義教教學(xué)心得-預(yù)覽頁
【正文】 教教她的途中我也得以重新認(rèn)識(shí)了“責(zé)任”這個(gè)名詞！這次義教對(duì)于我這個(gè)師范生來說還是很有意義的，首先，這次的義教經(jīng)驗(yàn)是難得的，它讓 我學(xué)會(huì)了怎樣與我的學(xué)生相處，怎樣與一個(gè)貧困家庭的孩子相處，怎樣將一個(gè)復(fù)雜的問題用 簡(jiǎn)單明了的語言表達(dá)出來，怎樣幫一個(gè)因剛踏入新環(huán)境而難以適應(yīng)的同學(xué)做好銜接，怎樣與 他人分工合作以便更好的完成任務(wù)……其次，在義教過程中，雖然我少了一份周末心情但我 所收獲的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這些，當(dāng)我?guī)е⑿Σ粩嘀貜?fù)地向稀允解釋著同一個(gè)問題時(shí)，我知道，我又向前邁進(jìn)了一大步！至少，我的耐性得到了很大的鍛煉！總之，我的第一次第三篇：義教心得義教心得很幸運(yùn)，我們的教案能在眾多的的教案中能夠脫穎而出。上一次教他們做手工，是一堂動(dòng)手的課堂，學(xué)生們都很感興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。我覺得我們這一次義教，做得比較好的就是主講老師她能很好地控制著整個(gè)課堂。前面的內(nèi)容所用的時(shí)間比較長(zhǎng)，尤其是在口算那一環(huán)節(jié)中，學(xué)生所用時(shí)間太長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生抄完題目再做題，這也是由于我們沒向?qū)W生講清楚他們可以不用抄題目就直接做，所以用的時(shí)間比較多。對(duì)于做得好的，無論是在以后的義教還是以后自己的專業(yè)需要中，我們都會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，而對(duì)于不足之處，我們會(huì)加以改之，希望下一次能夠做得更好。但不可否認(rèn)也有自私的動(dòng)機(jī)，希望通過義教活動(dòng)使自己學(xué)會(huì)以一種嶄新的視角去更好地看待和思考社會(huì)上的人和事，同時(shí)可以給自己一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)，為將來到社會(huì)上工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的小六課本有很多知識(shí)都注重想象和實(shí)踐，甚至有很多內(nèi)容我們還沒有遇見過，尤其是數(shù)學(xué)。時(shí)間流逝如梳，義教工作將要畫上一個(gè)完美的句號(hào)，但我依然不舍跟學(xué)生之間建立起來的感情。一直以來我都習(xí)慣于父母和老師對(duì)自己的責(zé)任，但在義教中，我擔(dān)任的是一個(gè)老師的角色，必須對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。這種空前的責(zé)任感使我感到壓力，但也使我成長(zhǎng)了很多。我義教的地方是學(xué)校附近的一個(gè)小村落，叫“寧堂村”。我去他家的時(shí)候，他媽媽很熱情的來村口接我。他媽媽把我領(lǐng)了進(jìn)去，拿了盤切好的蘋果放在茶幾上，叫我坐下先吃點(diǎn)水果，小孩剛偷偷跑出去玩了，她要出門幫我把他“逮”回來。我曾經(jīng)在市區(qū)給一個(gè)小孩做過家教，孩子基本是“兩耳不聞窗外事”，我去的時(shí)候他已經(jīng)是端坐在書桌前寫奧數(shù)題，看到我的到來，很有禮貌的放下筆叫“姐姐”，眼神安安靜靜的，早已知道學(xué)習(xí)的原因。另一方面，兩者所受的教育質(zhì)量也有很大的差異。難度不是他們題目所帶來的不好解答，而是小朋友基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固和不愛做作業(yè)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也教他為什么要學(xué)習(xí)不過更讓我覺得高興的是，在進(jìn)行義教半個(gè)學(xué)期之后，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了好轉(zhuǎn)，從一開始的不及格到現(xiàn)在已經(jīng)能考到七十分以上，這是我覺得很有成就感的事。在知道他成績(jī)提升之后，我周末去他家教他做功課的時(shí)候也給他帶了個(gè)麥當(dāng)勞套餐?？蓪W(xué)習(xí)主要是為了得到知識(shí)，提高自己的各種能力，如果以后沒有獎(jiǎng)勵(lì)了，他們也就沒有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。就像我們?cè)谂懿?，我們意識(shí)里覺得，跑完某一個(gè)距離我們就可以去吃什么好吃的東西或者達(dá)到體重減少的目的，那么，我們就很有跑步的動(dòng)力了，或者換句話說，我覺得人做事都應(yīng)該是有目的性的，我們?yōu)榱艘粋€(gè)東西，去爭(zhēng)取，再得到它，這是一個(gè)很愉悅的過程。學(xué)習(xí)的知識(shí)或許很繁雜，有很多東西看起來是沒用的，但是，實(shí)際上這也是潛移默化的培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力，以后你可能不會(huì)用到各種高深的數(shù)學(xué)問題，但起碼他能拓展你的思維，證明你自己的能力。義教真的是一件很有意義的事。現(xiàn)在，我和小白變成了類似好朋友或者好姐弟的關(guān)
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