【正文】 ：這些詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀？（指名朗讀 一人讀一行）誰(shuí)能選12個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話介紹莫高窟留給你的印象。）概括了壁畫的特點(diǎn)——宏偉瑰麗。師：能看著這些四字詞語(yǔ)把這幾句話背出來(lái)嗎？（出示：個(gè)性鮮明 神態(tài)各異威風(fēng)凜凜 強(qiáng)壯勇猛 神態(tài)安詳，指名背誦）能不看這些詞語(yǔ)背出來(lái)嗎？（自由背 指名背 齊背）小結(jié)：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)記憶法。）引讀中心句出示：看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。三、精讀第3自然段，感悟壁畫“宏偉瑰麗”（12分鐘）引讀過(guò)渡句師：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)因?yàn)椤ǔ鍪具^(guò)渡句，生齊讀）自讀感悟師：這句話中哪部分是對(duì)第3自然段內(nèi)容的概括？（生讀：“還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫?！保ㄖ该首x）師：你從這句話體會(huì)到什么？（壁畫內(nèi)容豐富多彩壁畫宏偉瑰麗）這句是 從內(nèi)容上對(duì)壁畫所作的一般介紹，是面的描寫，還是點(diǎn)的描寫？（面）這面的描寫，讓我們從內(nèi)容上感受到了壁畫的宏偉瑰麗。因此，有人把莫高窟稱為“畫在墻壁上的圖書館”。（生自由朗讀）出示：“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀 弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??” ⑴朗讀感悟師：（指名朗讀）讀了這句話，你覺(jué)得壁畫上的飛天怎么樣？這么多的飛天，誰(shuí)能用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括？（千姿百態(tài) 姿態(tài)優(yōu)美 宏偉瑰麗 栩栩如生）誰(shuí)能讀出飛天的姿態(tài)優(yōu)美？（指名朗讀）師：再讀一讀這句話，你覺(jué)得這句話在語(yǔ)言表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？（生交流）師：（小結(jié)）這句話用排比這種整齊的句式，和對(duì)仗工整的含有動(dòng)作的四字詞語(yǔ)寫出了飛天的優(yōu)美姿態(tài)。讀——“看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。（生交流后，師小結(jié)：這兩段都采用了總分總的寫法，先用一句話概括特點(diǎn)，再圍繞這句話進(jìn)行具體描寫，最后總寫感受。生齊讀，讀出贊美和自豪。從這篇課文你領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？（生交流后，師小結(jié)：一是總分總的構(gòu)段方式；二是點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法；三是中心句、過(guò)渡句、排比句、四字詞語(yǔ)的運(yùn)用。如詩(shī)如畫的自然風(fēng)光，古樸典雅的人文景觀，雄偉氣派的現(xiàn)代建筑）示例：我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)。看到寶應(yīng)，游人。夕陽(yáng)西下，落日的余輝灑在波光粼粼的湖面上，美不勝收。有古色古香、別具一格的八寶亭，有香煙裊裊、雄偉莊重的寧國(guó)寺，有綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香的生態(tài)園，還有碧波蕩漾、魚歡蝦跳的寶應(yīng)湖??最引人注目的是生態(tài)園。（五（4）于詠濤）我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)風(fēng)景如詩(shī)如畫。真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”??！看到寶應(yīng)迷人的的風(fēng)光，游人情不自禁地贊嘆：“寶應(yīng)真是個(gè)風(fēng)景如畫??！”（五（4）朱海）我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)景色迷人，美不勝收。有頂天立地的羅漢，有慈眉善目的菩薩，還有威風(fēng)凜凜的天王。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及排比的修辭手法運(yùn)用的好處。過(guò)渡：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)莫高窟，去領(lǐng)略一下她的神奇瑰麗！二、走近“彩塑壁畫”，領(lǐng)略魅力。（出示）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的宏偉瑰麗還表現(xiàn)在什么地方？找出你喜歡的句子說(shuō)一說(shuō)。（3）（出示飛天圖片）真是嫵媚動(dòng)人，姿態(tài)萬(wàn)千。出示：壁畫上的飛天，有的，有的；有的，??再來(lái)領(lǐng)略被譽(yù)為“世界最大畫廊”的敦煌壁畫的神奇魅力。我們游覽的最后一站是莫高窟的藏經(jīng)洞。1911年，日本人吉川小一郎等用低價(jià)換取了469卷手寫本和精美彩塑兩尊。）這么多的珍寶被掠奪了，同學(xué)們，敦煌的莫高窟還能稱是祖國(guó)西北的一顆明珠嗎？討論交流：為什么稱“莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠”？四、總結(jié)全文，升華情感?！狈謩e在課文的哪兒？為什么如此安排？看看其他段落，你還發(fā)現(xiàn)了什么？五、拓展延伸，學(xué)以致用。有，有，還有。板書：彩塑精妙絕倫莫高窟壁畫宏偉瑰麗藝術(shù)寶庫(kù)藏經(jīng)洞藏品豐富第四篇：莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省贛榆縣羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 任小香一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清結(jié)構(gòu)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，莫高窟給你留下了怎樣的印象？想想課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹莫高窟的？二、學(xué)習(xí)彩塑段指名朗誦第一自然段，找出中心句，說(shuō)說(shuō)彩塑的特點(diǎn)。然后仿照文中的句式練習(xí)說(shuō)話：有（）的金剛，有（）的仙女，還有（）的羅漢，還有（）的（）??（相機(jī)介紹什么是金剛，什么是羅漢，豐富學(xué)生的知識(shí)）出示臥佛圖，誰(shuí)來(lái)介紹一下他的形態(tài)，指名朗讀。三、學(xué)習(xí)壁畫段指名讀過(guò)渡句，想想這個(gè)句子在文中起什么作用？（承上啟下）這句話寫出了壁畫的什么特點(diǎn)？（宏偉、瑰麗）結(jié)合句子“壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。置身于如此瑰麗的飛天前，你的心情怎樣？有什么想說(shuō)的嗎？引用著名作家余秋雨先生說(shuō)的一句話“我們是飛天的后人。自由讀讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了哪些信息？從“曾”字中你知道了什么？觀看帝國(guó)主義分子掠走莫高窟大量文物的錄像。背誦課文指定段落。）2．是啊，每一個(gè)到過(guò)莫高窟的人都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆——（出示最后一個(gè)自然段，學(xué)生齊讀：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。（點(diǎn)開(kāi)“彩塑”課文鏈接。4．莫高窟只有這幾尊彩塑嗎？其它的彩塑想不想看？（打開(kāi)“彩塑”的資源庫(kù)，欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的彩塑。2．（點(diǎn)開(kāi)“壁畫”課文鏈接。（預(yù)設(shè)：壁畫的面積、內(nèi)容、這一自然段的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法等。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“壁畫”的資源庫(kù)去讀讀佛教故事，看看神佛形象，了解當(dāng)時(shí)的民間生活，欣賞壁畫上的自然風(fēng)光。神佛形象：（模仿彩塑進(jìn)行介紹）壁畫中描摹的神佛形象與彩塑相比毫不遜色。自然風(fēng)光：（用自己的語(yǔ)言和現(xiàn)代的風(fēng)光比較介紹）6．小結(jié)：可以這樣說(shuō)，壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它是當(dāng)時(shí)人民生活的寫照，寄托著人們的美好愿望。巡視相機(jī)指導(dǎo)。）B 播放飛天的圖片，配音樂(lè)?？梢詫懸痪洌部梢詢删?，三句。四、走進(jìn)藏經(jīng)洞1．莫高窟藝術(shù)既是中華民族獨(dú)特的瑰寶，也是世界文化寶庫(kù)中的一顆明珠。）3．出示流失在國(guó)外的文物。（出示文字，并配上圖片和音樂(lè)