小學(xué)二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。一、基本情況我所教的二一班學(xué)生一共有40人。有駱娟、馬琴、阿不都外力。采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時(shí)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。第三篇：二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)本學(xué)期，我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制訂了培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃。吳鵬達(dá)，馬明陽，胡名臣學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。采用一優(yōu)生幫一潛能生的幫帶行動(dòng)。向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：一、基本情況我所教的二年級一班學(xué)生一共有61人。肖遠(yuǎn)宇，陶勇、吳上好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。2016年1月14日第五篇：二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)本學(xué)期，我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制訂了培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃。其中賈海琳最大的特點(diǎn)就是速度慢。采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時(shí)。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生，給學(xué)生思考問題的空間。充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長，勞有所得，取得更大的進(jìn)步！二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)2012—2013學(xué)下學(xué)期杜關(guān)中心小學(xué)二年級楊盧娟二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2012—2013學(xué)下學(xué)期杜關(guān)中心小學(xué)二年級楊盧娟二年級下期數(shù)學(xué)教學(xué)論文杜關(guān)中心小學(xué)二年級楊盧娟
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