【正文】 7年底,全省共有79個(gè)縣實(shí)現(xiàn)了“兩基”，“兩基”%，基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)。國(guó)家免除了城市和農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，并為農(nóng)村學(xué)生免費(fèi)提供教科書，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。抓住實(shí)施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程項(xiàng)目的有利時(shí)機(jī)，對(duì)全省中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行了有力調(diào)整，取得了初步成效。（五）農(nóng)村特崗教師計(jì)劃發(fā)揮效益，教師隊(duì)伍得到加強(qiáng)。學(xué)前教育愈加受到人們重視，農(nóng)村家長(zhǎng)送子女接受學(xué)前教育的意識(shí)不斷加強(qiáng)，接受學(xué)前教育的兒童逐步增加，提高了義務(wù)教育的“進(jìn)口”質(zhì)量。這些問(wèn)題和矛盾的出現(xiàn)，不是偶然的現(xiàn)象，是基礎(chǔ)教育快速發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)遇到的問(wèn)題。用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)分析存在的問(wèn)題和矛盾，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展不足的問(wèn)題。隨著農(nóng)村義務(wù)教育階段生源的持續(xù)減少，以及農(nóng)村孩子為追求優(yōu)質(zhì)教育資源向城市的合理流動(dòng)，一些農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校辦學(xué)規(guī)模持續(xù)下降，教學(xué)活動(dòng)難以正常開(kāi)展。，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化。通過(guò)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，在城鎮(zhèn)建立一些寄宿制學(xué)校，把農(nóng)牧區(qū)的孩子集中到城鎮(zhèn)上學(xué)，享受城市的優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小了城鄉(xiāng)教育差別。教育的發(fā)展，改變了農(nóng)民的生產(chǎn)、生活方式，促進(jìn)了精神文明建設(shè)。，從根本上解決農(nóng)村教師水平不高的問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)看到，改革開(kāi)放30年來(lái)老百姓生活水平大大提高了，廣大農(nóng)民已不再滿足于衣、食、住、行等簡(jiǎn)單需要，而是轉(zhuǎn)而尋求安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等更高層次的需要，其需求層次已發(fā)生悄然變化。民勤縣多年前就出現(xiàn)了寄宿制小學(xué)。多年來(lái)實(shí)踐充分證明，政府行為到位是保證教育優(yōu)先發(fā)展的關(guān)鍵。黨政領(lǐng)導(dǎo)必須深刻認(rèn)識(shí)教育對(duì)實(shí)現(xiàn)民族振興和社會(huì)公平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的重大意義，才能始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。三是確保教育投入到位?？茖W(xué)制定當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，合理調(diào)整學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。政府領(lǐng)導(dǎo)積極出面為教育爭(zhēng)取發(fā)展項(xiàng)目，牽線搭橋，引資助學(xué)。在“兩基”攻堅(jiān)中，我們積極開(kāi)展對(duì)口幫扶支教活動(dòng)，經(jīng)過(guò)近十年的探索，形成了“省外省內(nèi)、企業(yè)高校機(jī)關(guān)多途徑，人、財(cái)、物、智全方位開(kāi)展對(duì)口幫扶”的新模式。天津?qū)趲头鲋Ы膛c省內(nèi)對(duì)口幫扶支教兩條線同時(shí)進(jìn)行，從人力、物力、財(cái)力上給予大力幫助和支持，為全省“兩基”作出了重要貢獻(xiàn)。教育系統(tǒng)“三位一體”對(duì)口幫扶在省外省內(nèi)兩條線對(duì)口幫扶的基礎(chǔ)上，突出了“智力幫扶”的內(nèi)容，使我省對(duì)口幫扶支教工作從內(nèi)容到形式更加完善，有了創(chuàng)新和發(fā)展。省教育廳及時(shí)提出了“普通高中辦學(xué)向縣城以上城市發(fā)展，調(diào)整辦學(xué)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)效益”的高中發(fā)展思路，鼓勵(lì)已經(jīng)“普九”的縣區(qū)，適時(shí)把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到發(fā)展高中教育上來(lái)，集中有限的人力、物力、財(cái)力，在縣城及一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建設(shè)一批有規(guī)模、有質(zhì)量的寄宿制普通高中。它的重要意義還在于，這是我省集中地方有限財(cái)力，自主設(shè)立的一個(gè)教育發(fā)展項(xiàng)目，有力地推動(dòng)了高中建設(shè)和發(fā)展。實(shí)踐證明，在政府投入嚴(yán)重不足的情況下，這一發(fā)展模式推動(dòng)了高中教育超前發(fā)展，完全符合我省實(shí)際。酒泉市遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃，因地制宜，適度集中，注重實(shí)效，分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)”的原則，堅(jiān)持“四個(gè)有利于”，即：有利于鞏固 “普九”成果，提高“普九”水平；有利于整合教育資源，提高辦學(xué)效益；有利于改造薄弱學(xué)校，縮小城鄉(xiāng)差異；有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，按照“高中、初中向城區(qū)集中，中心小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中，新增教育資源向城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地學(xué)校集中”的思路，對(duì)全市中小學(xué)進(jìn)行布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化教育資源。采取“撤、并、掛、建”等措施，優(yōu)化學(xué)校布局。為此，慶陽(yáng)市委、用于布局調(diào)整和災(zāi)后重建，確保三年基本完成學(xué)校布局調(diào)整任務(wù)，五年達(dá)到學(xué)校布局優(yōu)化目標(biāo)?！八捻?xiàng)工程”得到了教育部副部長(zhǎng)陳小婭的高度評(píng)價(jià)和肯定，她指出這是甘南民族教育發(fā)展中的一大創(chuàng)舉，必將全面改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，有力地推動(dòng)甘南民族教育發(fā)展。（一）深化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位。規(guī)模辦學(xué)、寄宿制辦學(xué)是新時(shí)期政府辦學(xué)能力的一種提升，是基礎(chǔ)教育辦學(xué)模式的重大改革，也是教育發(fā)展階段的新跨越、新起點(diǎn)。要科學(xué)合理制定學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃。城里多辦幾個(gè)大的寄宿制高中、初中，把能集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生都集中起來(lái)到城里上學(xué)，擴(kuò)大規(guī)模，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。甘肅南部和少數(shù)民族地區(qū)也要認(rèn)真總結(jié)適合自己辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的辦學(xué)模式。要認(rèn)真研究調(diào)整后農(nóng)村富余教育資源的合理利用問(wèn)題，確保國(guó)有教育資源不流失、不浪費(fèi)。一定要借這次學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的時(shí)機(jī)，積極興辦農(nóng)村幼兒園，把農(nóng)村學(xué)前教育從一年拓展到三年，為下一步普及學(xué)前教育打基礎(chǔ)。一個(gè)縣集中力量在城區(qū)辦好一至兩所寄宿制職業(yè)高中，辦出規(guī)模和效益，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。（四）加強(qiáng)管理，抓好“兩堂”，創(chuàng)建和諧文明校園。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)秩序管理，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。建立嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)籍管理制度,努力控制學(xué)生流失。抓好食堂衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量，辦好伙食，注意營(yíng)養(yǎng)搭配，保證成長(zhǎng)發(fā)育中的孩子的營(yíng)養(yǎng)健康。第三，特別要注意寄宿學(xué)生的心理健康和良好個(gè)性養(yǎng)成。（五）優(yōu)化資源，弘揚(yáng)師德，提高教師整體素質(zhì)。要把布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和師資隊(duì)伍整合同步進(jìn)行，做好競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)使用。要堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置，常抓不懈。（六）全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。要把基礎(chǔ)教育由外延抓條件保障轉(zhuǎn)到內(nèi)涵抓質(zhì)量提高上來(lái)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和現(xiàn)代化水平。三要加強(qiáng)教學(xué)管理。五要加強(qiáng)教學(xué)研究?？h級(jí)教育行政部門要切實(shí)擔(dān)負(fù)起推動(dòng)本轄區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展與改革職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)和激活校長(zhǎng)和教師的積極性和主動(dòng)性，把基礎(chǔ)教育的各項(xiàng)要求落實(shí)到每一所學(xué)校，把“走進(jìn)課堂”形成常態(tài)，整體提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和管理水平。河西地區(qū)要在省內(nèi)率先實(shí)現(xiàn)普及高中階段教 7 育發(fā)展目標(biāo)，帶動(dòng)全省基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展；河?xùn)|地區(qū)要深化改革，強(qiáng)化實(shí)力，協(xié)調(diào)跟進(jìn)，又好又快發(fā)展；隴南、臨夏、甘南地區(qū)要抓住災(zāi)后重建的歷史機(jī)遇，打好基礎(chǔ)，迎頭趕上，實(shí)施完整合格的義務(wù)教育。在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，在父母的疼愛(ài)和自身的努力下，該生一直都很優(yōu)秀。該生堅(jiān)持用知識(shí)充實(shí)自己，喜歡廣泛地閱讀書籍，因?yàn)樗嘈拧案褂性?shī)書氣自華”。對(duì)待師長(zhǎng)，他發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛(ài)，是他們給予了他知識(shí)，幫助他成長(zhǎng)，沒(méi)有老師的辛勤付出，就沒(méi)有他取得的眾多成績(jī)，因此回報(bào)老師是他奮斗的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。三、積極認(rèn)真，工作出色該生自從被選入學(xué)生會(huì)擔(dān)任體育委員工作。父母的積極樂(lè)觀，互敬互愛(ài)，為他的成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的氛圍。和諧的家庭是他奮斗的良好基礎(chǔ)，使他可以無(wú)憂地開(kāi)創(chuàng)自己的未來(lái)。孫振江主任回顧了2013年的工作并對(duì)2014年的工作做了具體的安排。第五篇：學(xué)習(xí)郝萬(wàn)忠學(xué)習(xí)郝萬(wàn)忠心得體會(huì)警察是和平年代最危險(xiǎn)、最辛苦的職業(yè)。獲得“我最喜愛(ài)的十大北疆衛(wèi)生”提名獎(jiǎng)，多次被市、區(qū)兩級(jí)評(píng)為優(yōu)秀工作者及優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。從警十三年來(lái)，無(wú)數(shù)次地面臨生與死的考驗(yàn)。同時(shí)這張品牌也守著東勝的平安，為鄂爾多斯市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了良好的治安環(huán)境。盡管經(jīng)常伴隨我的是苦和累，有時(shí)甚至是流血和犧牲，但我一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿而不懈努力。向郝萬(wàn)忠同志學(xué)習(xí)，就是要像他那樣，不斷增進(jìn)對(duì)人民群眾的深厚感情，密切與人民群眾的血肉聯(lián)系，提高做群眾工作的能力，從點(diǎn)滴小事做起、從身邊的事情做起，滿腔熱忱地為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事，真正與群眾打成一片，以實(shí)際行動(dòng)向人民群眾傳遞黨和政府的溫暖。向郝萬(wàn)忠同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，干一行、愛(ài)一行、專一行、精一行，勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取，用過(guò)硬的本領(lǐng)和一流的業(yè)績(jī)回報(bào)祖國(guó)和人民，實(shí)現(xiàn)自己的人