【正文】 ，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好孩子。 黨員教師師德師風學習心得 2 唐代文學家韓愈在《師說》中 給教師這職業(yè)下的定義是：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。然而，這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)造成了很大的污染。教師群體如果風氣不好，特別是與 社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革，全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。你愛學生，學生也會愛你。它蘊含著教師對教育事業(yè)和學生的一種博大而深沉的愛，包含著沉甸甸的責任感、使命感。一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。 關(guān)心、尊重每個學生，是教師的天職或天性。教師的心應(yīng)當和學生的心緊緊相連 ，學生的幸福就是自己的幸福，學生的歡樂就是自己的歡樂，學生的痛苦就是自己的痛苦。 教師愛學生，還要相信每個學生都有巨大的潛能。果然他不負眾望，把班級的體育工作搞得非常出色，贏得了老師和同學的贊賞，同時也改變了他以往散漫的習慣。當我們在教育中遇到挫折、失敗時 ，必須以自己的良好心理品質(zhì)去影響學生，細心關(guān)注學生的點滴進步與成功，及時、適度地予以表揚和鼓勵，增強學生的自信心，以形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)，促進學生自我發(fā)展，自我超越。 教師要視課堂教學為生命的活動，把上好每一節(jié)課看作是生命意義的體現(xiàn)，每一節(jié)課都如同歡度節(jié)日一樣地喜悅和激動，體味生命力的滿足，感悟太陽底下最神圣的職業(yè)不僅是一種獻身，更是自我發(fā)展，自我實現(xiàn)。此時，教育對于教師而言，不僅是一種工作，也是一種享受。結(jié)合教育的現(xiàn)實要求，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，是當前教師職業(yè)道德建設(shè)的一項十分有意義的事。世界上所有的財富，都是勞動者用自己的心血和汗水創(chuàng)造出來的。 敬業(yè)是積極向上的人生態(tài)度。而一些普普通通的工作，想敬業(yè)也敬不起來。 要想完成建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，各行各業(yè)從業(yè)人員都應(yīng)該努力做到愛崗敬業(yè)。 師愛無聲，無聲師愛。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。 在依法執(zhí)教方面，本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。一直以來我都認真的對待每一位學生。愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛雙優(yōu)的學生，更多地關(guān)愛欠發(fā)展的學生，平等地對待每一個學生。認真研究業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，主動調(diào)解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的長短。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事。所 以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。 經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到敬業(yè)，愛崗，奉獻的內(nèi)在核心。只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學管理任務(wù)重，時間少，寫作水平低，指導(dǎo)經(jīng)驗不夠，不善于積累。 (三 )加強本職分管工作的主動性、積極性。 學高 為師，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導(dǎo)學生成才。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面 影響。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。正所謂其身正，不令而行否則，雖令不從。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂 人類靈魂工程師也是空有其名。 教師是太陽底下最光輝職業(yè)。 黨 員教師師德師風學習心得 5 師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學校的一名人民教師，在正式上崗之前學校組織了一次教師師德師風的學習，今年的培訓對我來說特別不同，短短幾天的學習，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的演講雖，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實。 第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生 。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責