【正文】 一般、較差四個等次進行單項選擇，獲得優(yōu)秀、良好、一般、較差等次的每人次分別得2分，平均分值為該項得分。在省級及以上刊物獨立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或?qū)W術論文，每篇1分；（滿分5分）。，學校按照國家有關規(guī)定，根據(jù)聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整或解聘的決定。八、崗位設置與聘用實施步驟本學校崗位設臵管理工作總體安排是：2012年12月完成崗位設臵和聘用工作。２、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。（一）、專業(yè)技術崗位基本條件（1）基本任職條件擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業(yè)道德，遵守學校制度；具有良好的品行及師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，嚴于律己；具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；具有適應崗位要求的身體條件；具有相應的專業(yè)技術職務任職資格；具有相應的教師資格；任現(xiàn)職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，考核均達到“合格”及以上等次；堅持在教育教學一線工作，完成規(guī)定的教育教學工作量；符合相應層次的專業(yè)技術崗位任職年限要求。（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業(yè)技術崗位高一級崗位； ； 、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；； 、失誤行為，造成安全責任事故的；、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節(jié)嚴重的；，拒絕參加競聘的； ； 。今后出現(xiàn)空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規(guī)定擇優(yōu)聘用。（二）具體細則與操作過程首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限2分＋教齡1分，然后按積分由高到低依次排序、根據(jù)中心校各級各檔分配名額擇高聘任。2013年10月11日——2013年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢?nèi)w教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。魏寨小學 第三篇：學校崗位設置實施方案(樣本)ＸＸ縣ＸＸＸ學校崗位設置實施方案（樣本）為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立崗位設置管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《漯河市事業(yè)單位崗位設置管理實施細則（試行）》（漯辦〔2010〕54號）文件精神，結合我?！秿徫辉O置方案》及單位實際，制定本實施方案。二、崗位類別設置我單位編制ＸＸ人，規(guī)格為科級全額撥款事業(yè)單位，領導職數(shù)Ｘ人（正職Ｘ人，副職Ｘ人），內(nèi)設Ｘ個科室。其中管理崗位Ｘ人，占單位崗位總量的Ｘ%；專業(yè)技術崗位ＸＸ人，占單位崗位總量的Ｘ%；工勤技能崗位Ｘ人，占單位崗位總量的Ｘ%。本次設置Ｘ級職員崗位Ｘ名。專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例為Ｘ ：Ｘ ：Ｘ，分別設置高級崗位Ｘ個，中級崗位Ｘ個，初級崗位Ｘ個。（三）工勤技能崗位等級設置技術工崗位Ｘ個，占我單位崗位設置總量的Ｘ%。（二）管理崗位基本條件職員崗位應具有中專以上文化程度。受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。十一級崗位須在十二級崗位上任職滿六年以上且連續(xù)六年考核合格以上。若八級崗位職數(shù)出現(xiàn)空余由在十級崗位上任職滿八年以上且連續(xù)八年考核合格以上人員補充聘用；補充聘用后若八級崗位職數(shù)再出現(xiàn)空余由在十級崗位上任職滿七年以上且連續(xù)七年考核合格以上人員再補充聘用；再補充聘用后若八級崗位職數(shù)還出現(xiàn)空余由在十級崗位上任職滿六年以上且連續(xù)六年考核合格以上人員再補充聘用。新錄用人員按所具備的相應專業(yè)技術職務任職基本條件、學術水平和能力申報相應的崗位等級。三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。本次聘用時，在基本任職條件、必備條件同時具備的基礎上，由滿足條件的人員申報競聘崗位，若申報崗位人數(shù)超過空崗數(shù)時，依以下條件確定排序：（1）任職（管理、專技、工勤）年限；（2）參加工作時間（以月份為準）；（3）參照職評辦法通過群眾、崗位設置領導小組測評。對貢獻突出或崗位急需且符合破格條件的，按程序批準后方可破格聘用。2014年9月18日前，制定崗位說明書，組織聘用工作，簽訂聘用合同。加強思想政治工作。一、指導思想通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。工勤技能崗位2個。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》。單位負責人員集體討論確定擬聘人員。（六）聘用合同簽訂（七）其它需要說明的問題單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。資格審查。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。（二）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量管理崗位總數(shù)0個，占崗位總量的0%。其中：八級崗位7個，占中級崗位比例28%；九級崗位10個，占中級崗位比例40.%；十級崗位8個，占中級崗位比例32%。其中：技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例20%；技術工四級崗位2個，占工勤技能崗位總量比例40%；技術工五級2個，占工勤技能崗位總量比例40%。嚴肅工作紀律，要認真履行職責，嚴肅人事紀律，加強監(jiān)督檢查，確保崗位設置的各項工作規(guī)定落到實處。附件一：XXX學校事業(yè)單位崗位設置量化測評評分辦法附件二：XXX學校事業(yè)單位崗位說明書XXX學校二○一一年六月二十日