【正文】 博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學(xué)生相互討論，談感想，出主意。③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。二、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情 教學(xué)過程：一、讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點(diǎn)，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確?！短枴?、《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索；《我家跨上了“信息高速路” 》、《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。會利用字典、詞典，養(yǎng)成獨(dú)立識字的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)鼓勵學(xué)生留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識。在閱讀中有自己的體會和疑問，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。哪天不上工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。增加文章的趣味性，引起讀者的興趣）二、整體感知課文【培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路。在理解課文的同時，也讓學(xué)生了解到具體的寫作方法，使理論與實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握。所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。寫太陽“遠(yuǎn)”這個特點(diǎn)還用了其他什么方法，找找看。進(jìn)而進(jìn)行引導(dǎo)：左邊是地球，右邊是太陽，中間由等號連接引出：你體會到了什么？（作比較）師板書：作比較小結(jié)：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個角落，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。3）、（）太陽很大，（）太陽離我們太遠(yuǎn)了，（）看起來只有一個盤子那么大。（四）練習(xí)運(yùn)用【通過練習(xí)運(yùn)用，讓學(xué)生對說明文的寫作方法得到進(jìn)一步的理解和鞏固】小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了解了說明文的幾種方法（看板書）練筆：1）出示資料：月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個月亮等于1個地球。3）生進(jìn)行練筆。下節(jié)課我們在一起去看看太陽和地球的關(guān)系。1．指名朗讀第二段，思考并回答；這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。師導(dǎo)讀：“太陽離我們這么遠(yuǎn)，??關(guān)系密切。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。三、整體感知，展示朗讀，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎?！皯覓臁薄皧W秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸、奧、努、估。，請學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位受到一定束縛，結(jié)合實(shí)際情況確定總體設(shè)計(jì)思路 我家跨上了信息高速公路教學(xué)目標(biāo)：，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。小結(jié)，過渡二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況，（課件1。學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）分小組討論以上問題（以一小組為例，重點(diǎn)說明。教學(xué)過程導(dǎo)入新課，閱讀猜想1.（板書：機(jī)器人）同學(xué)們，喜歡機(jī)器人嗎？大家都來說一說自己對機(jī)器人有哪些了解。，有空白處寫寫自己的感想。如：：它的外表就像一個淘氣的孩子；各個部位都設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機(jī)器人，那可太麻煩了。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。畫一畫自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡單標(biāo)注它的功能。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。通過討論明確：第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。（播放課件）你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動。請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評。隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。談話導(dǎo)入。二、明確習(xí)作要求。我幻想著未來的食物??未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。五、自己修改，自我評價。六、引導(dǎo)互評。七、拓展活動。指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。同桌互讀，比一比誰讀得正確。同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。涉及到太空探索和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器人的想象等熱點(diǎn)內(nèi)容，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識27個生字，會寫42個字；強(qiáng)調(diào)默讀課文，背誦相關(guān)部分。培養(yǎng)學(xué)生查找資料、動手設(shè)計(jì)發(fā)明的能力。在本組課文中的學(xué)習(xí)中，資料的收集是非常重要的，擁有相關(guān)的資料不但可以加深對課文內(nèi)容的了解，也有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。會認(rèn)6個生字，會寫11個生字。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關(guān)系。天上的太陽到底能不能被射下來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽的課文。（3）小組成員接讀課文，把課文讀通?！暗帧弊值挠野氩糠窒旅嬗幸稽c(diǎn)，“氏”的下面沒有一點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)記憶。（2）生寫字，同桌互評。3．太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。7．太陽光有殺菌能力。第二課時一、影像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。質(zhì)疑梳疑：太陽是怎樣一個星球? 太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?二、抓詞理解，品讀課文。（3）在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)生體會列數(shù)字、舉例子等說明方法）（4）用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點(diǎn)吧！太陽離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢? 討論：太陽與我們有著怎樣的關(guān)系?（1）學(xué)生自讀課文。（學(xué)生練讀）（3）看錄像：有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。（5）太陽與人類有這么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎？三、朗讀展示, 讀出體會同學(xué)們了解了太陽的特點(diǎn), 知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧！四、小結(jié)升華人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對它無私精神的贊美,讓我們也做一個小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個人。積累一些與月亮有關(guān)的詩句。學(xué)生交流課前搜集的資料。鼓勵質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。小組合作，展示朗讀。二、小組合作，探究感悟小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。四、激發(fā)想象，鼓勵探索著名的宇宙航行科學(xué)家齊奧爾可夫斯基說過：“地球是人類的搖籃，但是人不能永遠(yuǎn)生活在搖籃里。2啟發(fā)談話：路有很多種，今天我們就來認(rèn)識“信息高速路”，來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文，試著提出問題，并聯(lián)系上下文試著解決問題。匯報自學(xué)成果，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文。五、作業(yè)朗讀課文第1自然段。（1）你有過“我”這樣經(jīng)歷嗎？在網(wǎng)上查過什么信息？（2）從哪些詞句看出“我”對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情？讀第4自然段，從爸爸媽媽的話中，你體會到什么？讀第5自然段。有感情的朗讀課文。了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力?！窘虒W(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、展示資料，設(shè)疑導(dǎo)入生展示機(jī)器人圖片及模型，并說一說自己對機(jī)器人有哪些了解？（板書果園機(jī)器人）生質(zhì)疑課題。c 想一想課文寫的機(jī)器人是怎樣的，有什么特點(diǎn)？自己認(rèn)為哪些特點(diǎn)最有趣？d 還有那些地方讀不明白，用“？”做標(biāo)記。找一找，讀一讀，說一說：（自己覺得最有趣的句子）如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找“俄倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了?！薄澳銜耄梢杂秒姵匮?！”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢？”等。六、回顧暢談，拓展延伸1１、回顧課文。練習(xí)用“允許、必須”造句。理解課文最后一句話。查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。（二）圍繞以上問題，學(xué)生自學(xué)課文一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話 2交流第二個問題（1）為什么必須把這條魚放掉？同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。爸爸：a雖然魚很大，時間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動?，F(xiàn)在讓我們來讀讀課文512自然段，看看湯姆是怎么做的？ 板書：斬釘截鐵（4）從湯姆的行動中，你體會到了什么？（5）當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光?！澳峭淼那榫啊敝甘裁?？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？ “爸爸堅(jiān)定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？（2）齊讀最后一段（四）總結(jié)課文1學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人？湯姆又是個怎樣的人？ 2你從這篇課文中得到什么收獲？板書：必須自覺遵守規(guī)定（五）作業(yè)練習(xí)復(fù)述課文板書17“你必須把這條魚放掉！”湯姆： 驚喜 → 不情愿爸爸： 贊賞 → 斬釘截鐵必須自覺遵守規(guī)定1狼和鹿 教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。通過誦讀，從人們隨意殺狼護(hù)反而害鹿，使鹿成了破壞森林。三、課堂作業(yè)練習(xí)讀課文，準(zhǔn)備讀給大家聽。討論：（1）一百多年前，凱巴伯森林里的狼和鹿是什么情況？森林呢？（2）后來狼和鹿的情況發(fā)生了哪些變化？為什么會有這么大的變化？（3）結(jié)果，凱巴伯森林變成了什么樣子？* 理解：凱巴伯森林從此成了鹿的“自由王國”。（1）人們做夢也沒有想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。五、指導(dǎo)復(fù)述指導(dǎo)：恰當(dāng)引用文中例句，有利于復(fù)述。讓大家齊心協(xié)力，為保護(hù)我們共同的家園而努力。學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫。學(xué)習(xí)多種途徑收集、處理資料。導(dǎo)入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來寫的。（3）第三遍讀，根據(jù)板書（捉）蜻蜓——（談）蜻蜓——（放）蜻蜓，讓學(xué)生填上恰當(dāng)?shù)脑~，弄清文脈。翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飛”呢？（在“放飛”下加重點(diǎn)號）陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，來解決這些問題。第二課時一 復(fù)習(xí)回顧，問題導(dǎo)入出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。（了解蜻蜓的特點(diǎn)，認(rèn)識到它是益蟲，應(yīng)該保護(hù)）提問：從他們的對話中，你對蜻蜓有了什么了解？（學(xué)生讀議）（3）孩子們的回答內(nèi)容和神態(tài)。啟發(fā)小結(jié)。指名談感受，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀相關(guān)段落。認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合已有的知識，說說對不良現(xiàn)象的看法，并發(fā)出合理的倡議。課前準(zhǔn)備：配套光盤 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程： 第一課時一師生談話，引出話題（CAI：青蛙捉害蟲的情景。（1）說給小組里的同伴聽。（2）指明朗讀。請學(xué)生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶?。）師：如果把剛才你們談的看法整理一下，寫出來，就是一篇你的小評論文章了。二指名讀自己的習(xí)作，集體評議：觀點(diǎn)是否鮮明、正確。好朋友之間互改。三謄寫習(xí)作。按要求調(diào)查、填表，然后向大家口頭匯報調(diào)查結(jié)果，并說說對學(xué)校今后綠化的建議。（1）學(xué)生自由讀題，弄清題目要求。出示一首標(biāo)點(diǎn)歌：標(biāo)點(diǎn)符號很重要，組成文章不可少。并列詞語用頓號，并列分句用分號。標(biāo)點(diǎn)符號用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。學(xué)生自由讀讀加上了標(biāo)點(diǎn)的故事，感受語氣，集體交流如何加標(biāo)點(diǎn)。出示三個字：未、允、夾。）觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點(diǎn)——上緊下松。反饋：同座互相欣賞書寫成果。學(xué)生自由認(rèn)讀成語，不認(rèn)識的字查字典或問老師。）（1）坐觀成?。褐笇τ趧e人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。（4）操之過急：辦事過于急躁。（1）根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，自己練習(xí)背誦。二讀讀背背——古今賢文。（1）小組學(xué)習(xí)：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補(bǔ)充。聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明。由環(huán)保的話題引入新課：學(xué)生談?wù)勛约簩Νh(huán)保的認(rèn)識及其重要性。（3）分小組，明確分工及注意事項(xiàng)，合作完成調(diào)查任務(wù)。）討論：結(jié)合調(diào)查結(jié)果，說說對學(xué)校今后綠化的建議。（自評與互評相結(jié)合。二指導(dǎo)書寫。教師邊講解邊示范兩個筆畫。練習(xí)書寫帶有筆畫的漢字。（4）指名書寫字，集體評議。本單元內(nèi)容有所拓展，也更為深入。３、學(xué)會感受人間真情，懂得用愛心對待生活?！短枴罚航榻B和太陽相關(guān)的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識19個生字，會寫42個生字。在閱讀中有自己的思考和疑問，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。教學(xué)安排：12課時