【正文】 ”的主題，充分發(fā)揮“研究、指導、教育、管理”的中心作用。要發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，聚焦課堂，在研究教法的同時，重點研究學法，重視骨干教師的培養(yǎng)和指導，體現(xiàn)“輕負高質(zhì)”，實現(xiàn)課堂從重“教”到重“學”的轉(zhuǎn)移，以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、不斷提高課堂教學的有效性。要通過理論學習、經(jīng)典閱讀、校內(nèi)外培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書繼教氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。三、具體工作 ：全面貫徹市、縣教科研工作會議精神，積極落實“一個重點：課堂教學轉(zhuǎn)型提升的研究”、“二項服務(wù)：服務(wù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升；服務(wù)學生全面發(fā)展”、“ 三個原則：以標導學；以學定教；以學驗教”、“ 四大措施：隊伍建設(shè)；教研訓一體；項目推進；導評結(jié)合”的工作要點。要認真抓好現(xiàn)有課題的結(jié)題和繼續(xù)研究工作，積極推廣已經(jīng)結(jié)題的課題成果，并以課題研究促課堂教學，促學生學習能力的培養(yǎng)，進一步提升學?？蒲袑哟?。同時，研究學科教學疑難問題、“課堂轉(zhuǎn)型”熱點問題和課堂教學技術(shù)問題，研究“學習目標與教學建議”，著力研究學生學習能力的培養(yǎng)，提升教師科教一體意識，提高學科教師教學研究、教學指導和課堂教學專業(yè)水平，讓每一位參與活動的老師都在活動中成長。要充分利用楊小校園網(wǎng)這個網(wǎng)絡(luò)平臺，組織教師理論學習資料、教學資源和教育經(jīng)驗的交流與分享，組織項目實施與主題論壇活動，積極鼓勵中青年教師開展“博客”教研，認真做好青年教師個人博客，并發(fā)表日志，開展教育研討活動。根據(jù)學校相關(guān)政策和教科研獎勵制度，將教師教科研任務(wù)納入考核，在獎勵、評先、評優(yōu)和職評等方面體現(xiàn)教科研工作的權(quán)重，以充分調(diào)動全體教師投身教科研的積極性和主動性。第二篇：教科研室工作計劃工作目標本學期，教科研室將圍繞學校2006年工作目標，堅持以教科研為先導的方針，堅持科研與教研緊密結(jié)合的原則，以“十一五”課題研究為中心，以教科研制度建設(shè)為保障，增強教科研工作的實效性，使校本教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進教師隊伍建設(shè)，增強學校的核心競爭力。3．校本研究課題立項審批三月中旬，對教師們提交的《子課題立項申報表》組織評審、立項。2．建立教師教科研業(yè)務(wù)檔案為記錄教師在教科研引領(lǐng)下專業(yè)發(fā)展的軌跡，記錄教師在教育教學、管理等工作中取得的成果，教科研室將為每位教師建立教科研檔案。本學期學校將選派師德優(yōu)良、經(jīng)驗豐富、責任心強的教師，與新教師結(jié)成對子，簽定協(xié)議，明確職責，并加強考評，幫助青年教師盡快成長。本學期學校將編輯《莫愁中等專業(yè)學校“十五”優(yōu)秀教育論文集》，以達成果交流、經(jīng)驗共享、擴大影響之目的。經(jīng)常向市教科研中心匯報學校的教科研開展情況，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，擬聘請有關(guān)專家來校為教師開展講座。教科研室對各課題研究的動態(tài)進行過程管理，做好資料的建檔工作，規(guī)范課題研究工作，提升課題研究成果。教研組長應(yīng)認真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，教科研室將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。上傳的課件按教研組、年級分類，構(gòu)建一個完整的教學課件資源共享平臺，供以后同學科教師參考借鑒，并以此推進我校校本教研體系的建立。4月份：督促、規(guī)范各學科省級教研教學課題的申報工作賽課、評課、層層選撥，推出市級優(yōu)質(zhì)課參賽選手上報市教育局教研室。（教師教案、各備課組集體備課記錄、教師聽課記錄）。2．教研工作規(guī)范有序，參與率達到100%，做到人人有專題，人人有成果。2．深化校本教研，規(guī)范課題管理，促進骨干教師成長。4．加強三級質(zhì)量監(jiān)控，做好月考和月質(zhì)量抽測工作，找出存在的問題及原因，提出切實可行的改進措施，并落實到教學工作中。（二）教研工作1．教研組工作手冊內(nèi)容（計劃、記錄、總結(jié)）齊全，每學期活動不少于四次，其中，集中活動12次，提前三天將活動時間、地點、主題等信息報包年級教師審批，批準后提前2天通知，領(lǐng)導必須參加相應(yīng)的教研組活動。4．創(chuàng)新教研活動形式，教研與教學融為一體，組織好每一次學科活動，可跨學科聯(lián)合開展，在廣泛開展活動的基礎(chǔ)上展示評比，帶動學生學習熱情，促學生發(fā)展；分層做好月考與學期的教學質(zhì)量分析，爭取多方參與，監(jiān)督評價教學質(zhì)量。第五篇：教科研室工作計劃1303月2012~2013學第二學期學 校 教 科 研 工 作 計劃馮家鎮(zhèn)第一實驗學校2012~2013學第二學期學校教科研工作計劃一、指導思想認真學習和貫徹落實縣教育局《關(guān)于加強基礎(chǔ)教育教研工作基本制度建設(shè)的通知》和縣教研室《關(guān)于調(diào)整縣級教育科學規(guī)劃課題管理辦法的通知》精神，以《馮家鎮(zhèn)教委教研室主要工作安排》為指導，仔細研究我校教育教研存在的問題，深化課程改革、加強教研制度建設(shè)和課題管理。我校申報的山東省教育研究課題《提高課堂教學活動效率研究》已經(jīng)立項，力求從高效課堂入手，深化教育教學改革。對已經(jīng)在省、市級立項的課題，要加強課題管理，提高課題研究能力，使立項課題能高質(zhì)量地結(jié)題。二、在確認教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“語文新課程推進研究項目組”課題《初中學生個性化閱讀指導》鑒定結(jié)題后，做好課題研究成果的推廣實施工作，將課題研究成果應(yīng)用到學科教學中，以提高教育教學質(zhì)量，促進學生學科素質(zhì)發(fā)展。重點開展微格教學、提高課堂教學活動效率的研究。以學科教研組為單位打造校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，評選結(jié)果采取基礎(chǔ)分加分制，加入教師綜合考評。開展教師結(jié)對子活動，以老帶新，以新促老，促進全體教師教育教學共同提高。積極撰寫以課堂教學、思想教育、班級管理、減少厭學生、轉(zhuǎn)化學困生、發(fā)展邊緣生為主要內(nèi)容的教育教學反思。積極組織各位教師積極參加市、縣教研室舉辦的論文、課件評選，獲一、二、三等獎的論文、課件分別納入綜合考評量化欄，作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要