認(rèn)識面積教案及反思[全文5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 ，你學(xué)到了什么？對于這些知識，你學(xué)回來嗎？我想考考大家。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識面積物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積?！懊娣e”的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體的基礎(chǔ)，因此要讓學(xué)生在具體生動的情境中感悟和理解這一概念學(xué)習(xí)的重要性和必要性。學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自學(xué)生生活實(shí)際，在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，可使學(xué)習(xí)更有效。體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想所倡導(dǎo)的“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供與生活實(shí)際密切聯(lián)系的、有價值的、富有趣味的教學(xué)內(nèi)容”這一基本理念。三、評價尤為重要教師在傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，還應(yīng)把激發(fā)調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)，因此，在課堂教學(xué)中還應(yīng)充分發(fā)揮課堂評判語的激勵功能。英語中有一句諺語說得很好，“Tell me and I me and I (使專心于)me and I learn.”意思是說“告訴我，我忘記了。第二篇：認(rèn)識面積教案享堂南街小學(xué)開展“貼近群眾、服務(wù)群眾”主題作風(fēng)建設(shè)教育活動實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)市區(qū)窗口單位行業(yè)深入開展“貼近群眾，服務(wù)群眾”作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動安排部署會議精神，進(jìn)一步引深“向人民匯報，請人民評議”，為人民群眾“辦實(shí)事、解難事”活動，切實(shí)改進(jìn)教育行業(yè)作風(fēng)，享堂南街小學(xué)結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定實(shí)施“貼近群眾，服務(wù)群眾”作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動方案。以領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，以黨委支部為單位，分兩個階進(jìn)行。由校長動員部署，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，引導(dǎo)廣大黨員干部積極投入作風(fēng)建設(shè)教育活動，在全校掀起“貼近群眾、服務(wù)群眾”主題教育的熱潮。利用1個月左右的時間，采取“個人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、集中研討”等形式，以支部為單位組織黨員干部進(jìn)行一次專題學(xué)習(xí)。一是制定整改方案。二是解決突出問題。各部門作風(fēng)建設(shè)教育活動告一段落后，要認(rèn)真做好總結(jié)工作，支部要寫出專題報告，黨員干部個人要寫出活動總結(jié)，對今后加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)問題提出具體的要求，并在學(xué)校做出承諾。要把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要政治任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好落實(shí)。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)干部要掛鉤聯(lián)系的一戶貧困戶，繼續(xù)開展”訪貧問寒送溫暖、排查矛盾大接訪”活動，努力做到零距離服務(wù)群眾，面對面化解矛盾，同時，通過網(wǎng)絡(luò)、電子屏、公開欄等途徑，向社會公布投訴電話，電子郵箱，及時受理群眾的投訴舉報，及時化解各種矛盾糾紛。（四）強(qiáng)化督促檢查。（五）營造良好氛圍。對作風(fēng)建設(shè)方面的熱點(diǎn)問題，要跟蹤報道，深入剖析，為推動學(xué)校作風(fēng)的轉(zhuǎn)變營造良好的輿論氛圍。第三篇：認(rèn)識面積教案精品文檔 你我共享中考物理試題解答技巧在物理復(fù)習(xí)中，學(xué)生需要做大量的試題、模擬題。審題過程中，要邊思索、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及到的物理現(xiàn)象和物理過程，正確還原物理模型，找準(zhǔn)物理量之間的關(guān)系。在解答的過程中往往牽涉到數(shù)學(xué)上的一些運(yùn)算，一般情況下運(yùn)算要求不太高，運(yùn)算過程并不是太復(fù)雜，因此，在求解運(yùn)算過程中，不要花費(fèi)太多的時間。運(yùn)算中要又快又準(zhǔn)完成解答。驗(yàn)證時，并不是要求機(jī)械重復(fù)前面的解題思路，可采用一些極限思維法、逆向思維法等科學(xué)的思維方法。知識改變命運(yùn)精品文檔 你我共享望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。教學(xué)目標(biāo)：通過摸一摸、看一看、比一比、想一想、說一說等活動，認(rèn)識面積的含義，初步學(xué)會比較物體表面和封閉圖形的大小。教學(xué)難點(diǎn)：在理解面積含義的基礎(chǔ)上探究比較面積大小的不同方法。哪一個圖形的面積最大？注意：兩個半格合起來可以變成一個滿格。教學(xué)目標(biāo)：1．通過摸一摸、看一看、比一比、想一想、說一說等操作活動認(rèn)識面積的含義，初步學(xué)會比較物體表面和平面圖形的大小。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識面積的含義。(2)再看看黑板表面的大小，說說哪一個面比較大，哪一個面比較?。?3)示范并板書：課本封面的大小就是課本封面的面積。(1)摸摸盒蓋的面和課桌的桌面（學(xué)生活動），感受面積的大小。(1)出示多媒體課件：荷葉的面，籃板的面，盛岸實(shí)驗(yàn)小學(xué)小花園美麗的池塘面。(1)提問：同學(xué)們，手掌面的面積是??？（手掌面的大小）選一個學(xué)生，拿起他手掌面和老師的手掌面放在一起，看到這樣兩個手掌面，你有什么想說的嗎？(2)讓同學(xué)們也互相比一比手掌面，互相說一說。(1)今天老師還帶來了一盒中國象棋，這個象棋盒上有很多面，如果老師把它的上面、前面、側(cè)面這三個面，沿著它們這幾個面的邊線把它們描下來畫在紙上，就變成了三個長方形，說說哪個長方形大？(2)這三個長方形也是有大小的，我們就把這三個長方形的大小叫做這三個長方形的面積。2．練習(xí)：“想想做做第2題”。在這個平面圖上，每個建筑物都有它們各自的面積，你能比比它們面積的大小嗎？4．老師今天還帶來兩張圖形，一張紅色的，一張粉色的，你覺得哪個圖形的面積大呢？下面我們分成2人小組合作探究。(3)匯報交流。自己數(shù)一數(shù)4個圖形分別包含幾個小方格，然后把小方格數(shù)寫在圖中間，再比一比。過渡：周長和面積是好朋友，不過好朋友有時也要分清楚。狐貍想：呆會兒，我就挑第一塊地。（旁白）同學(xué)們，你們猜猜，狐貍和山羊誰挑的地大？（學(xué)生回答）師指出：周長大的面積不一定大，看兩塊地的大小應(yīng)該去比較它們的面積，而不是比周長。
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