【正文】 事物提出為什么。創(chuàng)設情境，引導同學們發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。五、課時分配（略）小學四年級綜合教學計劃6一、指導思想在新課程改革的大背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，心理發(fā)生了明顯的轉變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。其次，根據(jù)實踐活動的體驗開展相關經(jīng)驗和體會的匯報與交流活動。情感態(tài)度價值觀：通過搜集資料、整理資料，了解實施課題的相關內(nèi)容，從而增強學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感，養(yǎng)成勤奮刻苦的學習習慣，并在小組的合作學習中，學會團結協(xié)作、互幫互助，達到共同進步。、交流等匯報活動，做到相關信息的及時疏導、反饋以及分享。另外，在對學生進行評價時，也可以通過學生與學生之間、學生與老師之間、學生與家長之間等互評方式對學生進行綜合性的評價。五、教學目的：通過學習，弘揚傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育，增強學生自豪感和自信心。構建開放式校本課程，充分利用車溪風景區(qū)、王家壩水庫、人民公社舊址館等基地資源，形成學校與社會、家庭密切相關的教育網(wǎng)絡，拓展學習空間。培養(yǎng)學生的良好的學習的興趣。三、綜合實踐活動內(nèi)容的實施課程的實施方式（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。（1）充分利用學校資源。課程內(nèi)容：（1）小小收藏家（2）我們身邊的塑料（3）水火箭的制作與發(fā)射（4）健康飲食活動（5）文明禮儀伴我行（6）走進花的世界（7）剪紙（8）生活中的標志（9）有趣的紙世界（10）錢幣，歷史生活小學四年級綜合教學計劃9一、指導思想：綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。二、學習情況分析四年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。小學四年級綜合教學計劃10一、指導思想：綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。③學生與自我的關系。(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出自己的角色。(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。(2)計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。(3)參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關心與遵守紀律的習慣。五、具體安排四年級上冊綜合實踐活動教學進度表(xx—xx學年第一學期)周次教學內(nèi)容一走進技術世界二家政釘紐扣三家政縫沙包四家政縫鞋套五家政縫鞋套六家政針線拓展七主題研究活動八主題研究活動九主題研究活動十技術初步泥塑工藝欣賞十一技術初步我喜愛的蔬果十二技術初步我喜愛的蔬果十三技術初步捏泥碗十四技術初步泥筆筒十五主題研究活動十六主題研究活動十七技術初步相框十八技術初步儲蓄罐十九技術初步組合筆筒二十拓展活動小學四年級綜合教學計劃11一、學情分析小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。學生的學習基礎差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務勞動。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術鑒賞能力。把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂，讓學生輕松開心地學習。以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。點軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實踐活動四大領域融合》研究課題，四大領域是指信息技術、勞動技術、社區(qū)服務與社會實踐、就、研究性學習。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導航。學生主要來源于土城鄉(xiāng)境內(nèi)，有近一半住讀生。三、教學目的與要求：通過可設此課程，對學生進行思想教育：（1）珍惜地方文化遺產(chǎn)，熱愛家鄉(xiāng)文化；（2）進行木工嘗試，培養(yǎng)動手勞動情感；（3）正確使用與保管木工工具，培養(yǎng)安全自我保護意識；（4）在合作與研究性學習中培養(yǎng)團結協(xié)作精神；（5）在困難面前想辦法克服與解決，培養(yǎng)迎難而上的品質(zhì)。用心組織，搞好上課。此課程不僅需要老師們的理解與支持，而且需要家長們的認可。進入四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。物質(zhì)科學(光、熱、電、磁)《聲音》?！疤鞖狻眴卧闹攸c是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。“我們的身體”單元旨在認識自己的身體，倡導健康的生活。指導學生反復進行控制變量的實驗。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈。其他器材：啞鈴、吸耳球、大約1米長的塑料管。該班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。三、活動內(nèi)容：《誠信，我做起》、《保護眼睛，防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》四、活動目標：通過《誠信，我做起》活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的信息收集能力，激發(fā)學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展，使學生能正確認識文化的全球化，使學生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日。培養(yǎng)學生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。二、目標要求：以學生為主體，貼近學生生活，運用知識，引導學生積極探索知識，體驗實踐活動中的苦樂，激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問題的興趣和能力，增強學生探索人與自然、人與社會、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生在實踐活動中的合作學習和共同探索精神，塑造和完善學生人格，形成一對學生。四、實施要點：學生的家庭生活和自治活動。（4）經(jīng)常參加洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務勞動。（4）了解相關的社會行政機構及其職能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。人際關系和交流活動。環(huán)境教育活動。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學，這些同學們已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，同學們的綜合素質(zhì)較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。根據(jù)綜合實踐活動關于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。性格品質(zhì)。通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。開展同學們有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題。指導同學們運用多種活動方式開展活動。），要注重開發(fā)社區(qū)資源，注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，注重獲取學生經(jīng)驗，全面提高學生綜合素質(zhì)。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育。（3）時刻保持個人清潔，保持良好的個人習慣，維護學校的秩序和整潔。社區(qū)服務中心（3）熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人。（2）規(guī)劃適合學生的戶外休閑活動，逐步學習戶外生活的生存能力。（3）參加各種小組活動，了解自己小組的特點，樂于表達自己，樂于與他人交流，養(yǎng)成互相關心、遵守紀律的習慣。小學四年級綜合實踐教學計劃3一、學情分析小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力，已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。通過對紙杯的再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的藝術鑒賞能力。提高他們學習的興趣。他們有著強烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起。三、各個單元教學目標心靈驛站(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。這里有與我們息息相生的39。健康快車(1)讓學生知道學會生存，生存必須健康。(2)了解浪費的社會危害，減少和預防浪費，是我們每個公民的職責。認真上課，突出重點。培養(yǎng)學生的特長。二、活動目標在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。各種形式的表達能力。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識。形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。五、具體目標：學生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關系，增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務感。(4)關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。(3)開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究。把信息技術與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。在教師的指導下，可以自主確定單位活動的主題和模式，在具體活動過程中形成自己的成果或作品。注重知識與興趣的結合，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。爭取各方面的支持，打破學校的界限，爭取家庭和社會的支持，充分利用社會和家庭資源。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的39。培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α８鶕?jù)《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結合有關學科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。社區(qū)服務實踐活動。(4)了解認識相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。人際關系與溝通活動。環(huán)境教育活動。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學校以往的封閉性，引導學生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的學習已是必然的趨勢，因此，貫徹新課程理念，讓學生通過親自參與、親自實踐的學習方式，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，從而提升學生的綜合素養(yǎng)。如果經(jīng)過正確的引導，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。最后，指導學生做好相關資料的搜集與整理工作，爭取做到盡善盡美、有始有終!四、活動目標知識與能力：通過各種方式的研究性實踐學習活動，學會分析問題并探索研究的方法，樹立合作意識，從而培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題以及搜集相關信息和對信息的整理、應用能力。培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，增強社會責任感?？傊?，評價的目的在于激勵孩子，帶給孩子成長的自信以及學習的樂趣。由于本校實際問題，因此，對于書本里的很多出外實踐活動是很難操作的，只能通過上網(wǎng)查找一些關于這個實踐活動的知識、圖片給他們看。，初步具有自主選擇和獨立作出決定的意識和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。3．組織有關的活動素材。4．善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。二、活動目標：通過調(diào)查討論，開展專題活動，了