【推薦】風(fēng)景優(yōu)美的地方作文（大全）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 到處都是，河蟹全身披甲，爬過(guò)來(lái)，爬過(guò)去，樣子挺威武。最有趣的要數(shù)橋名了，塘糕橋、蜈蚣橋等，帶給人們無(wú)盡的遐想。哨聲一響，河中鼓聲震耳欲聾，黃龍、紅龍、藍(lán)龍、白龍爭(zhēng)先恐后，劃槳聲嘩、嘩??；口號(hào)聲嗨唷、嗨唷??整齊有力。”正說(shuō)明了大龍湫是雁蕩山中的勝景！早晨，陽(yáng)光燦爛，我們來(lái)到了大龍湫，大龍湫四面環(huán)繞著崇山，和各種奇形怪狀的巖石。吸一口這的新鮮空氣，使人心礦神怡！走著走著，我發(fā)現(xiàn)這兒的山壁有點(diǎn)怪，一層一層的，像刀刻的波紋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，又像新翻的泥土?！鼻懊娴牡艿芘d奮地大叫。大龍湫瀑布掛在懸崖峭壁上，瀑布從卷壁飄瀉到龍?zhí)?，像乳白色的紗巾，又好似白色的煙霧悠悠忽忽，晃晃蕩蕩。上海給我的印象是美麗、時(shí)尚、輝煌，當(dāng)然，上海最美麗的景色就數(shù)外灘的夜景了。這些鉆石中最耀眼的就數(shù)東方明珠電視塔了，塔呈圓錐形，由上下兩個(gè)球體組成，中間由鋼架支撐著?！?這話一點(diǎn)也不夸張。這時(shí)，水綠得像碧玉，霞紅得像胭脂。桂林的山更是奇特。在陡峭峻立的絕壁上，一棵棵倔強(qiáng)的青松穿過(guò)乳白色的薄霧，在勁風(fēng)中婆娑起舞，好像有意向人們炫耀它那嫵媚多嬌的英姿。云朵在它的臉上游動(dòng)，蒼鷹在它的山腰間盤(pán)旋。站在湖邊，乍看西湖，猶如一壇誘人的陳年老酒，那么清亮，那么柔和，輕盈盈的；細(xì)看，則宛如一面翡翠嵌著的寶鏡。蘇堤仿佛是一條綠絲帶，把西湖分成南北兩半。有些魚(yú)兒身上黃中帶點(diǎn)紅，有些魚(yú)兒紅中帶點(diǎn)白，還有些魚(yú)兒白中帶點(diǎn)黑，讓人眼花繚亂?！边@一趟西湖,沒(méi)白來(lái)，它讓我領(lǐng)略到了西湖的美。走進(jìn)園林，一條彎彎曲曲的長(zhǎng)廊展現(xiàn)在我面前，只見(jiàn)長(zhǎng)廊的柱上、墻上都是一幅幅美麗的畫(huà)面：有展翅欲飛的鳳凰，有張牙舞爪的金龍，有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，有山水風(fēng)景，真是五彩繽紛，好看極了。據(jù)說(shuō)： 7 假山上奇形怪狀的石頭全部是用太湖石堆砌而成的。園中隨便一處景物都像一幅流動(dòng)的畫(huà)，一首凝固的詩(shī)。再往前走你將看到一條清澈的小溪，小魚(yú)在里面游來(lái)游去，非常好看！旁邊是嫩綠的小草，小草旁邊是一條蜿蜒的小路。我邊走邊看。??！我大叫一聲，別人都圍過(guò)來(lái)問(wèn)我，“怎么了？”我用手指向前方，別人都順著我的手向前看去，只見(jiàn)一條筆直的小路帶你走向前面的涼亭。遠(yuǎn)看，香山像個(gè)小人，香山的最頂峰像個(gè)小人的頭，中間像小人的身子，最底下像一雙腳，而且還穿著帶花鞋子。一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方作文俗話說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，去年暑假，媽媽帶我去了杭州，那里風(fēng)景優(yōu)美，真是個(gè)美麗的地方。斷橋上有許多游人，來(lái)來(lái)往往，大概都沉浸在《白蛇傳》的故事里了吧！站在白堤上，可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的雷峰塔，它層層疊疊、四角翹起，塔的頂上有一個(gè)很大的射燈，在晚上會(huì)發(fā)出七彩的光。游西山的人絡(luò)繹不絕，我也幾次登游西山，經(jīng)常喝西山茶。桂平西山，氣勢(shì)不凡，景色別具一格。西山的亭臺(tái)樓閣也很多，其中六角亭更加令人嘆絕，亭的上方有水流來(lái)，流入龍?zhí)?，美麗極了。整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生還是較積極的，能用一些比喻句，擬人句來(lái)描寫(xiě)校園的花池，但我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，有些局限了學(xué)生的寫(xiě)作思維，把學(xué)生引到了校園的花池，而不是本單元習(xí)作中要寫(xiě)的你去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，這節(jié)課屬于一個(gè)片段教學(xué)。第五篇：風(fēng)景優(yōu)美的地方三年級(jí)上冊(cè)第六組《風(fēng)景優(yōu)美的地方》習(xí)作教案教學(xué)目標(biāo)、選擇自己去過(guò)的地方，抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) ．引導(dǎo)學(xué)生把自己去過(guò)的地方或最想去的地方說(shuō)清楚，說(shuō)生動(dòng)，讓聽(tīng)的人也想去。你還去過(guò)哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各具特點(diǎn)。我們?cè)趯?xiě)風(fēng)景的時(shí)候，要抓住讓人難忘的景物，而景物的特點(diǎn)要仔細(xì)地去觀察。對(duì)所寫(xiě)景物能否抓住特點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們每個(gè)人細(xì)心的觀察，并將觀察所得牢牢地記在心間。比如描寫(xiě)早霞、晚霞等自然景物，可以（從景物的色彩方面入手，把景物的顏色和它們的色彩變化寫(xiě)出來(lái)）；描寫(xiě)風(fēng)雨雷電等自然景觀，可以（從它們的聲音入手，這樣描寫(xiě)就會(huì)給讀者的印象深刻）。那么我們按照什么順序來(lái)寫(xiě)呢？ 我們可以從剛學(xué)過(guò)的幾篇課文中學(xué)到一些方法。第一自然段寫(xiě)出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。這種方法在我們的寫(xiě)景的文章中經(jīng)常被采用，有時(shí)我們稱(chēng)之為“前后呼應(yīng)”，有時(shí)我們稱(chēng)之為“首尾呼應(yīng)”……總之，這樣使用的主要作用是讓景物的特點(diǎn)牢牢地深入到讀者的腦海中。第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗。這樣的描寫(xiě)使我們清楚地了解到了香港被稱(chēng)為“東方之珠”的原因。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點(diǎn)，圍繞樹(shù)木進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)：“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。”“冬天，雪花在空中飛舞。無(wú)論是樹(shù)木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開(kāi)，還是雪花飛舞，銀花滿地，都顯示了小興安嶺的美麗。比如我們剛剛學(xué)過(guò)的蘇軾《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。詩(shī)人借助景色來(lái)抒發(fā)了自己的情感，這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“借景抒情，情景交融”！八、拿我們要寫(xiě)的這篇習(xí)作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎么來(lái)列提綱呢？寫(xiě)一處風(fēng)景優(yōu)美的地方（可以是地名）（題目）開(kāi)頭：介紹優(yōu)美風(fēng)景的地點(diǎn)、環(huán)境情況以及大致特征。（總寫(xiě)）請(qǐng)大家拿起筆來(lái)，介紹一處自己去過(guò)的地方。）九．自我欣賞，佳作展覽：（1）寫(xiě)好后，小組互相評(píng)一評(píng)、改一改，自己也來(lái)當(dāng)小編輯。教學(xué)反思：讓學(xué)生抓住景物特點(diǎn)把自己習(xí)作寫(xiě)具體，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法，把句子寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)吸引人；學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作方法
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