《花樣跳繩》開題課教學(xué)設(shè)計(jì)泰（合集）-預(yù)覽頁
【正文】 更好地提高學(xué)生跳短繩及合作跳躍的技能，增強(qiáng)學(xué)生下肢力量，提高身體的協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。宣布課的內(nèi)容：學(xué)習(xí)單腳交換跳和雙人合作跳繩。復(fù)習(xí)：首先，我們一起來復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的跳繩方法。C、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。（3）教師進(jìn)行集體糾錯(cuò)，學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)。（6）一分鐘計(jì)時(shí)比賽跳繩，看那位同學(xué)跳的最多。動(dòng)作方法：學(xué)生兩人一組，各用一只手握繩柄，將繩放在其中一名同學(xué)體后，其中一人喊“預(yù)備——跳”后，兩人立即同時(shí)搖繩（向前搖繩），同時(shí)站在繩上的同學(xué)雙腳起跳，連續(xù)跳數(shù)次。（5）學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)，教師巡視，及時(shí)糾錯(cuò)。（2）不同花樣跳繩進(jìn)行展示，看哪組同學(xué)的花樣最多，師生評價(jià)。游戲規(guī)則:并腳“石頭”，馬步當(dāng)“布”，弓步當(dāng)“剪子”。（把今天學(xué)會(huì)的跳繩方法回家與父母配合練習(xí)或展示給爸爸媽媽看）整理器材，宣布下課。B、愉悅身心一、慢跑熱身（1）教師組織學(xué)生在體委帶領(lǐng)下成一路縱隊(duì)圍籃球場慢跑2圈；（2）教師提醒學(xué)生姿勢正確擺臂到位，口號響亮。（2）自主體驗(yàn)。（4）分組練習(xí)。（6）學(xué)習(xí)評價(jià)。（8）評選花樣跳繩的“小小研發(fā)家”。闖過任一關(guān)的小組全體成員為跳繩小健將，闖過兩關(guān)的小組全體成員為跳繩超級小健將。三、組織學(xué)生回收器材宣布下課。在教學(xué)過程中緊密聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于學(xué)習(xí)、樂于探究、樂于嘗試，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、學(xué)中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握跳繩的正確動(dòng)作要領(lǐng)及多種練習(xí)方法，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對跳繩活動(dòng)的良好興趣。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作以及勇于展示的優(yōu)良品質(zhì)。第五篇：花樣跳繩課題開題報(bào)告花樣跳繩”課題研究方案一、背景分析： 體育課程資源開發(fā)和利用是實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值，體現(xiàn)課程理念和性質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生發(fā)展為本” 的需要，是實(shí)施現(xiàn)代教育、教學(xué)思想、與時(shí)俱進(jìn)與世界教育潮流同步的需要，是發(fā)揮地方教 育、教師優(yōu)質(zhì)資源，是創(chuàng)新、發(fā)展體育教育的需要。我校有 4名體育兼職師，期中體育專業(yè)教師2名，11個(gè)教學(xué)班，結(jié)合我校大課間活動(dòng)的開展，我們 確立開發(fā)花樣跳繩校本課程。這在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，具有很大的發(fā)展空間。提升教師的課程意識，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。趣味性原則 校本課程要盡可能提供趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。針對性原則 在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學(xué)校的實(shí)際和辦學(xué)特色出發(fā)； 從學(xué)生的興趣、愛好和特長 出發(fā)；從教師的專長出發(fā)。六、方法充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形 式和活動(dòng)方式（如表演、競賽、參觀、游戲等），充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性。八、對象 學(xué)校全體學(xué)生（11個(gè)教學(xué)班）九、人員與分工 全校體育老師十、時(shí)間開發(fā)時(shí)間： 第一階段：準(zhǔn)備階段 2010年12月組織發(fā)動(dòng)，宣傳學(xué)習(xí)，召開師生大會(huì)，講校本課程開發(fā)的目的意義。學(xué)生成果展示十二、教學(xué)管理完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。組織實(shí)施、落實(shí)實(shí)施計(jì)劃每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
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