技術支持課堂導入-預覽頁
【正文】 知。小學數(shù)學課堂導入的方法很多，形式多樣，教師應在新標準新理念的指導下，因地制宜，精心設計科學的新方法，以期提高我們的教育教學質量和全面育人的水平。通過看圖、學文，體會山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。理解、體會漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險”的特點。使用資源：圖片資源文本資源視頻短片 應用信息技術：PPT課件 演示文稿 視頻的插入、播放等。課堂實錄師：今天，老師搜集了幾張山水風景畫，大家想看看嗎？生：愿意！出示課件，演示桂林山水圖片，學生欣賞。師：現(xiàn)在知道是哪兒的山水嗎？ 生：知道了，是桂林山水。第三篇：A5技術支持的課堂導入設計模板A5技術支持的課堂導入——課堂導入設計以部編版二年級下冊第一單元第2課《找春天》為例一、導入目的（一）運用學生普遍熟悉的家鄉(xiāng)的春天的美景圖片、視頻，激勵學生走進春天、擁抱春天、享受春天、珍惜春天。（二）師生互動。（預設）學生2：泥土變得松軟了。2．利用音頻導入需要的工具是音頻播放類，如：酷狗音樂、音樂等。第四篇：技術支持的高中數(shù)學課堂導入方法技術支持的高中數(shù)學課堂導入方法導入是教師在一個新的教學內容或教學活動開始，運用一定的方式，恰如其分地引導學生注意力，關心上課主題內容，從而引導學生進入學習狀態(tài)的行為方式。一、溫故知新導入法知識絕不是孤立的、割裂的。二、情境導入法情境導入法是指根據(jù)教學內容的特點運用語言、圖片、音樂等手段，創(chuàng)設一定的情境渲染課堂氣氛，使學生在潛移默化中進入新課學習的一種導入方法。這種導入類型也是導入新課的常用方法，尤其對于抽象概念的講解，采用這種方法更顯得優(yōu)越。一般來講，數(shù)學中的懸念需要教師在深入鉆研教材與分析學生知識儲備的基礎上進行精心設計、精心準備。六、故事導入法故事導入法就是通過與課堂內容相關的趣味知識，即數(shù)學家的故事、數(shù)學典故、數(shù)學史、歌曲、游戲、謎語等來導入新課。課堂導入要有激發(fā)性：課堂導入要能極大地喚起學生的情緒反應。一句話，數(shù)學課堂導入方法多種多樣，不論采用何種導入方法，都是為達到使學生在課堂上最終達到集中注意力，激發(fā)求知欲，明確學習任務，形成學習期待的目的。在此基礎上，再根據(jù)課本內容拓展外國人初次見面的風俗禮儀，不知不覺就完成了本節(jié)課的教學任務。正當同學們興致勃勃激情高漲的時候，我問了句：“What’s this？”“It’s a camera.”同學們異口同聲地回答。為了讓學生搞清楚現(xiàn)在完成進行時的概念，我首先根據(jù)學生自身經歷和他們進行了一組對話練習?！耙欢螘r間連用。接下來我對他們的發(fā)言進行了總結：“同學們，你們說得很對?！蔽乙贿呎f一邊將“have/has been doing”板書在黑板上。課堂導入是課堂教學的第一關。課堂導入是一種富有魅力的教學藝術。與近處的同學握手，向遠處的同學揮手。二、溫故知新，復習導入在以傳授新知識為主的課堂教學中，應先安排35分鐘的口語復習時間，采取多種問答形式，針對實際情況進行問答。三、創(chuàng)設環(huán)境，情境導入很多英語教師做出種種努力，使學生身處教室便有種置身于英語文化之中的感覺，這給學生提供了英語詞匯、語句的環(huán)境，并增添了英語學習的勇氣。如在導入birthday這一課時，讓學生回想自己是如何過生日的? 并且說明天是sam的生日，我們來給他開一個生日宴會，請同學們做好準備。如在numbers 一課，老師帶來一個彩色的“魔方”，一上課，就對同學們說“l(fā)et’s play a game is lucky ?(由一個學生預先說出一種顏色，另外一個同學指出所說的顏色，并且數(shù)一數(shù)這種顏色的方塊一共有幾個? 分成幾組來做，哪一組說得準確率高，哪一組就是最幸運的人。唱英文歌曲能活躍課堂氣氛。由于多媒體具有集圖形、聲音、動作、板書于一身的特點，對生性好動的小學生們而言，多媒體教學可以激發(fā)他們耳、眼、口、鼻、腦器官的
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