【摘要】江蘇省電化教育館制作12媽媽早晨準備了2杯果汁和3杯牛奶??梢栽鯓颖硎具@兩個數(shù)量之間的關(guān)系?3223牛奶比果汁多1杯,果汁比牛奶少1杯。果汁的杯數(shù)相當于牛奶的,牛奶的杯數(shù)相當于果汁的。相差關(guān)系倍數(shù)關(guān)系這兩個數(shù)量之間的關(guān)系還可以說成:
2024-11-11 03:13
【摘要】(西師大版)六年級數(shù)學上冊分數(shù)乘法班級______姓名______一、計算題要仔細。13×0=14×25=56×12=712×314=45×35=9×718=23×910=
2024-12-05 02:53
【摘要】(西師大版)六年級數(shù)學上冊分數(shù)乘法班級______姓名______一、計算。(能簡算的要簡算)17×916(34+58)×3259×34+59×1454×18
2024-11-15 11:45
【摘要】(西師大版)六年級數(shù)學上冊分數(shù)除法班級______姓名______一、判斷正誤。1.35÷5=53×5()2.4分米的15和5分米的14相等。()3.兩數(shù)相除,商一定大于被除數(shù)。()二、選擇題。(把正確答案的編號填在括號里
2024-11-15 17:48
【摘要】(西師大版)六年級數(shù)學上冊比例尺班級______姓名______一、填空題。(1)路程一定,()和()成()比例。(2)單價一定,()和()成()比例。(3)比例尺、圖上距離、實際距離三個量中一個量一定時
2024-11-15 17:47
【摘要】(西師大版)六年級數(shù)學上冊可能性班級______姓名______100000張對獎券,其中一等獎10名,二等獎300名,三等獎10000名。小張買了一張,問他獲獎的可能性是多少?獲一等獎的可能性是多少?,六個面分別寫上1、2、3、4、5、6,拋擲這枚骰子,奇數(shù)點朝上的可能性是(),大于
【摘要】(西師大版)六年級數(shù)學上冊圖形的放大和縮小班級______姓名______一、填空。1.小圓的半徑是2厘米,大圓的直徑是3厘米,大圓和小圓的直徑比是(),大圓和小圓的周長比是()。2.如圖所示,甲和乙是兩個面積相等的長方形。甲和乙兩幅圖中的陰影面積的比是():()。
【摘要】(西師大版)六年級數(shù)學上冊圓的周長班級______姓名______一、填一填。(1)等邊三角形的邊長為米,它的周長是()分米。(2)一個等腰梯形上底長,下底長6厘米,腰長3厘米,這個等腰梯形的周長是()厘米。(3)圓的()除以()的商是一個固定的數(shù),通
2024-12-04 18:34
【摘要】進球個數(shù)184321投球總數(shù)205025誰投籃最準呢?進球率901008610084100姓名科比易建聯(lián)姚明
2024-12-11 10:47
【摘要】(西師大版)六年級數(shù)學上冊分數(shù)混合運算班級______姓名______1.算式35)10752823517(????,應先算()法,再算()法,第三步算()法,最后算()法。。(1)13512351273547354??????()(2)
【摘要】(西師大版)六年級數(shù)學上冊分數(shù)除法班級______姓名______一、直接寫得數(shù)。13÷112=47÷12=89÷37=1÷34=5÷1011=
【摘要】比的意義教學目標::理解比的意義,知道比是表示兩個數(shù)之間的一種關(guān)系。:會讀比、寫比、知道比的各個部分名稱。:滲透“變與不變”的函數(shù)思想。教學內(nèi)容:教師說明在日常生活和工作中,常常把兩個數(shù)量進行比較。接著讓學生看教材中的插圖,教師提問:要求紅旗的長是寬的幾分之幾,寬是長的幾分之幾,該怎樣算呢?
2024-11-19 08:47
【摘要】復習提問:1、什么叫比?2、比的基本性質(zhì)是什么?思考我國許多地區(qū)都不同程度遭到沙塵暴的襲擊,而植樹造林,擴大植被面積是防止沙塵暴的方法之一。下表列出了某一地區(qū)不同樹種的種植成活情況,請你判斷選擇哪一種樹種種植比較好?名稱栽樹總棵樹成活棵樹成活棵樹與栽樹總棵樹的比A2017B2523C50
2024-11-29 23:00
【摘要】比的意義教學目標1.知識目標:通過觀察與學習,學會求比值。知道比、分數(shù)與除法之間的關(guān)系。2.能力目標:在解決問題的過程中,理解并掌握比的意義、寫法、讀法等。3.情感目標:通過學習,能感受到數(shù)學知識來源于生活又可應用于實際生活,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點和難點理解比的意義,學會求比值。教學流程設(shè)
2024-11-20 02:40
【摘要】比的基本性質(zhì)教學內(nèi)容:教科書第69頁例2,第70頁例3及相關(guān)練習。教學目標:1.讓學生在具體的問題情境去探究比的基本性質(zhì)。2.能夠運用比的基本性質(zhì)把比化成最簡的整數(shù)比。3.讓學生在探索的過程中去聯(lián)想、比較與理解,培養(yǎng)學生的分析、歸納能力。教學重、難點:1.理解比的基本性質(zhì)
2024-11-24 19:33