人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 篇說(shuō)明文。⒌推薦好書(shū)《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。課前準(zhǔn)備⒈搜集一些有關(guān)商品推銷(xiāo)的知識(shí)、故事，豐富對(duì)商品推銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)。二、小組合作，精心準(zhǔn)備⒈熟悉“商品”對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。⒊商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。⒉認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。五、作業(yè)布置思考：你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷(xiāo)員？（優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、仔細(xì)審題，確定內(nèi)容⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組??⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。五、習(xí)作評(píng)議，評(píng)賞再改⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。六、布置作業(yè)謄抄習(xí)作。你可小瞧這些按鈕，它們可是整個(gè)電子手表的神經(jīng)中樞，操縱著電子手表的哥哥功能。計(jì)時(shí)完畢，按右下鍵，可看用時(shí)多少；按右下鍵，秒表歸零。從外觀上看，南瓜有橘紅的扁圓形和梨形，還有綠色的圓柱形，紅色的多半是小金瓜，皮摸起來(lái)有些粗糙且硬，綠色的皮薄，輕輕地掐一下就破了！南瓜的老家在北美洲，還有麥瓜、番瓜、金冬瓜等美稱(chēng)。如果哪天你心血來(lái)潮，可以自己動(dòng)手做一個(gè)哦！從典故里感悟：傳說(shuō)清代海鹽地區(qū)有個(gè)名人叫張藝堂，少年好學(xué)，但由于家境貧窮，無(wú)錢(qián)讓他上學(xué)。因此，“南瓜禮”一直傳為美談。機(jī)器貓的肚子里是一個(gè)大表盤(pán)，12個(gè)彩色的數(shù)字均勻地刻在了表盤(pán)的一周?！皯邢x(chóng)起床,懶蟲(chóng)起床??”小鬧鐘又像往常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6點(diǎn)20。我喜歡你小鬧鐘。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學(xué)迷宮似的。它左肩背著一個(gè)紅色的小書(shū)包，右肩斜挎著一個(gè)黃顏色的小水壺。你說(shuō)，我這個(gè)“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐是不是非?？蓯?ài)呢？我喜歡“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲(chǔ)蓄罐兒，是我好伙伴兒?！泵慨?dāng)我熱了，想買(mǎi)個(gè)冰棒涼快涼快的時(shí)候，我就想起了編的這首兒歌，我就會(huì)快步跑回家，把那幾角錢(qián)放到我的“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐里，這時(shí)，“唐老鴨”好像在說(shuō)：“好樣的，小主人。全是幾分錢(qián)、幾角錢(qián)、幾元錢(qián)，我費(fèi)了九牛二虎之力才把這些錢(qián)數(shù)完，一共有三百多元錢(qián)。我喜歡的地球儀近日，我的書(shū)桌上新加入了一位客人——地球儀。啊，小小的一個(gè)地球儀，竟有這么多地理知識(shí)，真是令我大開(kāi)眼界我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園。習(xí)作三教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”。，準(zhǔn)備做精彩的描述。，合理采納。五、總結(jié)“推銷(xiāo)員”。二、作文指導(dǎo)，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文。三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。2．運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。三、小組試買(mǎi)1．在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。3．耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。二、作文指導(dǎo)，怎樣寫(xiě)說(shuō)明文1．回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同。第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作七教學(xué)設(shè)計(jì)★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際?習(xí)作七教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本次習(xí)作是學(xué)寫(xiě)讀后感?？梢蕴崾緦W(xué)生，平時(shí)在閱讀文章或書(shū)籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái)，對(duì)寫(xiě)好讀后感有很大幫助。讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫(xiě)出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話、空話、套話。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。２、通過(guò)交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。2．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜讀〈圓明園的毀滅〉有感》、。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1．自由閱讀范文《憤怒與惋惜》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫(xiě)法:緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。四、自改互評(píng)，定稿謄抄1．寫(xiě)完后自己閱讀，修改。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺(jué)是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開(kāi)去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；若想寫(xiě)得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。二、讀題，了解題意1．獨(dú)立審題，勾畫(huà)要求。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★四、總結(jié)評(píng)議五、附，讀后感例文一當(dāng)我讀完《圓明園的毀滅》后，我的心里只有仇恨與惋惜這兩個(gè)詞。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴(kuò)建，歷時(shí)一百五十多年。于是，英國(guó)、法國(guó)聯(lián)合起來(lái)攻打圓明園。金壁輝煌的殿堂——沒(méi)有了。英法聯(lián)軍，這幫可惡的強(qiáng)盜在我國(guó)領(lǐng)土上為非作歹，燒殺掠搶?zhuān)y道他們不感到恥辱嗎！總之，我們的損失太大太大了！失去的太多太多。自1840年以來(lái)，中國(guó)人民飽受帝國(guó)主義的侵略和奴役。一個(gè)國(guó)家如果落后就要挨打，只有祖國(guó)富強(qiáng)，民族振興，才不會(huì)遭受外來(lái)的侵略。五“福娃”正高唱祝福之歌向全世界人民發(fā)出誠(chéng)
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