【正文】 平舌音。用這兩個(gè)字音分別造句。（即給生字組詞）（2）（出示二類詞語(yǔ)即兩條綠線內(nèi)的生字詞）①自讀，齊讀。（2）指名讀，師生共同指導(dǎo)、糾正。/ 6四、初步理解課文。出示打亂順序的詞。有什么字覺(jué)得比較難寫(xiě)？教師指導(dǎo)。教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。（放輕音樂(lè)）第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。/ 6（1）指名讀詩(shī)句。第二句，①還是自己來(lái)讀讀英英的話，說(shuō)說(shuō)第二句詩(shī)句的意思。⑦現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)李白，有感情朗讀第二句詩(shī)句呢？（3）同學(xué)們可以看圖，來(lái)當(dāng)詩(shī)人邊表演邊吟誦詩(shī)句。舉頭／望明月，低頭／思故鄉(xiāng)。（6）指導(dǎo)背誦。三、指導(dǎo)用“思念”造句。同學(xué)們，學(xué)過(guò)課文后，你們對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么認(rèn)識(shí)？可以談?wù)?。（投影片顯示）泊船瓜洲（宋）王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？/ 6九月九曰憶山東兄（唐）王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。（3）教師簡(jiǎn)介兩首古詩(shī)的背景及詩(shī)意。兩人一組練習(xí)對(duì)話。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。教學(xué)難點(diǎn)：背誦《靜夜思》，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。四、初讀指導(dǎo)。（1）講述對(duì)話書(shū)面表達(dá)方式。（3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。（6）分角色讀對(duì)話。要求：讀準(zhǔn)字音。“靜夜”就是“靜靜的39。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來(lái)的？（我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩(shī)人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來(lái)）（這幅圖是為《靜夜思》配的畫(huà)，《靜夜思》作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（這幅圖左邊有個(gè)大筒子，插著許多詩(shī)稿，說(shuō)明這個(gè)人就是大詩(shī)人李白）對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。二、板書(shū)課題：3英英學(xué)古詩(shī)三、初讀課文看圖出示課本插圖，學(xué)生說(shuō)圖意小結(jié)畫(huà)面上是英英和奶奶正在說(shuō)話。（4）理解下列詞語(yǔ)故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教一首故鄉(xiāng)靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。看圖。（2）這首詩(shī)有幾句？現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。第二句（1）指名讀。（2）“疑是”、“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。教師出示生字，學(xué)生交流討論記憶生字的方法，學(xué)生按筆順描紅的生字。，兩條綠線嫩的只識(shí)不寫(xiě)，人事一個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。，能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介李白，引入課題。二、初讀課文，整體感知1.(出示投影)圖上有什么人?他們?cè)诟墒裁?小結(jié)：英英正在和奶奶說(shuō)話，兩人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這叫對(duì)話。⑤給生字找朋。①自讀，同桌位互讀。(2)指名讀，男女生對(duì)讀，分兩大組對(duì)讀。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。第一句：床前明月光，疑是地上霜。②指著李白看見(jiàn)的這輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓的，亮亮的。二、表演課文，鞏固詩(shī)意，把她們之間的對(duì)話演一遍呢?。《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文，能理解、背誦《靜夜思》。教學(xué)重點(diǎn)：理解、背誦《靜夜思》，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。唐代：唐朝，古時(shí)一個(gè)朝代的名稱，距今一千多年。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《英英學(xué)古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。這篇新課文是二、板書(shū)課題3英英學(xué)古詩(shī)三、解釋課題，教題中生字“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。（1）出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁?？?）小結(jié)：畫(huà)面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話，兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這種情況叫做對(duì)話。（2）借助拼音輕聲讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。再讀課文。過(guò)渡：下一節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《靜夜思》。出示投影片《靜夜思》。教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。自學(xué)課文（1）教師講述對(duì)話的書(shū)面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說(shuō)了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說(shuō)了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話里有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩(shī)的意思。思就是想念的意思，合起來(lái)說(shuō)靜夜思就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。（1）指名讀《靜夜思》。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解霜、疑是。朗讀指導(dǎo)。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。描紅練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。目標(biāo)分解依據(jù)基于課標(biāo)（1）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利的朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》 教學(xué)難點(diǎn)借助課文正確理解詩(shī)意，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)。教學(xué)活動(dòng)預(yù)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)指名讀生字詞?！慷?、學(xué)習(xí)《靜夜思》?！笨磮D感悟，體味詩(shī)情。假如這個(gè)時(shí)候，你獨(dú)自一人在外地，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，你會(huì)覺(jué)得。想一想，他站在窗前，仰望明月，會(huì)想些什么呢？同桌討論，全班交流。學(xué)詩(shī)句。②師：這句詩(shī)，英英是怎么理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候，頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？對(duì)，用“低頭”這個(gè)詞語(yǔ)表示詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。（1）師配樂(lè)范讀《靜夜思》，生體驗(yàn)朗讀節(jié)奏，并在書(shū)上做記號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：把古詩(shī)的朗讀要點(diǎn)分析清楚，而且先范讀，而后讓學(xué)生配樂(lè)朗讀，非常恰當(dāng)?shù)募ぐl(fā)了學(xué)生的思想感情，朗讀就會(huì)比較到位。師生扮演角色示范引路。五、教學(xué)生字出示生字“首、意、思、層”。六、結(jié)果頒布 對(duì)本節(jié)課中學(xué)的認(rèn)真，讀的好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。故鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)，一般指自己出生的地區(qū)。