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正文內(nèi)容

高中教師心得-預(yù)覽頁

2025-10-20 14:15 上一頁面

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【正文】 在在的新教師,我覺得自己或許就是一張白紙,只不過這張白紙上有些早就印刻上去的花紋,不至于看起來那么貧瘠。我是一名語文教師,在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中,我逐漸認(rèn)識到語文真的是一門博大的科目,它所包含的,需要我用一生去追尋和學(xué)習(xí)。在這段時間的教學(xué)當(dāng)中,我認(rèn)識到了一個教學(xué)中的小難題,那就是如何跟學(xué)生們?nèi)ソ涣骱蜏贤ā_@也是我在這次工作當(dāng)中深刻體會到的一點。可是我講的課還是不夠吸引學(xué)生,還是不夠生動,為什么呢?其次是學(xué)生的成績。對一些重難點的知識點的講解不夠合理,學(xué)生懂了還在講,學(xué)生不懂的反而講得不夠。老師講得再多,學(xué)生不一定記得住,關(guān)鍵還是要學(xué)生自己去看,自己去學(xué)。關(guān)于高中教師教學(xué)心得5高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。研究高考化學(xué)試題。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。因此,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí)。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。二是教學(xué)活動的設(shè)計。以高中粵教版《項脊軒志》為例,參賽者從細節(jié)著手,以“細節(jié)傳情,思維品質(zhì)”為題,通過《我的伯父魯迅先生》導(dǎo)入情境,品讀書房齋的德馨之喜,思念三位親人,融合師生的思考,最后以練的形式思考文章中的人文精神,提升學(xué)生思維的深刻性、靈活性。在模擬教學(xué)中,教師通過預(yù)設(shè)情境來闡述自己對某一問題的分析與講解并加以板書。當(dāng)然在此過程中,個別選手的說課脫離實際,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和活動的設(shè)計具有不可操作性,但多數(shù)教師均能夠圍繞要求來進行說課。時間安排:大概規(guī)劃一下時間。這樣做的另一個好處,即使你一時想不起某一空要填的句子,還可以用接下來的時間繼續(xù)思考,極有可能在其他時間猛然想起,也就是給這道題足夠的思考時間。為此,在考試一開始的時候,就去認(rèn)真閱讀作文材料,了解作文要寫什么,可以在潛意識中對作文題產(chǎn)生思考。我所建議的順序體現(xiàn)的是——考生思維的有序過渡和轉(zhuǎn)換。這樣做有助于對第三題提前思考。第六步:按照已有的經(jīng)驗做法完成其他所有的題目接下來的語言運用題目,大家都有較好的做法,這里提醒一點,就是兩道主觀題無論如何要作答,哪怕時間實在來不及,也要盡可能的寫上一些內(nèi)容。同時,教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生多問,實現(xiàn)有針對性的教學(xué),減少教學(xué)資源的浪費,實現(xiàn)真正意義上的整合。四、問題與情感體驗相結(jié)合在語文教學(xué)中,可通過角色扮演的方式來實現(xiàn)語文教學(xué),在學(xué)生的自我扮演過程中可以深刻地領(lǐng)會文本。五、多媒體教學(xué)與競賽教學(xué)方法整合多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)更有直觀性和形象性,能夠快速地吸引學(xué)生的注意力,所以在語文教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。關(guān)于高中教師教學(xué)心得9不少老師認(rèn)為:美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫瓢,畫出幾張畫,課堂不出問題就行了。一、繪畫中用發(fā)散思維的方式去想象美術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事,因為他們完成作業(yè)大部分是臨摹,這樣一年兩年之后,學(xué)生的創(chuàng)造性思維在臨摹中逐漸減弱,已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了學(xué)生的腦海。如四年級《鞋的設(shè)計》一課,先安排10分鐘讓學(xué)生大膽想象畫出各種不同功能的鞋的草圖,有的學(xué)生一口氣畫出五、六種,有的畫出三、四個,無論多與少,此時學(xué)生想象的閘門已打開,毫無顧忌的畫所見、所想、所感受,在這個過程中,學(xué)生逐步完成從量變到質(zhì)變的過程。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧高三這一年來的教學(xué)工作,我有著幾分充實、幾分感概,下面我對這一年來的工作心得進行總結(jié)。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認(rèn)真的篩選之后,再合理的有針對性的選擇使用。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對,似乎有些苛刻,但這時大部分同學(xué)會對七八個,我會對他們做些小懲罰。這個規(guī)矩的由來,是在高一時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找,于是我就想了這個簡單的方法。而在具體講解習(xí)題時,我會事先將習(xí)題進行分類,然后選擇典型題進行重點講解、分析,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三。其實,在課堂上學(xué)生只注重了聽,而沒有消化的過程。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有:一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記,在旁邊寫上評析。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。時間長了,就自然達到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了??傊?,高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程,如何提高復(fù)習(xí)效率,須在夯實基礎(chǔ),提升能力,注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,加強復(fù)習(xí)的針對性,把握復(fù)習(xí)方向。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實踐,去思考。贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!肚嗄杲處煶砷L之旅》教會我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻,在生活中如何投入與面對,如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,也讓我學(xué)會自省,學(xué)會了反思,學(xué)會了回過頭來看過去?!睂處煻裕俣嗟恼Z言,再多的文字也比不上“行動”兩字,“撒下種子,未必能馬上收獲果實,教師要有靜候花開的耐心。我曾經(jīng)看過一些關(guān)于新課標(biāo)的書,諸如課標(biāo)解讀之類,雖然對課標(biāo)內(nèi)容作了很詳盡的分析,但總覺得是就事論事,冠冕堂皇的內(nèi)容多,而指導(dǎo)性、實用性不足。內(nèi)容囊括了中學(xué)化學(xué)教師所應(yīng)了解、掌握得所有內(nèi)容。與初中的普及教育不同,高中教育就是在一定程度上發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚這些學(xué)生的潛能。作者在書中寫道:情感態(tài)度與價值觀的形成,不同于認(rèn)知的發(fā)生發(fā)展,它有自身的特點和機制。我的理解:課程就是為學(xué)生設(shè)計了一個“情景”,教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“活動”,學(xué)生在學(xué)校“體驗”。方法卻是被教材忽略的。有科學(xué)素養(yǎng)就意味著一個人能夠識別國家和地方?jīng)Q定所賴以為基礎(chǔ)的科學(xué)問題,而且能夠提出有科學(xué)技術(shù)根據(jù)的見解?;瘜W(xué)作為研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)以及變化規(guī)律的一門科學(xué),既是宏觀的又是微觀的。作者提出“高中教學(xué)要提倡多樣化的教學(xué)形式,學(xué)生易于理解的內(nèi)容完全可以利用講授形式來完成,探究并不是惟一的學(xué)習(xí)方式。作者指出:“探究學(xué)習(xí)更需要神思,培養(yǎng)強烈的探究意識與科學(xué)興趣。而如果過分重視過程而忽視結(jié)論,同樣是事倍功半??傊@本不很厚的書,其中的很多觀點、看法值得我們學(xué)習(xí)領(lǐng)會;很多案例值得我們借鑒。讀了一遍后,又挑重點地方讀了第二遍。讀完此書,作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。此書讓我的收獲頗豐,此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑阂?、讓孩子泡在書海中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,以前的兒子從來不讀課外書,是一本學(xué)校文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了學(xué)校文學(xué)??吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候,我真的感覺的由衷的高興,當(dāng)兒子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮教師和壞小子》系列。這中間包括學(xué)校文學(xué)、四大名著、科普知識等等,只要是兒子買書的要求,我一律同意。二、愛在自由里。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)當(dāng)給孩子玩的時間,有的時候,玩中也是一種學(xué)習(xí)。她著重圍繞教師如何創(chuàng)造一種民主對話的環(huán)境,如何支持高質(zhì)量的交談,如何鼓勵、支持對話的學(xué)習(xí)和發(fā)展以及如何幫助幼兒在有限的語言能力前提下參與對話進行了闡述。孩子總是特別善于模仿,老師怎么說話,孩子就會跟著學(xué),老師的一言一行會帶給孩子潛移默化的影響。孩子在回答我的問題或者興致勃勃地告訴我某一件事情時,我總是做到很耐心地把他聽完,沒有特殊需要從來不打斷孩子的說話,也不在孩子說話時喝水或者做其他事情,總是蹲下身子眼睛看著他。高中教師讀書心得5最近學(xué)習(xí)了《有效教師》這本書,字里行間流露著教師對教育事業(yè)的熱情,以未完生的摯愛,散發(fā)著教師智慧的光芒?!笔堑?,對于教師來說,愛是不可須臾成缺的,只有以摯愛奠基,教師才會傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情,甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生?!碧招兄壬倪@句話,標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。二、在不泯的39。有效教師給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛,使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)他們生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展??梢娨蔀橛行Ы處煂τ趯W(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識,要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要。它清楚地揭示了一個教師的成長過程離不開不斷的反思。開敞胸襟,樂于交流句通,不孤芳自賞、不自我封閉。一位特級教師總結(jié)自己的待人之道是:“念人之功,容人之過,學(xué)人之長,補己之短。有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅?!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生折射一個世界。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來,勤奮讀書,提升自我是每一個人的畢生追求。書本是人生最大的財富。當(dāng)時和好朋友一起去買書,為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。她是一個普通的母親,在培養(yǎng)自己孩子的過程中,注重營造良好的家庭教育環(huán)境,從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,的時間,她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,成績優(yōu)秀的女兒,她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。此書讓我的收獲頗豐,現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑阂?、讓孩子泡在書海中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,以前的兒子從來不讀課外書,是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)??吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候,我真的感覺的由衷的高興,當(dāng)兒子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識等等,只要是兒子買書的要求,我一律同意。二、愛在自由里。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)該給孩子玩的時間,有的時候,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讀完之后感覺受益匪淺,發(fā)現(xiàn)原來課堂上一些感到很難理解和說清楚的問題竟然可以這樣講。前五章為微觀經(jīng)濟學(xué),包括經(jīng)濟學(xué)的基本原理和方法論。教高中政治的老師都有這樣的體會:課本中的經(jīng)濟學(xué)原理與實際生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象總是存在較大的差距。我們可以直接將一些事例有機與運用到課本知識教學(xué)中。需求量是個變量,在其他條件不變時,它是由價格量的變動所引起的。那么是否稅率越高越好或者越低越好呢?本書用拉弗曲線解釋了應(yīng)該征收多少稅的問題,有利于學(xué)生理解為什么稅收增長高于GDP增長并不一定是好事,國家為什么在目前要通過結(jié)構(gòu)性減稅來扶持中小企業(yè),實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級。所以,作為一名知識的傳播者,當(dāng)我讀完《人人要讀經(jīng)濟學(xué)》這本書后,認(rèn)為這是一本值得一讀的好書,也是一本有益于教學(xué)的課外參考書。當(dāng)你迷茫惆悵時,讀書能平靜你的心,讓你看清前路。”讀書是一種提升自我的藝術(shù)?!白x萬卷書,行萬里路”說的正是這個道理。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),能塑造人的精神,升華人的思想。猶太人讓孩子們親吻涂有的39。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的,讀的文章使人認(rèn)清社會的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。書是橋,讀書接通了彼此的岸。一位叫亞克敦的英國人,他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書,而且每本書上都有著手跡。這里的原因只有一個,那就是他不善長于讀書,而只會“依葫蘆畫瓢”。想讓他們怎么樣他們就得怎么樣??赡銈冊?,老師也是很辛苦的!他們平時給我們上課,通常前一天和教研組精心討論,查找資料,再總結(jié)各位老師的見解,濃縮成一節(jié)課的內(nèi)容給我們上。老師還要關(guān)注到每一位同學(xué),哪位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難阻礙?得老是去課后開小灶,去幫助。所以老師很忙。以后,當(dāng)有人在問你這個問題,你就會流利的答出來了。俗話說,嚴(yán)師出高徒。讓我覺得這個故事里真的存在著魔法。因為他們學(xué)得很累。連吃飯也才兩三分鐘,恨不得一天二十四個小時都學(xué)習(xí)。進了這所學(xué)校的孩子都失去了童真和快樂。大家一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。”最近,《給教師的101條提議》捧讀此書,給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多提議,在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,里面收入了101個教育小故事,涉及教育的各個方面,有教師教育孩子的心得,有課堂上意外發(fā)生后的隨想,有轉(zhuǎn)變觀念的體會,有關(guān)愛孩子的收獲……讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自我,如果我遇到了類似的情景,?當(dāng)意外發(fā)生時,當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會如何呢?我會和故事中的教師一樣一笑了之,靈活的對付,還是會大發(fā)雷霆,以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,可是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友?!狈词∽晕?,我所教的班里差生較多,每次上課他們都會思想開小差,跟不上進度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,此刻想來感到很慚愧,每個人都有自我的一技之長,都有自我的分工,自我的生存方式,何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。捧著此書,感覺很奇妙,初讀時,興奮無比,感覺到一種心靈的平靜與靈魂的提升,越往下讀心頭越有沉甸甸的感覺,而且揮之不去。讀完《做一個幸福的教師》一書,才知自己思想多么淺薄,大談“以人為本”的時候并不明了什么是人之“本”,怎樣去“以人
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