一年級語文下冊《語文園地二》教案2-預覽頁
【正文】 家務(wù)，全班學生分別到各個小隊去做家務(wù)。表示很多不同的意思？３小組交流，全班交流。教學難點：結(jié)合圖片，用上給出的詞語說一兩句話。（出示教材第38頁讀一讀、連一連課件）這有三組花，每組花都有屬于它們的花瓶，如果你們都找對了，就可以進城了” 師：小朋友你們能不能幫這些小花找到屬于自己的花瓶？ 生：（能）。你們還能說出我們學過的帶有單韻母“a” 的字嗎？（學生舉手回答）如果學生答不出，老師給予提示。在這組詞中我們發(fā)現(xiàn)它們都有哪個相同的單韻母？（學生舉手回答）。（3）最后一組（目、不、足、五）指學生認讀，并拼出每個字的音節(jié)，老師在黑板上給每個字注上拼音，（“五”是整體認讀音節(jié)yu）。（學生舉手回答）？天上有什么？引導學生說出：“小鳥” 有幾只？（數(shù)一數(shù)）（1）“九只鳥”（將“九只鳥”放在相對應(yīng)的圖片上）一起讀一次。引導學生說出：四朵云在天空飄。通過練習，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生學語文用語文的能力。第三組：是、傘、師、色、聲。八名學生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。全班交流，共同訂正。過程建議今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，這六對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!大屏幕出示六組生字。以游戲的方式讓學生把帶氵、辶的字分別找出來，讓學生在玩中學，在樂中學，鼓勵學生在生活中識字，培養(yǎng)學生識字的愿望，增強學習漢字的興趣。有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。安排此項活動的目的是鞏固識字和積累詞語。匯報。在練習中感悟什么樣的話是一句完整的話，在學生讀句子的基礎(chǔ)上引導學生認識句子的結(jié)構(gòu)。問：這句話是說什么地方？有什么？概括句式：什么地方有什么。（指導用準量詞）出示___________有____________________，練說。(借助拼音讀準字音，不認識的字可以請教其它同學。表演。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學習，培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。你們也想象他們那樣，把自己的畫介紹給大家嗎？在小組內(nèi)介紹自己的畫。)(在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意學生的語言是否規(guī)范，指導學生自評和互評，鼓勵學生充分表現(xiàn)自己，大膽發(fā)言，能說出自己的獨特感受，對有創(chuàng)意的畫和有見解的學生要及時肯定，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。(允許學生有不同的見解，尊重學生的獨特體驗，發(fā)展學生健康的個性。３、讓學生得到交際鍛煉，促進交際活動的展開與深入。學生學習活動：（1）仔細觀察這些字，說說這些字在構(gòu)字上有什么特點？（2）說說如何利用這種構(gòu)字特點記憶生字。）⑵ 你還有好辦法記住這些字嗎？ ⑶ 組內(nèi)互查讀音；給生字組詞； ２、讀讀記記：⑴ 說說這六個四字成語的出處。⑵ 劃分交際小組，布置教室。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。２、⑴ 把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽。２、題卡：要查的字讀音部首在字典正文哪一頁，并交流經(jīng)驗。教學重難點：引導學生進行由淺入深地探究，感受祖國語言的豐富，表達方式的多樣。如：第二句話都是比喻句?！裾f一說在課外讀物中發(fā)現(xiàn)的這類句子。清澈對渾濁 廉潔對貪污 立功對犯罪 公正對偏袒 獎勵對懲罰 優(yōu)質(zhì)對低劣 善良對兇惡 勤勞對懶惰（4）拓展：快速做一做下面的題。（3）邊讀邊思考：五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導：詩句都是寫景的，并且每句中都有動物，如杜鵑，白鷺，黃鸝，雞，蛺蝶，蜻蜓等。●練
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