【正文】 步體會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤付出。；不玩火、不玩電，注意自身的安全以感謝消防員等。教育學(xué)生以一顆感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。組織歌唱比賽，《大中國(guó)》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》、《紅星歌》、《歌唱祖國(guó)》、《中國(guó)功夫》、《小松樹(shù)》??同學(xué)們用甜美的歌聲，表達(dá)了對(duì)美麗富強(qiáng)的祖國(guó)深深的愛(ài)意。植樹(shù)節(jié)（3月12日）、世界森林日（3月21日）、世界水日（3月22日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界動(dòng)物日（10月4日）等環(huán)保節(jié)日是培養(yǎng)學(xué)生感恩自然意識(shí)的良好契機(jī)。指導(dǎo)家長(zhǎng)利用周末帶學(xué)生到森林公園等地方游覽，感受森林的自然美景。世界環(huán)境日，開(kāi)展 “關(guān)愛(ài)地球媽媽?zhuān)瑸榈厍驄寢屪鳇c(diǎn)事”活動(dòng)。月 4 日 世界動(dòng)物日，組織學(xué)生以“動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友”為主題進(jìn)行繪畫(huà)作品評(píng)比。以節(jié)日為載體的感恩意識(shí)教育正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑之一。這樣也會(huì)使得我們所處的社會(huì)更文明，人與人之間的關(guān)系更融洽。希望所有德育工作者從關(guān)注學(xué)生情緒引導(dǎo)、發(fā)揮情感的紐帶和驅(qū)動(dòng)作用入手，縮短師生心理距離，喚起學(xué)生情感的共鳴，使德育工作收到更好的效果。俗話(huà)說(shuō)：“船的力量在帆上，人的力量在心上。德益進(jìn)則業(yè)益修，業(yè)益修則德益盛。他們“言行不一”的原因很多，其主要的一點(diǎn)就是：沒(méi)有把有關(guān)的道德認(rèn)識(shí)作為行動(dòng)必須遵循的準(zhǔn)則，并用這個(gè)準(zhǔn)則去衡量別人與自己的行為舉止，因而他們不以破壞公共秩序?yàn)閻u，不因損壞公共財(cái)物而感到難過(guò)，有的甚至以辱罵老師，毆打同學(xué)來(lái)逞英豪，以小偷小摸，流氓行為來(lái)謀取物質(zhì)享受，尋求生活樂(lè)趣等，即使受到紀(jì)律處分也無(wú)動(dòng)于衷，換言之，他們的道德情感還沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)。德育從廣義角度講，包括心理教育和情感教育。德育工作方法很多，如：示范、說(shuō)服、體驗(yàn)、對(duì)比、情感等。陶行知的生活德育思想要求我們?cè)谌粘Ｉ钪校灰约幼⒁?，隨處都有豐富的情感教育素材。二是帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)。我校每年開(kāi)展“一訓(xùn)一課”活動(dòng)，即開(kāi)展軍訓(xùn)，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)“宋山十八課”，彌補(bǔ)學(xué)校德育課堂教育的不足，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、互幫互助的集體主義精神。諸多教材課文的字里行間，對(duì)人和事物的描寫(xiě)，無(wú)不反映出對(duì)是非、善惡、美丑的傾向性。外國(guó)文學(xué)家莫泊桑的小說(shuō)《項(xiàng)鏈》更給人以“虛榮可悲、辛勞幸?！钡母行哉J(rèn)識(shí)。三、德育工作中情感教育的方法一是以知育情，以情促知。2012年910月份，日本政府不顧我國(guó)一再?lài)?yán)正交涉，堅(jiān)持上演“購(gòu)買(mǎi)”釣魚(yú)島鬧劇，實(shí)施所謂“國(guó)有化”。這樣，無(wú)疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛(ài)國(guó)主義教育。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫(xiě)了“大家庭中的你、我、他”幾個(gè)大字，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛(ài)》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。行動(dòng)比語(yǔ)言更有力。這是對(duì)為人師表的最好詮釋。因此教師一方面要嚴(yán)格要求自己，具有良好的思想修養(yǎng)和道德情操，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該首先做到。魯迅說(shuō)過(guò)：“從泉里噴出來(lái)的是水，從血管里流出來(lái)的是血?？傊掠逃且婚T(mén)融情感、心理等多項(xiàng)科學(xué)的教育工作，只有不厭其煩，耐心與學(xué)生溝通，激發(fā)學(xué)生的道德情感，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，才能使他們的錯(cuò)誤減少，真正達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的精神要求日益發(fā)展，人人都在尋求一種充滿(mǎn)友愛(ài)、真誠(chéng)、理解、互助的溫馨和諧的生存環(huán)境，尋求充滿(mǎn)文明與友善，真誠(chéng)與安寧的空間。一些人在學(xué)校里不會(huì)尊重他人、不會(huì)禮讓?zhuān)谏鐣?huì)上隨心所欲、不講禮貌，在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩、唯我獨(dú)尊等形象屢見(jiàn)不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。”學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣只有在不斷的實(shí)踐中才能逐漸形成。然后進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。教學(xué)中教師把自己的主導(dǎo)作用寓于學(xué)生主體活動(dòng)之中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在活躍、充滿(mǎn)激情的課堂中接受文明禮儀教育。結(jié)合學(xué)校的每月之星評(píng)比，我班也有針對(duì)性的開(kāi)展了一系列活動(dòng)：每日晨會(huì)誦讀中學(xué)生日常行為規(guī)范和“八榮八恥”；建立督導(dǎo)、檢查、評(píng)比制度，評(píng)出班級(jí)每月之星；成立禮儀崗和監(jiān)督崗，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀的示范、檢查和監(jiān)督；通過(guò)坐、立、走姿勢(shì)的訓(xùn)練和禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生禮儀規(guī)范化、制度化，形成良好行為習(xí)慣；結(jié)對(duì)子對(duì)問(wèn)題學(xué)生跟蹤幫教等。四、榜樣示范抓正面誘導(dǎo)英國(guó)教育家洛克指出：最簡(jiǎn)明、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該作或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時(shí)說(shuō)它們?yōu)槭裁雌粱驗(yàn)槭裁闯髳海欠N吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α?，是比任何能夠給予他們的說(shuō)教都大的。以先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，樹(shù)立良好的榜樣。我們向提出學(xué)生家庭禮儀的具體要求，并布置家庭禮儀作業(yè)，通過(guò)家校聯(lián)系卡進(jìn)行家?；?dòng)。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個(gè)新臺(tái)階。具體如下：（一）2009年1月——2009年12月，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育的副校長(zhǎng)和教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教主任、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、團(tuán)支部書(shū)記、各教研組、班主任、思想品德課教師、值周人員為組員，明確各自的工作職責(zé)，形成“管理育人、學(xué)科育人、服務(wù)育人、組織育人”四大體系的德育工作新局面。，部署安排中長(zhǎng)期學(xué)校德育工作；制訂各學(xué)科德育工作計(jì)劃，并與知識(shí)的傳授有機(jī)結(jié)合。，認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見(jiàn)》，學(xué)校制定相應(yīng)的、具有學(xué)校特色的德育目標(biāo)、內(nèi)容序列化實(shí)施細(xì)則?！蛾P(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見(jiàn)》調(diào)整學(xué)校德育工作目標(biāo)和內(nèi)容；選定學(xué)校德育研究課題。，形成報(bào)告。、評(píng)選。走德育科研之路，使德育工作步步為營(yíng)，深入人心。按照德育大綱的要求，根據(jù)不同時(shí)期的要求和時(shí)代特征，分期開(kāi)展以“三節(jié)”活動(dòng)、感恩、誠(chéng)信、法制、環(huán)保等主題教育為主的德育內(nèi)容體系。（4）德育制度科學(xué)化。（6）德育科研規(guī)范化。（8）體藝普及提高并舉。繼續(xù)建立完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，學(xué)校德育處操作執(zhí)行，黨組織、少先隊(duì)通力協(xié)作的德育管理機(jī)制，形成齊抓共管的合力。形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。努力造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。積極穩(wěn)妥推進(jìn)我校德育教育模式正常運(yùn)行，加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)，反思縣級(jí)德育驗(yàn)收工作中存在的不足之處并加以整改，確保我校于2014年12月通過(guò)市級(jí)德育示范校驗(yàn)收。校園環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)和分工要進(jìn)一步細(xì)化，將責(zé)任落實(shí)到位，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，使校園真正成為育人的土壤。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，進(jìn)一步深化“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)校安全工作普查活動(dòng)，及時(shí)清除事故隱患，確保師生人身安全和學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。要讓學(xué)生懂得珍惜，學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，享受生命的充實(shí)和快樂(lè)，體會(huì)生命的價(jià)值和美好，培養(yǎng)完美的人格。開(kāi)展班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比，創(chuàng)設(shè)“潔齊美”的環(huán)境。內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，形成序列。辦好家長(zhǎng)學(xué)校。在活動(dòng)中，我們將更注重過(guò)程、注重活動(dòng)、注重評(píng)比活動(dòng)對(duì)學(xué)生所起到的激勵(lì)教育作用。同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)校本課程，用好