【正文】 活的密切聯(lián)系。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。（二）合作學(xué)習(xí)，探究方法：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行以下四個(gè)層次的教學(xué)：讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算14512在這個(gè)過(guò)程中，給予學(xué)生充分的時(shí)間，并且允許小組間可以互相討論。改錯(cuò)環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)醫(yī)院的改錯(cuò)練習(xí)，通過(guò)改錯(cuò)又一次的強(qiáng)調(diào)了注意點(diǎn)，而這注意點(diǎn)正是本課的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法積累經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！疽族e(cuò)點(diǎn)】易錯(cuò)點(diǎn)有三處：（1）連續(xù)進(jìn)位的筆算，在計(jì)算時(shí)，進(jìn)的位易丟易漏。三位數(shù)乘兩位數(shù)說(shuō)課稿2尊敬的各位評(píng)委老師好?。ň瞎┪沂切W(xué)數(shù)學(xué)組幾號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，下面開(kāi)始我的說(shuō)課。說(shuō)學(xué)情一節(jié)成功的課，不僅在于對(duì)教材的把握，還有對(duì)學(xué)生的研究。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作探究，學(xué)會(huì)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計(jì)算過(guò)程，理解算理，提高運(yùn)用豎式解決三位數(shù)乘兩位數(shù)問(wèn)題的能力。說(shuō)教法學(xué)法為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去探索新知，并在探索過(guò)程中掌握本節(jié)重難點(diǎn)，同時(shí)輔之以多媒體教學(xué)設(shè)備，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。（二）自主探究，感受新知進(jìn)入正式的新課講授環(huán)節(jié)，我會(huì)繼續(xù)向?qū)W生提問(wèn)，剛才的問(wèn)題總到底需要多少個(gè)粽子呢？該如何計(jì)算呢？組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考不難得出可以直接用14512來(lái)進(jìn)行計(jì)算就可以求出我們所需要的結(jié)果，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。接下來(lái)我會(huì)繼續(xù)引出可以用豎式計(jì)算出14512的準(zhǔn)確結(jié)果，那又該如何來(lái)進(jìn)行計(jì)算呢？讓學(xué)生分小組討論，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我給予指導(dǎo)，討論過(guò)后，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)論學(xué)生回答的全面與否，都給予積極的評(píng)價(jià)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)后做出判斷，進(jìn)行補(bǔ)充,提高學(xué)生的注意力。學(xué)生在全程參與中不僅掌握新知發(fā)展能力培養(yǎng)的推理能力，又鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。第二部分是以教師為主體的情感性總結(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。縱觀整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算是按整數(shù)計(jì)算，小數(shù)計(jì)算，分?jǐn)?shù)計(jì)算的順序進(jìn)行的。單元地位：本單元教學(xué)主要是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與口算。教材通過(guò)2個(gè)例題和1個(gè)試一試以及一個(gè)單元練習(xí)，分6課時(shí)教學(xué)：2時(shí)教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；2課時(shí)教學(xué)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的口算；2課時(shí)教學(xué)單元練習(xí)一。根據(jù)例題中具體情境提出問(wèn)題，列出算式，自主探索末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法；利用筆算經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的筆算乘法。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算吩方法以及明確簡(jiǎn)便豎式計(jì)算的格式。喚醒學(xué)生對(duì)算法和算理的溝通。預(yù)設(shè)：（生1：沒(méi)有簡(jiǎn)寫(xiě)。沒(méi)有簡(jiǎn)算的、簡(jiǎn)算計(jì)算正確的。師：你現(xiàn)在知道為什么他積的末尾要添1個(gè)0了吧？指著算式和你的同桌說(shuō)一說(shuō)？③請(qǐng)人再次解釋這樣算的理由。通過(guò)學(xué)生之間的這種互相學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算85015的筆算以及簡(jiǎn)便豎式的寫(xiě)法，這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。）（6）展示學(xué)生簡(jiǎn)算錯(cuò)題，同樣是簡(jiǎn)算，你有什么想說(shuō)的？（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘數(shù)末尾有0的豎式計(jì)算有了一個(gè)建構(gòu)的基礎(chǔ)之上，再來(lái)找錯(cuò)誤，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖：這里的估算目的有兩個(gè)。請(qǐng)不會(huì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)你計(jì)算時(shí)哪有困難？讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生。（設(shè)計(jì)意圖：例題的教學(xué)通過(guò)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另一方面通過(guò)學(xué)生對(duì)新知的自主學(xué)習(xí)內(nèi)化的過(guò)程，建立學(xué)生學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的信心。這里的2個(gè)0在乘數(shù)中分別表示什么？——多少個(gè)10，那10乘10就是——100，也就是算出來(lái)最終結(jié)果是多少個(gè)百。小結(jié)：（1）回顧今天所學(xué)的乘法筆算，和前兩天學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)比，你覺(jué)得今天所學(xué)習(xí)的筆算有什么特點(diǎn)？通過(guò)對(duì)比揭示本節(jié)課題。三、鞏固練習(xí)。你覺(jué)得和剛剛幾題有什么區(qū)別呢？這樣的題目你會(huì)計(jì)算嗎？（進(jìn)一步豐富乘數(shù)末尾有0的乘法算法的理解。你覺(jué)得那種寫(xiě)法好一些，為什么。規(guī)范學(xué)生的正確書(shū)寫(xiě)格式。引導(dǎo)學(xué)生觀察因數(shù)的變化引起積的變化。今天的學(xué)習(xí)給你影響最深得是什么？通過(guò)學(xué)生的回答樹(shù)理本節(jié)課的知識(shí)。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。教材提供的情景中，讓學(xué)生建立速度的概念，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、路程和速度的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系去解決問(wèn)題?！菊f(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】由于學(xué)生對(duì)筆算乘法已有一定的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)知識(shí)的遷移學(xué)生能很好的掌握，所以本課的重點(diǎn)制定為：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。所以我制定了以下的教法：情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生迫不及待獲取新知的欲望，發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。“五一”勞動(dòng)節(jié)媽媽、爸爸和小明計(jì)劃出游的打算：有這樣的四條路線①?gòu)暮莸侥暇?，爸爸決定自駕游，時(shí)間大概是3小時(shí)，汽車每小時(shí)可以行79千米。請(qǐng)你提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題。生1:14510=1450,1452=290，1450+290=1740。學(xué)生親歷知識(shí)形成的過(guò)程，不僅理解了新知，同時(shí)在這個(gè)充滿探索和體驗(yàn)的過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓學(xué)生明白筆算和口算的思考過(guò)程是一樣的。③ 受以前兩位數(shù)乘兩位數(shù)的影響，忘乘百位上的數(shù)?？紤]到學(xué)生在40分鐘學(xué)習(xí)中難以始終集中注意力，我在練習(xí)中特別加進(jìn)情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的設(shè)計(jì)的題目可以讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)可以在生活的很多方面需要應(yīng)用。由此可見(jiàn)筆算還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算的規(guī)律呢！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白平時(shí)的計(jì)算中有很多的技巧，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算和觀察總結(jié)計(jì)算技巧的方法。145≈150,15010=1500,1502=300,1500+300=1800，比1800少一些，512=60,180060=1740。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。本節(jié)課的教學(xué)以復(fù)習(xí)為前提讓學(xué)生通過(guò)舊知來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與三位數(shù)乘一位數(shù)相比，三位數(shù)乘兩位數(shù)需要多乘一步，并把兩次的部分積相加。，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。7）、小結(jié)。作業(yè)練習(xí)冊(cè)習(xí)題。以計(jì)算月星小區(qū)的總戶數(shù)為題材，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出乘法算式，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的乘法筆算經(jīng)驗(yàn)嘗試用豎式計(jì)算，初步感知三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算過(guò)程，再通過(guò)進(jìn)一步的交流，幫助學(xué)生掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算的基本方法。（三）教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)法指導(dǎo)上著重突出以下幾點(diǎn)：情境教學(xué)促感悟《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本課創(chuàng)設(shè)了計(jì)算“月星小區(qū)住戶總數(shù)”的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的體驗(yàn)，感悟生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主探索體現(xiàn)主體性新課程注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和探索過(guò)程，指出“學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，給學(xué)生提供充足的自主探索空間。如果門票上的問(wèn)題能順利解決，就可進(jìn)入小區(qū)。]（二）創(chuàng)設(shè)情境，感受新知。]（三）自主探索，獲得新知（1）激勵(lì)學(xué)生利用已有的筆算經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立嘗試列豎式計(jì)算。先小組內(nèi)討論，再師生總結(jié)。（課件逐題出示第1題）計(jì)算診所。此外，我創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。]（六）課堂總結(jié)。]三位數(shù)乘兩位數(shù)說(shuō)課稿7一、說(shuō)教材《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。學(xué)好這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。 在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。充分利用學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把新舊知識(shí)結(jié)合在一起，體會(huì)計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，促進(jìn)認(rèn)知同化，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)為正確規(guī)范地計(jì)算和書(shū)寫(xiě)乘法豎式及三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。交流算法，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的想法和思考過(guò)程在這一過(guò)程中，充分讓學(xué)生說(shuō)，只要學(xué)生說(shuō)的是對(duì)的，不管是復(fù)雜還是簡(jiǎn)單，教師到給予肯定，這也體現(xiàn)了算法的多樣化，而正如課前所料，大部分學(xué)生選擇了列豎式計(jì)算，因此重點(diǎn)選了幾位做對(duì)的同學(xué)，讓其說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程，重復(fù)的叫學(xué)生說(shuō)，畢竟列豎式計(jì)算是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是算法多樣化以后的優(yōu)化。（三）鞏固強(qiáng)化，內(nèi)化新知這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)改錯(cuò)的練習(xí)，通過(guò)改錯(cuò)又一次的強(qiáng)調(diào)了注意點(diǎn)，而這注意點(diǎn)正是本課的難點(diǎn)。因此，這一課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也黑白常須要的。教學(xué)目標(biāo)1）讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過(guò)程，掌握筆算的方法。二、說(shuō)教法、學(xué)法針對(duì)這樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，在教法上，我個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)疑等教學(xué)手段及方法進(jìn)行教學(xué)。出示例題，讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，直接列出算式，然后引出課題。（三）實(shí)踐與應(yīng)用計(jì)算：12435改錯(cuò)關(guān)鍵：這個(gè)關(guān)鍵計(jì)同等個(gè)數(shù)學(xué)醫(yī)院的改錯(cuò)訓(xùn)練，通過(guò)改錯(cuò)又一次的夸大了細(xì)致點(diǎn)，而這細(xì)致點(diǎn)正是本課的難點(diǎn)。三位數(shù)乘兩位數(shù)說(shuō)課稿9一、教材和學(xué)情。而這又是本套教材乘數(shù)末尾有0的整數(shù)乘法的最后一塊內(nèi)容，因此教學(xué)扎實(shí)這一內(nèi)容，有利于完善學(xué)生對(duì)乘法筆算方法的理解，提高筆算乘法的能力。第2行三題，第一題2人沒(méi)有簡(jiǎn)算，14人簡(jiǎn)算錯(cuò)，都是第一步乘0，第二步?jīng)]有乘0。有學(xué)生的前測(cè)可以看書(shū)第三種情況是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而之前學(xué)生算3040式只有2人錯(cuò)，所以還因引導(dǎo)學(xué)生之前的知識(shí)遷移，掌握新的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)解決求一幢樓用戶一年保潔費(fèi)的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣現(xiàn)在很多人房子不僅關(guān)注小區(qū)的地理位置、房型，還會(huì)關(guān)注小區(qū)的綠化率，知道為什么嗎？出示例題條件：月星小區(qū)有850平方米草坪。要求學(xué)生試著用豎式算一算，算好之后，在小組之間交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？教師尋找不同算法。（板書(shū)：簡(jiǎn)便方法）（5）完整計(jì)算，感悟簡(jiǎn)便方法用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，做的時(shí)候，首先要會(huì)擺豎式，下面請(qǐng)同學(xué)上黑板把豎式擺一擺。計(jì)算過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了什么方法？接下來(lái)我們用簡(jiǎn)便方法算一算草坪吸收的二氧化碳，好嗎？算的時(shí)候，仍然通過(guò)估算、再算一遍的方法得到正確的結(jié)果。二是讓學(xué)生在豎式上添0以后討論為什么添兩個(gè)0。（4）請(qǐng)做錯(cuò)的學(xué)生改正錯(cuò)誤的結(jié)果?！跋胂胱鲎觥钡?題。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到今天所學(xué)的乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)跟之前的乘數(shù)末尾有0的整數(shù)乘法一樣，都是可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個(gè)0。2．筆算乘法。三、編排特點(diǎn)1．在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中教學(xué)計(jì)算。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個(gè)因數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。在實(shí)際生活中，很多時(shí)候往往只需要估算就行了，不一定都要精確計(jì)算。在這兒第一次出現(xiàn)“千米/時(shí)”的表示法。（2）以163為基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)它的變形1603，讓學(xué)生自主探索。教材這里給出了估算、筆算、計(jì)算器計(jì)算三種算法，其中筆算的算理讓學(xué)生自己自主探索，教材在這里只呈現(xiàn)了豎式結(jié)果。（3）例3。例3通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探索速度、時(shí)間與所行的路程之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型：速度時(shí)間=路程。并嘗試用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述，這里還可以幫助學(xué)生更深地理解因數(shù)末尾有0的乘法，同時(shí)滲透函數(shù)思想。教材在解決買票要準(zhǔn)備多少錢的問(wèn)題時(shí)，提供了兩種估算方法。五、教學(xué)建議1．充分利用舊知，讓學(xué)生遷移類推，自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物為背景，通過(guò)探索卡通人物的秘密，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。所以開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了卡通情景。（2）小組交流自己的算法。這一個(gè)環(huán)節(jié)，我是在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，并通過(guò)小組討論、全班交流。學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況，因此，這一課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常必要的?！菊f(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、探究新知，教學(xué)例1創(chuàng)設(shè)情境后，先讓學(xué)生列出算式“14512”，想：你會(huì)算嗎？學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)課本第49頁(yè)所列舉的方法，這時(shí)，教師適時(shí)優(yōu)化出用豎式來(lái)做。② 當(dāng)遇到連續(xù)進(jìn)位的情況時(shí)不進(jìn)位。三、鞏固練習(xí)練習(xí)七的練習(xí)簡(jiǎn)析。第7題：把學(xué)生在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都列舉了出來(lái)，可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算中的錯(cuò)誤再改正過(guò)來(lái)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。然后通過(guò)遷移等學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)眼，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效。能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。）橙，每小時(shí)采摘53千克，他在果園里工作了32個(gè)小時(shí)，張阿姨每時(shí)采摘132kg臍橙，她在果園里工作了13個(gè)小時(shí)，誰(shuí)采摘的多一些？”你從圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決這個(gè)問(wèn)題，必須先算出什么？（生）那要求小林采摘的臍橙一共多少千克該怎么列式呢？（生答，師板書(shū)53乘32）那要求張阿姨一共采摘的臍橙又該怎么列式呢？（生答，師板書(shū)132乘13），這兩個(gè)算式有什么不同的地方？（生：一個(gè)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，一個(gè)是三位數(shù)乘兩位數(shù)）兩位數(shù)乘兩位數(shù)是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，那今天老師就和大家一起來(lái)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)，一邊說(shuō)板書(shū)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”（二）自主學(xué)習(xí)，嘗試探究同學(xué)們，