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大學校園不文明現象調查報告-預覽頁

2025-10-20 09:03 上一頁面

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【正文】 遺失物品不交公□缺乏節(jié)約意識,亂花零用錢□聚眾打牌賭博□吸煙、喝酒□觀看和傳播反動、色情、暴力等不健康書刊和音像制品□以自我為中心,自私自利,不團結同學,不關心集體,不參加集體活動□不懂禮貌,不尊重老師,見到老師、長輩不打招呼□不顧個人形象,不注意個人衛(wèi)生□著裝(短褲、背心、拖鞋、暴露裝)不符合大學生身份,衣冠不整出入公共場所□在課桌凳、墻壁等公物上亂涂亂畫,亂刻亂貼□語言不文明,講臟話、粗話、痞話□恃強凌弱,敲詐勒索,打架動粗□有小偷小摸行為,將同學物品占為己有□借錢不還,不講信用你認為還有其他的不文明行為:針對常見的不文明行為,你認為我們應如何改進?再次感謝您對我們的支持和配合,謝謝合作!五、結果分析從上面的表格不難看出目前不文明現象主要還是存在于一些校外公共場所及餐廳。這樣的原因是我們從小受到的教育從來沒有把保護環(huán)境放在一個重要的位置上。6以自我為中心,自私自利,不團結同學,不關心集體,不參加集體活動。2不講究公共衛(wèi)生,隨地吐痰,隨地亂潑臟水等?!钡乾F在很多人欠錢從不主動還錢,這是人們道德觀的淪喪。二手煙對人體的危害遠大于直接吸煙,二手煙受害者得癌癥的幾率遠大于吸煙者,長期酗酒會導致肝硬化,影響心腦血光的正常機能。你是否愿意被人用綽號來卻笑自己的缺點呢?答案你自己明白。能在這里學習是一個來之不易的機會,我們應該珍惜。人是社會動物,不能脫離社會存在,要融入社會我們必須關心他人幫助他人,用自己真摯的感情還禮他人的認可。把我們優(yōu)雅的一面展現給別人。不文明行為3:公共場所不守秩序,擁擠推拉,插隊,占座,搶座。不文明行為2:不講究公共衛(wèi)生,隨地吐痰,隨地亂潑臟水等。不文明行為1:在課堂會場或安靜的場所大聲喧嘩,打手機,發(fā)短信,聽音樂。七、總結良好的品德習慣,反映了大學生的精神面貌和綜合素質,是我們內心世界的折射。再者,社會對人才的需求越來越高,不僅要求大學生具有較高的專業(yè)水平,更要求大學生具有較高的文化素養(yǎng),一些用人單位對那些舉止不文明、行為出格的學生即使專業(yè)水平很好也不用。大家不用行動來反對不文明行為,沒有盡力阻止它們的發(fā)生,在客觀上默認了它們的現實性,滋長了各種歪風邪氣。我們要建立健全適當的監(jiān)督機制,這里的關鍵是 “適當”,且是適當的“監(jiān)督”機制而非“管制”機制。歌德曾說過:“理論之樹是灰色的,只有生活之樹的才是長青的。第四篇:不文明現象調查報告不文明現象調查報告不文明現象調查報告1一、表現形式請看下面幾組鏡頭:對面走過來幾位西裝革履、推著撒氣自行車的大學生,來到修車師傅面前,張口就說:“哎,用用打氣筒”伸手便拿;剛才還在一塊輕松聊天,一會兒就因話不投機“該出手時就出手”而打斗在一起;課外活動時間,校園的休息椅上女生坐在男生腿上、摟著男生的脖子,做著與自己身份不相符的舉動,無視身邊散步的人群;幾個一身靚裝打扮的女學生捧著瓜子,隨走隨丟瓜子皮;還有為發(fā)泄個人的情緒而損壞公物的;“瀟灑”地隨處隨口吐痰的,在校園里亂丟紙屑、果皮、飲料罐、食品袋的;上課遲到早退也不向老師報告,泰然如入無人之境的;與老師同車而不讓座的;學校潔白的墻壁上留下一串串黑黑腳印的;在課桌椅上、廁所里亂劃濫寫的,有的甚至是些污七八糟的內容;言語中很少用“請”、“謝謝”、“對不起”等文明禮貌用語,玩的是出口成“臟”,奉行的是“有理不讓人,無理占三分”;在與他人關系上,只要求別人尊重自己,不懂得如何去尊重他人……種種現象,反映出當代大學生基本文明行為的欠缺,令人觸目驚心。這種新舊體制的轉變,在客觀上削弱、動搖了一些人的文明行為觀念,造成不管文明不文明,只要對自己有利有益就去“行”,只要能宣泄自己的情感(哪怕是不好的情感)就去“為”的現象。學校教育自身不足。⑵學校教育未系統(tǒng)地教給學生全面的文明行為知識。如此這般之后,學生并沒有受到精神的陶冶,也就很難具有必要的修養(yǎng)和情操。教育解決思想問題,管理約束學生行為。家庭影響及自身文明意識的缺失。當代大學生多數為獨生子女,多數家長采用“小太陽”式教育方法,基本上都是衣來伸手、飯來張口,子女想要什么就買什么,想做什么就做什么,長期處于家庭的百般呵護之下。據統(tǒng)計,目前高校大學生有 30%的學生來自貧困地區(qū),有 70%左右的學生來自于農村家庭,在長期的教育過程中,缺乏禮儀文明教育和道德素質教育,導致文明意識的下降〕。學風端正了,歪風就會下降。(二)垃圾亂丟亂扔有的同學亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶等垃圾,甚至把一些垃圾放在綠化帶上、垃圾筒近在咫尺卻不盡舉手之勞、這種不文明現象令人深惡痛絕、校園的美麗靠大家的珍惜愛護,我想,生活在這樣的環(huán)境中誰也不會很快樂吧。(六)男女公共場合過分親密校園里經??梢钥吹揭荒幸慌瑢W交往過于親密,甚至旁若無人的有一些曖昧行為、這不僅給他人留下不好的印象,而且會使社會上的人們改變對當代大學生的好印象、畢竟羞惡之心人皆有之。作為大學生,我們應該更加自律,為大學生道德素質的培養(yǎng)樹立正確的風向標、以便在校園內形成良好的文化氛圍,使我們的校園更加美好。不文明現象調查報告3一、調查目的:通過這次的調查活動幫助我們了解了學生的文明禮貌程度。針對這一現狀,對學生進行問卷調查,找出集中反映出的不文明現象,針對現象進行分析,找出切實可行的方法與措施,進行改進。這應引起我們的注意,這種行為是造成社會不安定因素中很重要的一個方面,在校園中它直接影響構建和諧校園,破壞了同學間的和睦,影響了本應團結友愛的關系,容易引起同學間的爭執(zhí),甚至打架斗毆。諸如墻壁留下黑色的手印……可見,樹立學生們環(huán)保意識的工作我任重而道遠。杜絕此類現象關鍵要從心理意識和行為規(guī)范上加以引導和約束,愛護公物,珍惜公共財產人人有責。學生自身受文明教育的差別由于城鄉(xiāng)差別、家庭教育狀態(tài)不同,學生本身受文明教育的程度也不同,對自身文明修養(yǎng)差別較大。在物質保障方面,我們還不夠科學與完善;在文明的氛圍的形成上,還不能有效的達到懲惡揚善、扶持正氣。從大處著眼,小處著手,以“誠、智、禮、信”為標準,引導學生掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識,逐步養(yǎng)成個人良好的行為習慣,樹立正確的道德觀念,引導學生學會做人。二、調查過程此次調查采用問卷調查的方式,參與此次調查的人員有臨床1106班全體人員。三、調查結果此次調查選出的校園里十大不文明現象為在圖書館電子閱覽室里接聽電話(121票)。在教室里用書包、課本、水杯占座位(109票)。在水槽里倒剩飯、茶葉等堵塞排水孔(102票)。在宿舍里從樓上往下倒水(85票)??荚囎鞅祝u作業(yè)(76票)。校園里存在的十大不文明現象主要表現在以下三個方面:缺乏尊重他人的意識。愛護公共場所的環(huán)境衛(wèi)生是公共道德的一部分,這些不文明現象表現出了我們公共道德意識的薄弱。大學生的自控能力差,現在有的學生從小就養(yǎng)成了不文明的習慣,并且習以為常,甚至影響到周圍人的習慣。鼓勵做的好的同學,對做得不好的同學提出批評。不文明現象調查報告5悠悠中華五千年,文明種子灑九州。為此,我們進行了一次校園不文明行為調查活動。但是,我們在調查中發(fā)現,約有一半以上的學生都有在校園內用方言大聲嚷嚷、說笑、罵人等行為。行為不文明。采訪發(fā)現,有些不文明現象如用手抓菜、在地上滾爬等是因為從小習慣不好,缺乏良好的家教,到了學校之后沒有實現角色轉變,將不文明言行帶到了學校?!皠e人這樣做,我也照著做”是導致“跟風”出現不文明現象的原因。這個原因在高年級學生中占了較大比重。這是杜絕因“從眾心理”出現不文明言行的有效手段,可以把不文明言行扼殺在“搖籃”里。通過這次調查,我們明白了,在文明校園的大環(huán)境下,仍然涌動著一些不文明言行。通過調查找出增強學生文明禮儀教育的有效途徑。這表明,相當一部分學生對學校對不文明現象還是深惡痛絕的,敢于提出來曝曬在陽光下的,說明絕大多數學生的文明意識還是存在的,有這些力量的支持,對改掉不文明陋習充滿了信心?!半S地吐痰,亂扔垃圾,缺乏環(huán)保意識”的行為不亞于前者?!吧险n鈴響后不安靜、課上睡覺、隨便說話、吃東西”和“抄襲作業(yè),考試作弊”,這些從學生的天職來說本不應該存在的現象,卻進入了不文明行為之前列,確實目前班級中中有一部分學生在學習目的、學習態(tài)度、學習方式上不能有一個正確的認識,對待自己的學業(yè)還不夠認真,在遵守學校紀律和校規(guī)方面還存著自由散漫的惡習。三、產生校園不文明行為的原因分析受社會大環(huán)境的不良影響目前我們的社會正處于大變革時期,隨著改革不斷深入和發(fā)展,整個社會比以前發(fā)生了復雜而深刻的變化,經濟成分和經濟利益多樣化,社會組織形式多樣化,社會生活多樣化。例如我們的班級,有的學生父母離異,接受文明禮儀方面的教育較少;再有就是有一小部分家庭不重視這方面的培養(yǎng),放任孩子言行,諸多原因導致學生張口臟話,任性等等,致使不良行為肆意滋長。殊不知正是這些潛在行為侵蝕了我們的文明意識,造成了我們的惰性心理。不文明現象調查報告7一、題目:校園不文明行為二、內容來源:平時觀察三、報告內容:當你走進校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會發(fā)現一些不和諧的音符。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場所貼一些宣傳畫,提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動。“公共文明”屬于精神文明的范疇,是精神文明在公共生活領域的體現。公共文明既包含公共生活領域的文明意識,又包含公共生活領域的文明行為。它體現了作為主體的公民對社會生活共同規(guī)則的尊重,也體現了主體對自身公民權利和他人公民權利的尊重。在社會生活中,作為維系社會正常秩序和人際關系的公共生活規(guī)則雖然存在,但如果人們不認同、不遵守,“公共文明”就會形同虛設。公共文明主要是人們對社會公德中公共生活規(guī)則的尊重與遵守。隨著現代社會生活的日益豐富、公共生活的日益拓展,公共文明的外延還將逐步擴展,并呈現出開放式的兼收并蓄的狀態(tài)。從某種意義上說,與日俱增的物質現代化只是一個城市的軀殼,而它的真正靈魂卻內隱于作為城市擁有者的精神素質中。環(huán)境衛(wèi)生:亂扔垃圾雜物、隨地吐痰、吐香口膠;亂貼亂涂亂畫小廣告;集貿市場、商業(yè)大街、公園(廣場)違規(guī)違章占道經營,門前衛(wèi)生狀況差等。在一個人口眾多、社會資源配置不太合理的大國里,要求人人事事都沒有“身邊不文明”表現,是不可能的。大學生作為高素質群體,更應該成為文明發(fā)展方向的代表。調查結果:校園十大不文明現象包括:,校園內出現多條赤裸裸的人工小路告別不文明現象建議書菁菁校園,學子圣地,碧樹芳草,一花一木,靠我們全體學子共同呵護,才有其春意常在。然而,在我們迷人的黃家湖畔,在我們秀美的XX大校園內,有那樣一些事不斷撞擊著我們的眼球:接二連三的盜竊事件還在發(fā)生,圖書館自習室上的書本還在苦苦等待他的主人,校園內的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛,校園內被踐踏出條條傷痕的草地也在那傷心哭泣面對這些現象,我們怎能無動于衷?因此,針對此次調查報告的結果,我想提出自己相應的十條建議:,加強同學們的安全防范意識。自習室內一律以人到為使用該座位自習的標準,后來者有權利無視前者用來占座的課本書包等,在此座位上自習。,讓同學們意識到隨地吐痰對自己及他人的危害。在學期期末總結上對表現好的同學給予一定的獎勵,對表現不好的同學,讓其承認自己的錯誤并承諾以后改正然后監(jiān)督他履行承諾。文明就像一盞燈,就燃燒在我們每個人心中,如果每個人都能夠點亮它,那么校園這個小社會就如同夜晚的燈火一樣,光亮多一些,黑暗就會少一些。有時候多一說句謝謝或者對不起,既溫暖了他人,也溫暖了自己。做一個勤奮學習、積極向上的學生。讓我們攜起手來,共建一個和諧、文明的校園,讓我們每一名學生都成為一個文明之人,讓和諧之花開遍校園的每個角落。對于個人而言:特殊時期占座屬于“正?!?,比如臨近期中期末考試、考研、考公務員時期,考試大軍將座位變得供不應求,但是在平時比如圖書館,本身有些人已經有座位,但是就是將自己的包包、書籍或隨身帶的東西放在座位上,給人這個座位有人的錯覺。排隊在生活中很常見,在銀行里,在吃飯的時候,在領取賑災物品時,然而在校園民族餐廳我們可以看到,打飯沒有秩序,甚至時而出現推擠現象,這給餐廳業(yè)主帶來了很大的煩惱,明明大大的幾個字寫著:請自覺排隊,但是沒有人管他,依然我行我素,在擁擠中打自己的飯,這種現象究其原因有內外因,外因主要是學生剛下完課,人流大,餐廳本身也小,內因主要是大家潛意識里都想早點打到飯,從小沒有排隊的習慣;其次平時的學習生活很忙,大家很少注意這些“微小”的行為。其次對于學生自身而言,需要提高個人道德修養(yǎng)素質,保證自己的行為不影響第三方,做到德行天下,傳播文明行為。其次對于個人而言,大學生本身就是文明的象征,象征著高素質,所以應該養(yǎng)成主人翁意識,自覺排隊,互相謙讓,繼承弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。我們在享受各種權利的同時,還應當履行社會責任,實現自身的價值。校園是社會的一部分,屬于社會的前沿,因此社會道德文明建設應當首先從校園開始,鼓勵大學生樹立健康、文明的社會道德素質,只有這樣,我們的國人的素質才會不斷的提高,國家才會更加富強、文明。本調查報告綜合時事,結合新聞報告、街頭問卷調查,調查了市民對公交車上不文明行為的反應以及想法。更有甚者,個人衛(wèi)生習慣不好,旁若無人地隨地吐痰、扔垃圾、對著他人打噴嚏等,讓人難以忍受。在公交車站,隨機抽取下車、等待公交的乘客進行調查,除了部分乘客因為時間不方便,沒有接受調查,大部分乘客都很樂意參與調查。(3)看到有人暴力對待司機時,只有38人會聯(lián)合他人阻止施暴者并報警,大多數人會選擇袖手旁觀,導致司機孤立無援。我共發(fā)了五十份問卷,全部回收;后期操作:制作excel表格進行統(tǒng)計分析二、調查結果和分析在不文明現象的選擇中,選擇“圖書館、自習室、飯?zhí)玫恼嘉滑F象”的人數最多,其次是“在教室課桌、墻上和廁所隨意涂鴉”和“在自習教室、圖書館內手機不設為振動或頻繁接聽手機、發(fā)消息,擾亂他人”,選“男女交往不得體,在校園內公共場合過于親密”的人最少;分析:我本來認為“亂扔垃圾”會擠進三甲,但由于我校垃圾桶較多以及保潔人員的努力勞動,使這種現象大
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