夢境、幻想等無意識內容的方法。首先是誘導出寧靜的心靈狀態(tài)，擺脫一切思緒，不做任何判斷，只作自然地觀察，注視著無意識內容和支離破碎的幻象片斷自發(fā)地浮現(xiàn)和展開。沙盤游戲療法在某種意義上就是一種積極想象技術的應用。（人本主義理論）以個人為中心療法系由產(chǎn)國心理學家羅杰斯所創(chuàng)立，流行于二十世紀五十至六十年代的西方社會。心理治療的要點（1）以治療者真誠一致前提，鼓勵當事人以心理醫(yī)生在治療關系中所表現(xiàn)出來的真誠為榜樣，首先要除去自己在社會化過程中所形成的各種面具，從虛偽的面具下解放出來，真誠面對自己，減少曾被限制和扭曲的感知覺和表達方式?？柗蛟谄浯碇鳌渡潮P游戲治療：心靈的治療途徑》（1980，2003）一書中，把中國宋代新儒學的奠基者周敦頤的太極圖作為理解沙盤游戲治療運作的重要理論基礎，并且發(fā)揮與闡述了其中新儒學的綜合性哲學思想。一種生命的周而復始的象征。因而我認為，我們對于兒童和成人的所有心理治療，都應該很好地參考這一觀點。結構的差異投射的是不同來訪者無意識中情結的差異。來訪者可以在這個空間中隨意地擺放，可以變換已擺好的玩具的位置，甚至可以將原先擺放的玩具又拿出沙箱，擺放的時間也沒有限制。在箱庭療法的實踐中，有兩個方面體現(xiàn)了這一思想：其一，沙盤游戲為來訪者提供了一個獨立、自由、安全舒適的物理空間，為減弱來訪者的心理防御創(chuàng)造了一個良好的外在環(huán)境。房間干凈、采光良好，作為也舒適宜人。只有當來訪者主動提問時，治療者才會給予簡短的回答，而且相信來訪者有自我治愈的能力，相信其整合的潛力，對于來訪者及其作品呢的每一步變化都持包容、信任和鼓勵的態(tài)度，對于制作過程中來訪者的一切言語行為和非言語行為都進行細致入微的觀察，不放過任何一個細節(jié)，就像母親呵護剛出生的嬰兒一樣。他們引領來訪者深入其內心世界，并充當來訪者表露內心生活的圖像和感受與其現(xiàn)實世界語言溝通的橋梁。（1）自性及其發(fā)展的意義“自性包含著意識與無意識的整體性，以及呈現(xiàn)這種整體性的事實。兒童越來越多地從與母親的關系中，從母親的關心和溫暖的表現(xiàn)中，來獲得對于安全感的體驗，從該體驗中獲得信任；③兒童自性的穩(wěn)定階段：在安全感的基礎上，出現(xiàn)兒童心理發(fā)展的第三個階段（3歲左右），在這一階段，自性的核心在兒童的無意識中獲得了穩(wěn)定的位置，開始用完整性的象征來表現(xiàn)自己。自由與保護，安全與安全感，是人成長和發(fā)展所需要的內在的和諧與平衡?？柗蛘f：“我們可以把分析心理學所努力實現(xiàn)的過程，也即榮格稱之為自性化的過程，理解為去認識人類整合性的過程，在整合性中包含著一種超越相互對立的態(tài)度，以及整合對立雙方的努力。”同樣，與整合性相反的分離，則會導致心理的沖突，意識與無意識的沖突，身體與精神的沖突，自我與自性的沖突等?！眮碓L者的心理內容或內在意象，在沙盤中被實在地塑造與表現(xiàn)。對于卡爾夫來說“曼陀羅”就是自性的顯現(xiàn)，“曼陀羅”中蘊含著整合性，“曼陀羅”中也包含著自性化的發(fā)展。這與榮格所強調的心理分析的目的——自性化過程及其發(fā)展是一致的。一盤細沙，一架子各式各樣的物件造型，加上治療師的關注與投入，來訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構成了沙盤游戲的最基本的要素！而就在這簡易的設置中，把一些內心沖突和不良情緒無意識地釋放和投射在沙盤中，內心的世界得以呈現(xiàn)，心靈的充實與發(fā)展，治愈與轉化也獲得了可能。所以，沙盤游戲是非語言性心理治療技術，是通過有形的沙盤世界表達自己的語言。對兒童自閉癥、多動癥、攻擊行為，注意力不集中，作業(yè)及考試拖拉，自控能力差、抽動、遺尿、網(wǎng)癮、厭學、人際關系不良，兒童抑郁癥、恐懼癥等特別適應，其實很多孩子在學習困難的背后根源是有兒童神經(jīng)癥的。沙盤游戲治療積極的治療作用心靈有一種自然的傾向，即在合適的條件下會治愈自己。創(chuàng)作沙盤的體驗把來訪者與其心靈的“大地母親”聯(lián)系起來，由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。通過沙盤游戲的治療方法，挖掘孩子學習、成長的內動力。單一的輔導和團體沙盤訓練的有效結合，會對這樣的學生有明顯的幫助、改進作用。這樣的焦慮情緒如果得不到有效的、及時的救助，慢慢地心理問題就會升級成嚴重的心理問題，焦慮情緒也許就會演繹成神經(jīng)性焦慮癥。沙盤療法干預、團體沙盤訓練可以有效改善孩子的人際交往障礙，在團隊的協(xié)作過程中，每個人都有和別人合作的機會、每個人都有用語言表達自己心愿的機會、每個人都可以在自由的空間中將自己的優(yōu)點、缺點、家庭的教育方式、人的價值觀念等等從潛意識里拉出來，分享的環(huán)節(jié)就是在別人的眼里看到我自己、在自己的眼里正確的認識我自己。沙盤游戲常見問答問：沙盤游戲療法只適用于兒童么？答：沙盤游戲療法用于成人的效果和用于兒童一樣好。問：沙盤的規(guī)格是多大?為什么一個治療師要有兩個沙盤？答：沙盤尺寸與歐洲標準不同： x x 3（英寸）。問：為什么稱作沙盤“游戲”？答：游戲是大腦最高級的功能之一；一種精神能量偶然發(fā)現(xiàn)的“游戲”，這種能量并不是固定呆在大腦的某個區(qū)域里。問：所有的兒童都可以應用沙盤游戲治療么？答：在一個自由和受保護的空間，絕大多數(shù)的兒童可以在沙盤游戲中獲益良多。第四篇：沙盤游戲治療簡介沙盤游戲治療技術簡介什么是沙盤游戲沙盤游戲治療是目前國際上流行的心理治療方法。沙盤游戲治療并不是一種心理測驗，而是一種心理咨詢和心理治療技術。由于我國的512大地震急需要有效的心理危機干預手段，上海復旦大學的申荷永教授率領他的團隊率先將沙盤游戲運用于北川中學的受傷的孩子，至今已經(jīng)工作了將近三年，效果非常好，孩子們都很接受。沙盤游戲療法適合語言表達不清自己的內心困惑的人群。沙盤游戲治療能夠將模糊的身體感覺和情緒，通過沙盤中的創(chuàng)造，轉化為可見的真切的三維意象。治療師在一旁靜觀默察起著認可與接受來訪者心靈世界表現(xiàn)出來的東西的作用。當磨蹭成為一種習慣、當家長給孩子貼了“磨蹭”的標簽時，相應的對抗問題就上升成了孩子的心理問題。實踐中有些相對比較磨蹭、動作慢的孩子，五次做了沙盤游戲后，已經(jīng)有了明顯的進步。問題三：面對人際交往困難、不會交朋友的孩子怎么辦？我走訪過許多學校、班級，低年齡段的孩子不會交朋友時表現(xiàn)為用手拽、有腳踢，以表示要和同學一起玩的心愿；高年級的孩子隨著心理特點、生理特點發(fā)展到了伙伴關系超越了對媽媽依戀的時候，沒有朋友、沒有人跟他們玩，就會感到孤單、無助、有自卑感，遇到困難時就會表現(xiàn)出退縮、恐懼、不自信。問題四、如果學生平時學習很好，臨場卻不能很好的發(fā)揮，那該怎么辦？答案可能很多，但當學生把考試不佳歸因于運氣不佳時，則呈現(xiàn)出的是一種心理問題。問：沙盤中使用微縮沙具雕塑的目的是什么？答：使用來自文化和生活中的模型和客體來象征我們內在和外在生活的事件和情形。干沙和濕沙是兩種不同的表達媒介，有不同的表達功用。問：為什么沙盤游戲治療被稱作為“非語言”治療？答：深層心靈表達自己時會用到意象和象征，而不僅僅是語言，所以沙盤游戲通過運用外部事物和雕塑來表達心理內在。問：成人還仍然會玩么?答：回答是肯定的。父母家人均無人格障礙和其他神經(jīng)癥性障礙，無重大軀體疾病史，家庭無精神疾病史。：焦慮，記憶力、感知能力和思維能力正常。: 能正常工作完成任務，焦慮情緒個人無法擺脫，需咨詢師幫助。二、主訴和個人陳述 ：近一周以來，經(jīng)常失眠多夢，總是感覺焦慮，整天想著如何安排出行計劃。:（1）咨詢師觀察到的情況：來訪者身材中等偏低，有點胖，皮膚有點黑。（2）來訪者同事反映的情況： :（1）主要癥狀：焦慮不安，入睡困難，睡眠障礙失眠。基本維持正常的生活、學習和社會交往，沒有對社會功能造成嚴重影響，但工作效率受影響，人也容易疲勞。（3）鑒別診斷：①與精神病相鑒別：依據(jù)病與非病的三原則，該來訪者的知情意是統(tǒng)一的，個性穩(wěn)定，對自己的心理問題有自知力，有主動尋求幫助的行為，無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病癥狀，因此可以排除精神病。而該來訪者的心理問題并不嚴重，僅是就事論事，沒有出現(xiàn)泛化，沒有對社會功能造成嚴重影響，持續(xù)時間較短，因此可以排除嚴重心理問題。③幫助來訪者減少失眠多夢等生理癥狀，緩解心理壓力。在這個技術中，來訪者利用沙子、玩具在沙箱中制作一個場景，以呈現(xiàn)其無意識內容，通過意識與無意識的溝通，以及集體潛意識原型促進原型的發(fā)展，實現(xiàn)對來訪者心理疾病的治療。其實每一個人的心靈深處都有一個自我治愈心靈創(chuàng)傷的傾向，但這一自我治愈力常常因為各種原因而難以發(fā)揮作用，沙盤游戲則能創(chuàng)造出一個自由與受保護的空間，當來訪者對自己的擺放進行說明，心理咨詢師便可與其展開討論，幫助來訪者找到一個內在的改變的途徑，以便達到認識自己、成為自己，實現(xiàn)他自己作為人的內在價值。（4）咨詢費用：不收取任何費用。她擺放沙具的順序是：一個手拿照相機的男人（后來她描述這不是一個男人，而是一個女人；我當時下意識地看了一眼她的打扮，深藍色上衣，黑色褲子，從衣服的款式上看也沒有很明顯的女性特征；）單腿跪地在拍照、另一側5個轎車、旁邊2個男人、旁邊又加了1個男人、在沙盤中間偏下的位置放了一個石門、在靠近男人的附近放置了2個女人、女人旁邊放一個三角鐵塔、在女人附近又放了一個女人、三角形塔旁邊放了一個風車、風車附近放圓柱形塔、稍遠的地方放了一個房子、在沙盤的左下角放了一個男人、轎車附近放了一個火車；擺好后，小李用很輕松鎮(zhèn)定的聲音說可以啦。我問她：“整個作品你最滿意的是哪部分？”“景點部分”她脫口而出，語言也相當精練，沒有再多說一個字?！薄澳阌浀玫谝粋€放的是什么？最后一個放的是什么？”她說：“第一個放的是拍照的人，最后一個放的是火車。我當時的感覺是：溫暖。咨詢時間到了，我問小李做完沙盤后有什么感受？她說，對出行還是回家，目標清晰了點，覺得希望能旅行之后再回家，家對于自己來說永遠在心里，是避風港，我還是想看一下不同的風景。后來，她把拍照的人挪動到風景區(qū)里面，風景區(qū)的主要景色是石門和圓柱型建筑，附近還有兩個男人；這是后來自己挪動的位置，也許能代表她對于出行的愿望的進一步表達和明確吧。沙盤中她一直在思考這個問題。咨詢師感悟：小李總覺得自己不善言談，對新的人際和環(huán)境的變化有些擔心，對和熟悉的人分開有些焦慮。小李的第二次沙盤：（2016年4月17日 15:50—16:50分）小李報告說，睡眠比以前好了些了。最讓她滿意的是學校部分，她非常期待新的校園生活。我問小李：“如果你還有機會可以改動這個作品，你會做什么改動嗎？”小李微微頓了一下，然后去取了一些風景，2棵樹、門、風景門和一輛拉著結婚新人的馬車。沙盤可以使一個人能對自己的內在更加覺察，她通過擺沙盤，將自己的問題具體化，她表示自己的思路更加清晰了。），然后在學校的下方不同位置擺上了4個女人，其中有大人還有小孩模樣的。她說作品的名字叫“分別”，感受是悲涼和難過，我問她這種感受以前出現(xiàn)過嗎？她說：“在離開離別的時候，與親人離別都有，主要是和去世的親人離別的那種，自己在上高中和大學的時候，外公、外婆分別去世了。我問她做完沙盤后的感受，小李說，“大家都很傷心，都有不舍，還能面對，只能接受”。我問她這個自己時什么心情？她說：“愉快、積極”。我想去一個地方，但是又不能去。”她說：智者給她了道具，她就可以沒有危險了?！蔽覇枺骸澳悻F(xiàn)在感覺怎么樣？”她說，挺好，不焦慮了。咨詢師感悟：這次沙盤，我配合她對于出行焦慮做了一些工作，讓她和智者對話，其實就是和她內在的智慧對話，這個解決問題的答案不是別人給她的，是她自己探索的，更適合她的問題，也更能增強她對于解決自己問題的信心。我的。”我問她，有什么需要補充的？她說：“少人”于是去拿了個女人讓她躺在了床上?！蔽曳磫査骸澳阌X得是什么原因呢？”她想了一想，然后說“還沒有回到這個家，忙于工作。整個作品完成后，我問她感受，她說舒服、輕松，回到家，放松了。當我們?yōu)閬碓L者提供安全自由的表達空間時，來訪者就更能表達自己、覺察自我，更有可能探索出自我療愈的方法。并且意識到自己的問題的產(chǎn)生根源，她在嘗試著努力改變自己。（3）他人評估：同寢室的同事們反映來訪者心情開朗了許多，工作效率也提高了；睡眠也改善了不少。②SAS：標準分是55分，提