【正文】 身邊的朋友，似乎可以決定你是誰(shuí)。你去派對(duì)，別人都喝酒你也喝。你開(kāi)始把快樂(lè)建立在不會(huì)長(zhǎng)久的事上。這時(shí)你才忽然發(fā)現(xiàn)：昨日喝的是酒，并沒(méi)有將那些愁事、那些矛盾一并灌倒肚子里，然后解決掉。然而，我們從出生后，就注定了是世間的一個(gè)過(guò)客，時(shí)間總是有限的，過(guò)了今天，明天就會(huì)少一個(gè)，就這樣吧，總會(huì)結(jié)束的。你從自己的哭聲中出生，在別人的哭聲里離開(kāi)。日出而做，日落而息，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，山高月小，水落石出，來(lái)自自然，歸于平淡。要逃避現(xiàn)實(shí)？是質(zhì)疑人生嗎？記得有句話說(shuō)“你連人都沒(méi)生過(guò)，拿什么質(zhì)疑人生？”，這并不意味著男生就可以毫無(wú)顧忌的質(zhì)疑人生。吃一塹長(zhǎng)一智，是個(gè)至理名言。月虧，是因?yàn)槿思覉A過(guò)。敢問(wèn)路在何方，路在腳下。每個(gè)人的思考方式，思維寬度不同，就產(chǎn)生了一千多個(gè)的漢姆雷特，就像哲人說(shuō)的，我思故我在。經(jīng)過(guò)思考，獨(dú)立的思考，或許你會(huì)明白一點(diǎn)明天的路從哪里開(kāi)始，又該去向哪里。下一站將由你親手創(chuàng)造，你可以盡可能的構(gòu)造出一個(gè)美麗的驛站，讓那里開(kāi)滿鮮花，盛滿陽(yáng)光。相信，因果循環(huán)。如果將希望寄托在他人身上，那他人又將把希望寄托給誰(shuí)呢，沒(méi)有什么是必須的，是應(yīng)該的，相信自己，自救是亙古不變的真理。一是對(duì)得起自己的生命，另就是人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標(biāo)！人們常常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺什么的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。這句話說(shuō)出來(lái)著實(shí)簡(jiǎn)單，但能有幾人能做到？用心不只是一種口號(hào)、一種姿態(tài)，它更需要我們?yōu)橹冻雠?。正所謂“態(tài)度決定高度”，在困難與挫折面前，弱者只會(huì)采取消極的態(tài)度,只會(huì)痛哭流涕,止步不前,埋怨他人之不是,慨嘆生命之不公,因而也永遠(yuǎn)成為生活中的失敗者。拿破侖曾說(shuō)過(guò):“不想做將軍的士兵不是好士兵!”正是這種的信念支撐下的積極人生態(tài)度,伴隨他走過(guò)了一段從士兵到元帥的輝煌之路,改變了他的人生現(xiàn)狀。成功人士與失敗人士之間的區(qū)別就是：成功人士始終用最積極的思考、最樂(lè)觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)，支配和控制自己的人生。美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句名言就是：“態(tài)度決定一切。世上無(wú)難事，只怕“用心”人。做任何事情，都要有一個(gè)好的態(tài)度。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹，只有付出努力才能取得成功。所以，我用美國(guó)著名西點(diǎn)軍校的名言“態(tài)度決定高度”作為我演講的題目。假如事情還沒(méi)有開(kāi)始做的時(shí)候，你就認(rèn)為它不可能成功，那它當(dāng)然最終也不會(huì)成功；或者你對(duì)事情的態(tài)度不端正，做事的態(tài)度不認(rèn)真，不積極，不熱情，那么事情也不會(huì)有好的結(jié)果。這些大大小小的問(wèn)題大多都是消極的學(xué)習(xí)態(tài)度所致。“世上無(wú)難事，只怕有心人”的古語(yǔ)早就教導(dǎo)了我們，做任何事情都必須有決心，不怕吃苦，不怕勞累。讓我們?cè)趪?guó)旗下許下一個(gè)虔誠(chéng)的愿望，最后，愿大家美夢(mèng)成真！，我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！第五篇：態(tài)度決定高度演講稿態(tài)度決定高度演講稿1一個(gè)人能否成功，就看他的態(tài)度了!成功人士與失敗人士之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考，最樂(lè)觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生。這些人常說(shuō)他們的情況無(wú)法改變?！瘪R爾比?D?巴布科克說(shuō)：“最常見(jiàn)同時(shí)也代價(jià)最高昂的一個(gè)錯(cuò)誤，就是認(rèn)為成功依賴于某種天才，某種魔力，某些我們不具備的東西。我們的態(tài)度很大程度上制約了我們的失?。?. 我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們。難怪有人說(shuō)過(guò)，我們的環(huán)境心理的、感情的、精神的完全由我們的態(tài)度來(lái)創(chuàng)造。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)報(bào)消極態(tài)度的人能取得持續(xù)的成功。望子成龍，望女成鳳！這是每個(gè)家長(zhǎng)的美好愿望。習(xí)慣在人的成長(zhǎng)中至關(guān)重要，她不知不覺(jué)地影響著我們每一個(gè)人的品德，反映著每一個(gè)人的本性，決定著每一個(gè)人的成敗。因此，我們學(xué)校著眼于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為今后的幸福人生打下基礎(chǔ)，成立了“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”科研課題組，并于上學(xué)期期末正式立題展開(kāi)研究，也作為我們學(xué)校的一個(gè)辦學(xué)特色來(lái)打造。日本家庭教育專家福澤諭吉曾說(shuō)：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！吧偃舫商煨?，習(xí)慣成自然”，習(xí)慣是行為不斷重復(fù)制造出來(lái)的，每個(gè)好習(xí)慣或壞習(xí)慣都不是天生的，習(xí)慣是需要培養(yǎng)的。和睦、溫馨的家庭氛圍能讓孩子健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，有效的形成很多好習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起。行為心理學(xué)研究表明，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。真正的教育應(yīng)該是孩子的自我教育，家長(zhǎng)要調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓孩子覺(jué)得養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣對(duì)自己的成長(zhǎng)有很大的幫助，讓孩子能喜歡養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，能自覺(jué)去培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣。在飲食方面，教育孩子盡量少吃零食，不能挑食。家長(zhǎng)還要重視孩子的體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)，要引導(dǎo)孩子積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，盡量做到每天鍛煉1小時(shí)，假期要多帶孩子游泳、爬山、逛公園等。其次，要配合學(xué)校做好對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。平時(shí)也可以通過(guò)電話，班級(jí)論壇的形式向老師交流孩子的表現(xiàn)，以便更好的形成教育合力，提高教育的效果。春光無(wú)限好，行動(dòng)趁此時(shí)?！凹褧F你知道嗎，很少有人希望和你比賽，因?yàn)槟悴挥帽?，就比別人多了整整一票，他們同情于你。我是一個(gè)很愛(ài)幻想的女孩，我一直幻想著，我有一個(gè)高高的身高，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，穿著漂亮的裙子，和那個(gè)喜歡的他，一起漫步于校園之間。我又奈何這一切都源于我這悲哀的身高。我開(kāi)始封閉自己，每天兩點(diǎn)一線，從宿舍走到校園，從校園走到宿舍。我重塑自信，我選擇了走向社會(huì)。其中有一封這樣寫到：杰迷，謝謝你能成為我們的老師，因?yàn)槟愕拇嬖?，你讓我們相信，我們其?shí)能把英語(yǔ)學(xué)得更好，你是一本能超出任何課本的教科書。我想告訴那些和我一樣的人，如果這個(gè)世界真的給你一百個(gè)理由去哭泣的時(shí)候，你就應(yīng)該給世界一千個(gè)理由去微笑！謝謝！態(tài)度決定高度演講稿4今天天氣很冷，但此時(shí)此刻我想站在這里和大家分享一個(gè)暖心的、我和我們之間的話題，我今天演講的 題目是“態(tài)度決定人生高度”。面試者面前放著一只杯子、一瓶可樂(lè)。沒(méi)錯(cuò)，一切歸結(jié)為態(tài)度，你對(duì)事情付出了多少，你對(duì)事情采取什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的結(jié)果。”第三個(gè)工人真誠(chéng)而又自信地說(shuō)：“我們?cè)诮ㄒ蛔鞘?。有努力必有回?bào)。人最可貴的就是 “認(rèn)真”二字，第三個(gè)工人把砌墻這樣的小事當(dāng)作一項(xiàng)偉大的事業(yè)來(lái)看待，十年后成為老板也就不足為奇了。比如兩個(gè)口渴的人面對(duì)半杯水，悲觀的人會(huì)說(shuō)：“真不幸，只有半杯水了。同時(shí)，也決定著一個(gè)人能否走上更高的職位。可一周過(guò)去了，經(jīng)理仍然沒(méi)有收到企業(yè)的邀請(qǐng)函。她的意向是經(jīng)理秘書。有一次，經(jīng)理拿一份合同讓她復(fù)印，經(jīng)理說(shuō)要急用叫她快點(diǎn)，細(xì)心的她習(xí)慣性地快速瀏覽了一遍合同。同樣是秘書，前者被辭退，后者被提升，是什么原因？很明顯，是態(tài)度問(wèn)題。世上無(wú)難事，只怕有心人，古語(yǔ)早就教導(dǎo)我們了。做任何事情，都要有一個(gè)好的態(tài)度。一個(gè)人能否成功，就看他對(duì)待事業(yè)的態(tài)度。好的態(tài)度應(yīng)該是，努力的付出，努力的追求，至于結(jié)果就不要強(qiáng)求了，畢竟還有很多因素制約著結(jié)果?！庇肋h(yuǎn)都要坐前排“是一種積極的人生態(tài)度。生活中的我們經(jīng)常不是很在乎我們的言行舉止，沒(méi)當(dāng)我們遇到一些事時(shí)，同一件事在不同的人眼里會(huì)有不同的態(tài)度，而不同的人做出的同一件事卻有 不同的結(jié)果，這就是態(tài)度決定高度。積極用世的人生態(tài)度決定了人生事業(yè)成就的高度。試想，當(dāng)年晉公子重耳在感到日暮途窮時(shí)，就停止了后來(lái)的輾轉(zhuǎn)流亡生活，他就不可能成為春秋五霸的晉文公；試想只有堅(jiān)忍不拔知難而進(jìn)，才能讓你的人生邁向新的臺(tái)階，達(dá)到新的高度。朋友們，多一份”衣帶漸寬終不悔，為伊銷得人憔悴“的執(zhí)著；多一份”獨(dú)上高樓，望盡天涯路“的勇氣；多一份”眾里尋他千百度“的耐心。只有奮力攀飛的鳥兒，才會(huì)飛得更高。但是，就在這樣的情況下，我每天都堅(jiān)持做很多課外題。但是，我如果要永遠(yuǎn)坐前排，這點(diǎn)苦又算得了什么？我用涼水洗了把臉，又回到桌前繼續(xù)做題了。要想工作上有成績(jī)，要想事業(yè)上有成就，要想實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就要有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，有一種勤勞扎實(shí)的工作作風(fēng)，有一種對(duì)待工作高度敬業(yè)的精神，平凡無(wú)奇的工作同樣可以變得色彩紛呈，同樣可以擁有美麗的人生。當(dāng)你對(duì)生活感到絕望的時(shí)候，你要相信即使上帝關(guān)上所有的門，也會(huì)為你留下一扇打開(kāi)的窗。只有你堅(jiān)持永不言敗的精神，從失敗中學(xué)習(xí)，這樣你才會(huì)絕處逢生，柳暗花明。所以，我用美國(guó)著名西點(diǎn)軍校的名言“態(tài)度決定高度”作為我演講的題目。沒(méi)有什么事情做不好或做得不到位，關(guān)鍵是你的態(tài)度問(wèn)題。所以，我們抱定目標(biāo)，永往直前，排除萬(wàn)難，就定會(huì)成功!古往今來(lái)，這樣的例子舉不勝舉:毛澤東抱著革命必勝的信心，歷盡磨難，1949年天安門城樓上的一聲宣告，驅(qū)散了神洲五千年的陰霾，從此，讓中國(guó)人民站起來(lái)啦。劉翔跑道上的汗流成河，從此，奧林匹克的賽場(chǎng)上有了中國(guó)的速度。這些大大小小的問(wèn)題大多都是消極的學(xué)習(xí)態(tài)度所致。兩個(gè)口渴的人面對(duì)半杯水，悲觀的人會(huì)說(shuō):“真不幸，只有半杯水了。此時(shí)的態(tài)度猶如一把云梯，能否勾到幸福與成功取決于云梯的高度。同時(shí)，我們更要明白：接受教育就是要謀求自己更好的發(fā)展，這也許表述得不夠恰當(dāng)，但是我堅(jiān)信，當(dāng)你滿揣著憧憬和喜悅跨進(jìn)中華時(shí)，你們就已經(jīng)對(duì)自己三年的時(shí)光作過(guò)認(rèn)真的設(shè)計(jì)，但是，隨著校園生活得熟悉你是否也感覺(jué)或體會(huì)到有過(guò)動(dòng)力的缺失和信念的動(dòng)搖？是否想過(guò)人力資源的隱性浪費(fèi)？心理專家們認(rèn)為，處于一般的心理健康水平的人，如果不向更高的水平發(fā)展，其生活是不可能富有、幸福和豐富多彩；潛能也是得不到充分的開(kāi)發(fā)；嘗試不到高峰體驗(yàn)，得不到自我實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有什么事情做不好，關(guān)鍵是你的態(tài)度問(wèn)題，事情還沒(méi)有開(kāi)始做的時(shí)候，你就認(rèn)為它不可能成功，那它當(dāng)然也不會(huì)成功，或者你在做事情的時(shí)候不認(rèn)真，那么事情也不會(huì)有好的結(jié)果。有努力必有回報(bào)。態(tài)度可以決定一個(gè)人的成長(zhǎng)高度，干任何工作，干任何事情，都是如此。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己