【正文】 強綜合性訓練，練速度、練能力，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。從學情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，學生的基礎和能力較弱，且學生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞；而基礎不扎實又導致了語文遷移能力。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。二、主要措施在語文復習應考要注意這么幾點：全面復習，夯實基礎能力。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學生的寫作水平提高關鍵在練。（3）、根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。（7）、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。4．要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。本期我們響亮的口號是：“會當凌絕頂，一覽眾山小”（由高一高二的“慢慢走，欣賞?。　睋Q成高三口號）三、教學安排合理、周密地安排本學期的教學計劃。第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），以綜合練習為主，補之以專項復習。杜絕無效，避免低效，追求實效。（1）備課要求堅持每周星期四集體備課。另外，并按階段落實課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷貝給每位老師把所作題的39。（4）每周用好《套題》總原則：“用好用透”與“活用擇用”及其“適時配用”相結(jié)合。二診之前著重進行“語言知識和語言表達”“名句名篇”“現(xiàn)代文閱讀”“寫作”的強化復習。具體要求：跟定老師不放松，嚴格按照統(tǒng)一計劃施行復習，避免慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁情緒；閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手；練習與糾錯并行，每天的練習后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。（3）提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。片段作文練習10次。做到精誠團結(jié)，休戚與共。④統(tǒng)一教學方法。具體分工如下：資料保管及其合卷子、制卷：基礎知識：社科文閱讀：古文閱讀：古詩文鑒賞及默寫：文學作品閱讀：語言實際運用：高三語文下學期教學計劃5一、計劃目標為了規(guī)范教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃。嚴格按計劃組織復習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高高考。思維能力訓練。二、教學復習進度7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。嚴格按計劃組織復習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。（二）三輪復習計劃指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。復習要求：要控制復習節(jié)奏，讓學生有充足的時間“反芻”。⑶重視技巧訓練。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳?。語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。四、學習高考試卷、試題首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以研究。微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點語句，歸納中心；對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析；語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……五、有效地使用課本抓準訓練點，淡化“基本篇”。高三語文下學期教學計劃8一、指導思想以《普通高中語文課程標準》為指導，以20xx年《考試說明》、《學科指導意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發(fā)和調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應考能力，提高學生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學高效的復習備考。強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。有的放矢，落實背誦。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。通過多種途徑，抓升格作文。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。三、主要教學內(nèi)容及教具學習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。四、教材重難點高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。六、教改措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：注意培養(yǎng)學生的自學能力終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念?，F(xiàn)行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學生的學習問題。九、教學進度安排周次授課內(nèi)容1分冊復習、測試3分冊復習、測試5漢語字音復習7漢語字形復習、作文復習9正確使用詞語復習11辨析并修改語病復習113語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體115文言復習、會考模擬測試117詩歌復習、會考模擬測試119總復習、會考模擬測試222總復習高三語文下學期教學計劃10一、指導思想結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實民主、開放、人文化的語文教學理念，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型。精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學落實到實處。（二）、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。（三）、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。因為練習是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設計的，它對課堂教學起一定的引導作用。新課標在練習設計上富有彈性及開放性，這就為教師和學生自主處理練習提供了靈活的空間。不同程度的學生會根據(jù)自己的興趣和學習實際選擇練習的形式。教師提出一個問題，常常預先設計好結(jié)論，然后讓學生千方百計進入所謂標準答案的窠臼。對于一些難度不大的理解性練習，教師也不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。挖掘?qū)W生非智力因素，如：進行賞識教育，激發(fā)學生的自信心；經(jīng)常找學生談心，以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑；在學生最需要的時候出現(xiàn)在學生的面前，關心學生；對學生進行細致的心理輔導。梳理知識網(wǎng)絡，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力。重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規(guī)范性。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標，對重點知識分塊復習。分類歸納，突破難點。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng)新的題型要多接觸。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準感覺，然后課堂進行限時思維訓練。高三語文下學期教學計劃2一、計劃目標為了規(guī)范教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃。四、有關措施加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。三、具體措施：我準備從以下幾個方面開展工作：（一）、積極研究課改實施辦法。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。落實課前預習疑難問題收集制。（四）、改變做練習的習慣如何處理練習問題，我嘗試以下辦法：整合原則?！边@樣，既讓學生學得輕松，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率。此外，教師在處理練習時應留給學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據(jù)自身情況靈活機動地完成。重視過程。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（五）、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用。二、教學復習進度7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。嚴格按計劃組織復習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。復習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求個性?；乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。⑵突破重點、難點。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。（3）重視“語用”訓練。注意以下幾點：①注意訓練審題能力。三、強調(diào)學法，變學會為會學。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學習和復習的內(nèi)容，并且是“高考考過”，格外引起重視。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學水平的檢查——閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。三、教學要求牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。現(xiàn)代文閱讀訓練。二、教學設想研究考試大綱，加強學習。落實培優(yōu)補差工作，分層教學。三、具體的措施及注意問題以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中?？朔W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。高三語文下學期教學計劃8一、學生狀況及成績分析本學期我擔任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。二、教學目標和要求：思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。教具：多媒體課件。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)。五、教研課題本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)