《樂器之豎笛》教學(xué)設(shè)計（五篇范例）-預(yù)覽頁
【正文】 可真棒，這樣也難不倒你們。（在這個環(huán)節(jié)中，教師將下一任務(wù)要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學(xué)生聽辯、唱并練習(xí)吹奏。（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。（7）、隨伴奏齊奏及齊唱歌曲。）師：豎笛不僅可以演奏美妙的音樂，還可以模仿各種生活中的聲音，先聽聽老師吹奏的是什么？例：（1）、“5 6 7 |1——。小使者：同學(xué)們，今天我們音樂之旅的目的地就是—快樂農(nóng)場！讓我們一起來看看吧。例：（1）、一組用碰鈴模仿太陽升起的情景。（5）、一組用木魚模仿小狗的叫聲。（3）、一部分同學(xué)用豎笛吹奏“5 55|5 55。（在學(xué)生已經(jīng)掌握豎笛吹奏技巧的情況下，適當(dāng)?shù)募尤氪驌魳菲鞯容o助教具進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不但巧妙的避免了豎笛入門的枯燥，豐富了課堂，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗了合作、成功與快樂，感受到了學(xué)習(xí)音樂的樂趣。第二篇：《樂器之豎笛》 評課稿《樂器之豎笛》 評課稿今天，聆聽了郝老師的二年級音樂課《樂器之豎笛》，這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。教師仔細(xì)分析教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。正是因為有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。通過學(xué)生喜歡的流行歌曲《菊花臺》練習(xí)高音。二、課前小知識師：我們學(xué)豎笛已經(jīng)有四節(jié)課了，額有哪位同學(xué)知道八孔豎笛起源于哪 ？豎笛教學(xué)又是怎樣進(jìn)入我們的教學(xué)課堂呢？出示幻燈片，介紹豎笛教學(xué)的來源。雙唇放松而有控制的含住吹口。分別用鋼琴和電子琴帶學(xué)生二個聲部的演奏《雪絨花》。根據(jù)音高吹氣，力量恰當(dāng)，使發(fā)音即輕松又充分，音色圓潤明亮，全閉音孔必須緩吹，猶如在近距離吹支蠟燭。2．加強(qiáng)學(xué)生個性與自信心的培養(yǎng)。教學(xué)過程： ：同學(xué)們都知道，對于六孔豎笛而言，基本音階：7的指法是固定的，當(dāng)我們學(xué)會了基本音階的指法以及高低音的吹奏之后，對于演奏一首曲子來說，我們只要熟知曲譜的節(jié)奏、節(jié)拍，就可以完成曲譜的演奏。（小學(xué)階段常見節(jié)奏訓(xùn)練）|跟X 。組織學(xué)生以個人為單位對第一題進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)，在黑板上作答，學(xué)生作答完畢以后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧基礎(chǔ)知識。2．學(xué)生自由練習(xí)的同時，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方，提高學(xué)習(xí)效率。六．課堂回顧練習(xí)。樂音的三要素：（響度）（音高）（音色）；振動有規(guī)則的、有準(zhǔn)確高度的聲音叫（樂音）；振動無規(guī)則、無固定音高或者聽起來不明顯的聲音稱為（噪音）；我們把音樂的強(qiáng)弱叫做(響度)；把樂音的高低叫（音高）。請大家欣賞一些自制樂器的圖片。展示自己的時候到了，我們將舉行一次“自制樂器合奏展示會”師：制作之前還提示大家注意制作開始 5學(xué)生匯報展示師：剛才同學(xué)在制作樂器的過程中，特別用心、細(xì)心。期待下節(jié)課看到同學(xué)們多樣的樂器，精彩的演奏展示！
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