教師教學能力提升專題培訓心得體會-預覽頁
【正文】 明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識。本次培訓內容主要包括：信息技術發(fā)展與教育變革，專業(yè)教育：從經(jīng)驗走向科學從粗放走向精細，理解教與學：高校教學策略與教學評價，教與學方式轉變的內涵與外延，信息技術與高校教學模式創(chuàng)新，翻轉式教學的理念與實務，科技與教學——信息時代的教與學特征等。信息環(huán)境下的教學模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新的教學觀念，體現(xiàn)“以學生為主體”，培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，將學生的學習心態(tài)由“因任務而學習”轉變?yōu)椤耙蛳矚g而學習”。教學過程中應時刻想著將信息技術應用在各個教學階段。我們應在教授知識的過程中，要不斷告訴學生信息技術在學習過程中的無限價值，鍛煉學習者對現(xiàn)代信息技術的興趣和利用信息技術學習的能力，并學會對自主學習結果進行評價等，形成一套適合自身的，終身有效的學習方法。我從侯老先生身上看到了一個學者師者的風范，他畢生都奉獻給了國家的教育事業(yè)，注重學術研究即使躺在醫(yī)院病床上，仍在從事科學研究、指導學生。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。要注重培養(yǎng)學生的獨立人格、探索精神、學習能力、和踐行能力。他提到，“互聯(lián)網(wǎng)”是手段，是工具?，F(xiàn)在很多課堂教學已經(jīng)涉及到把知識可視化。葛教授也再次提到了，教師在教學過程中要添加自身感悟，將基礎知識與現(xiàn)代科技發(fā)展相結合，與前沿發(fā)展接軌。”這說明，積累素材要“厚”，即要突出一個“多”字。一名優(yōu)秀大學教師不僅僅只是教給學生課本的知識，還需要大量的學習，參加科研，不斷提升自己。
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