【正文】 數(shù)據(jù)庫 進行開發(fā) ， 適用于 windows98／ 2020，或更高的軟件支持平臺，便于以后的系統(tǒng)擴展與更新，有著較好的開發(fā)前景。 2. 每個月的月末，抄表員收集好各寢 室的上月及本月電表讀數(shù)，先進行手工抄錄。檢驗無誤后，再發(fā)布繳費通知和本月的電費清單，并提供電腦查詢電量電費等信息。對未按時繳費的用戶發(fā)布逾期情況的通知，并對逾期情況嚴重的用戶采取停電措施。本系統(tǒng)的檔案資料主要是系統(tǒng)管理員從管理模塊中進行錄入；該分系統(tǒng)主要使用者是系統(tǒng)管理員，其他三個權(quán)限是不能對本模塊進行操作。 它主要負責為用電收費系統(tǒng)的其它所有模塊提供基本的和必要的用戶資料，是整個用電收費系統(tǒng)的基礎(chǔ)。使用任一個功能按鈕后，在本模塊的窗口正下方將出現(xiàn)提示性的文字。 ⑶ ．檔案功能模塊圖 其模塊圖如右所示： 3. 通知管理 通知的發(fā)布是學校用電收費必不可少的程序之一，學校只有發(fā)布了通知，學生用戶才可了解有關(guān)用電信息并按時交費。 它具有添加、刪除、保存、修改、刷新、以及瀏覽數(shù)據(jù)等功能；剛進入該系統(tǒng)模塊時，這些功能按鈕都被鎖定；如果是系統(tǒng)管理員，點一下“激活”功能按鈕，便可使用；如果登陸的身份不是系統(tǒng)管理員，則會出現(xiàn)“不能越權(quán)”的提示。 ⑵ ．停電通知管理 本模塊主要實現(xiàn)有關(guān)學校停電通知內(nèi)容進行錄入和維護工作。使用任一個功能按鈕后，在本模塊的窗口正下方將出現(xiàn)提示性的文字。 該分系統(tǒng) 主要授權(quán)給抄表員和系統(tǒng)管理員，學生用戶和收費員不能對其進行操作。 ⑴ ．系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置 系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置主要是在抄表員或系統(tǒng)管理員在添加當月電表數(shù)據(jù)時進行 設(shè)置。 設(shè)置參數(shù)時，可對抄電日期、抄表人員、電費單價、核定電量、收費日期、補交單價等進行選擇性輸入。這里只包括寢室號碼、本月讀數(shù)、上月讀數(shù)三項信息。 ⑷ ．抄表系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 5. 查詢系統(tǒng) 本模塊對所有操作員開放，它主要包括了學生用戶檔案查詢、管理員檔案查詢、電表檔案查詢、用戶電費查詢等四個模塊： ⑴ ．學生用戶檔案查詢 本模塊提供了兩種基本查詢方式來查詢學生用戶檔案信息的功能。 方式二是輸入式查詢，即查詢條件的范圍給定，但查詢條件具體的數(shù)據(jù)需要操作員自行輸入。 其操作方法和學生用戶 檔案查詢類似。 ⑷ ．用戶電費 查詢 用戶電費信息主要包括用電時間年月、寢室號碼、超支電量、電費單價、電費金額、應(yīng)收日期、實收日期、繳費狀態(tài)、逾期天數(shù)、補交單價、補交金額、實交金額、收費人員、用戶簽名等。 本模塊提供了統(tǒng)計本校某年某月各寢室電量電費情況報表的功能，并可以進行報表打印。其基本屬性包括用電時間、寢室號碼、本月讀數(shù)、上月讀數(shù)、實際用電、核定電量、剩余電量、超支電量、電費單價、超支金額、指定繳費的日期。 ⑴ ．收費庫 本模塊主要是在進行電表的電費計算之后，產(chǎn)生某月的某個用戶或所有用戶的收費記錄，為收取電費模塊提供收費的數(shù)據(jù)。這樣就可以從數(shù)據(jù)庫中調(diào)出該寢室相關(guān)用電繳費信息。最后不要忘了選擇輸入收費人員的姓名和給用戶簽名并打印等手續(xù)。 ⑴ ．權(quán)限管理 本模塊中有兩部分組成，一部分是操作員的修改密碼專區(qū)，另一部分是系統(tǒng)管理員權(quán)限設(shè)置專區(qū)。 ⑵ ．數(shù)據(jù)維護 本模塊主要用于對用電收費管 理系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復工作，以防止重要數(shù)據(jù)的丟失而加大工作量。 在線幫助主要提供了使用學校用電收費管理系統(tǒng)的操作方法和步驟；“關(guān)于系統(tǒng)”主要提供了系統(tǒng)的相關(guān)信息；使用“計算器” 可調(diào)出電腦操作系統(tǒng)中的計算器，以便計算時用；使用“背景樂音”可選擇不同的音樂，如果你覺得煩，那可“關(guān)閉音樂”。 11. 重新登陸 主要功能是關(guān)閉主體系統(tǒng)，返回到登陸窗口進行重新登陸。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫主要是在 Visual Basic 集成開發(fā)環(huán)境中制作開發(fā)。選擇該類型的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫文件的擴展名為 .MDB，在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時不必輸入擴展名，可視化數(shù)據(jù)管理器將自動為數(shù)據(jù)庫上生成擴展名。 一個應(yīng)用系統(tǒng)往往需要多次或一定的時間才能完成，因此數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用將會多次打開或關(guān)閉操作。 根據(jù)系統(tǒng)的功能需求分析并結(jié)合本系統(tǒng)的實際要求，本系統(tǒng)只需要建立六張數(shù)據(jù)表，即：電費管理數(shù)據(jù)表、繳費通知表、停電信息表、登陸權(quán)限表、管理員信息表、學生信息表。 2. 繳費通知表及其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ⑴ . 繳費通知表如下圖所示： ⑵ . 表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如下所示： 序號 字段名稱 字段類型 字段大小 索引 忽略空值 字段說明 1 通知時間 Date/Time 8 主索引 否 發(fā)繳費通知的時間 2 通知內(nèi)容 Text 255 主索引 可以 繳費通知內(nèi) 容 3 發(fā)通知 單位 Text 50 主索引 否 發(fā)這個繳費通知的單位名稱 ⑶ .發(fā)通知，必須具備發(fā)通知的時間和內(nèi)容以及是誰發(fā)的通知等信息；且不同的單位可以在同一天的時間內(nèi)可以發(fā)不同通知內(nèi)容，所以這三者是繳費通知的必要條件。操作權(quán)限可分為系統(tǒng)管理員、抄表員、收費員、學生用戶等，系統(tǒng)管理員可以管理系統(tǒng)的一切，而其他的操作員多多少少都有些權(quán)限的限制。 6. 學生信息表及其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ⑴ . 學生信息表如下圖所示： ⑵ . 表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如下所示： 序號 字段名稱 字段類型 字段大小 索引 忽略空值 字段說明 1 學生學號 Double 8 唯一、主索引 否 現(xiàn)在在本校讀書的學生學號 2 學生姓名 Text 20 否 在校學生的姓名 3 學生性別 Text 6 否 在校學生的性別 4 所屬院系 Text 50 否 學生所在的分院和系部名稱 5 所在年級 Text 10 否 學生現(xiàn)在的年級 6 所在班級 Text 10 否 學生所在的班級 7 寢室號碼 Double 8 否 學生所住的寢室 8 寢室電話 Double 8 否 寢室的電話號碼 9 是否寢室長 Text 10 否 是不是寢室長 ⑶ .在學生信息表中，得將學生的學號設(shè)置為關(guān)鍵字。 電費管理數(shù)據(jù)表中的寢室號碼屬性主要來源于學生信息表中 的寢室號碼。 用戶簽名屬性的相關(guān)也主要來源于學生信息表。 根據(jù)系統(tǒng)功能設(shè)計及數(shù)據(jù)流圖、功能模塊圖的設(shè)計分析，對本系統(tǒng)的主要界面做了如下設(shè)計： ㈣ 系統(tǒng)運行環(huán)境 1. 本系統(tǒng)的 運行 絕對路徑為： “C: \學校用電收費管理系統(tǒng) ” ，即安裝 系統(tǒng)后的可執(zhí)行文件路徑為： C:\學校用電收費管理系統(tǒng) \學校用電收費管理系統(tǒng) .exe。 5. 本系統(tǒng)涉及到個人主頁，需要上網(wǎng)才能瀏覽，所以安裝好系統(tǒng)后，最好能保證你的電腦已經(jīng)連接 到 Inter 網(wǎng)絡(luò) 上 。 本系統(tǒng)前臺是利用 Visual Basic 語言、后臺使用 ACCESS 數(shù)據(jù)庫進行開發(fā)，適用于 windows98／ 2020，或更高的軟件支持平臺，便于以后的系統(tǒng)擴展與更新。 2． 大大提高工作效率 改變以往的工作模式，提高工作效率。使用學校用電收費管理系統(tǒng)之前，用電量統(tǒng)計十分麻煩，工作量很大；希望使用學校用電收費管理系統(tǒng)進行統(tǒng)計后使工作達到易如反掌。系統(tǒng)都已經(jīng)設(shè)計成美觀的字體和統(tǒng)一的格式，使打印的報表規(guī)范、美觀。 6． 系統(tǒng)可維護性強、管理集中 本系統(tǒng)劃分了四個不同權(quán)限的等級。必要時可以提供給學生以遠程查詢相關(guān)數(shù)據(jù)信息。但是，一個好的工具可以幫助我們更好、更快的完成工作。 衷心感謝我的畢業(yè)論文指導教師陳老師。在此，一并對所有曾給予我?guī)椭睦蠋?、同學、朋友表示深深的謝意。 4. 張瀚文、齊錦剛，《 Visual Basic 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)實例與解析》，高等教育出版社， 20201130 出版， ISBN 7040133318。 8. 晶辰工作室 ,《 Visual Basic 中文版實用參考手冊》，電子工業(yè)出版社，1998 年 9 月出版， ISBN 7505349228。H20200 Const KEY_QUERY_VALUE = amp。H8 Const KEY_NOTIFY = amp。H80000002 Const ERROR_SUCCESS = 0 Const REG_SZ = 1 39。 amp。 = End Sub Public Sub StartSysInfo() On Error GoTo SysInfoErr Dim rc As Long Dim SysInfoPath As String 39。 \) ) Then SysInfoPath = SysInfoPath amp。 循環(huán)計數(shù)器 Dim rc As Long 39。 注冊表關(guān)鍵字數(shù)據(jù)類型 Dim tmpVal As String 39。 打開 {HKEY_LOCAL_MACHINE...} 下的 RegKey 39。 分配變量空間 KeyValSize = 1024 39。 rc = RegQueryValueEx(hKey, SubKeyRef, 0, _ KeyValType, tmpVal, KeyValSize) 39。 Null 被找到 ,從字符串中分離出 來 Else 39。 決定轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵字的值類 型 ... 39。 復制字符串的值 Case REG_DWORD 39。 By Char。 返回成功 rc = RegCloseKey(hKey) 39。 設(shè)置返回值到空字符串 GetKeyValue = False 39。中國至盛世唐朝才開始普遍馴養(yǎng)家貓，并已經(jīng)形成了具地方特色的不同品種，唐代古張小辮心里的一塊石頭方才落地，連呼哧帶喘舉目四望，想看看跑到了什么地方。來不及掩埋的尸體腐爛發(fā)臭，引發(fā)了一場不小的疫情，所以最近這周圍的百姓死得比以往多出許多，這片墳地也隨之添了許多墳丘。 張小辮一向膽大包天，反正是賤命一條，活著也是吃苦受罪，扔在哪不是扔，所以他向來豁得出去，從不忌鬼避神，要沒有這種膽量，又如何敢一個人晚上住在那神佛猙獰的破廟之中。張小辮覺得自己腦袋后邊拖著的小辮子都豎起來了，但他并沒有立刻逃跑。他剛走到近前，就聽那墳側(cè)的窟窿里一陣巨響，一張滿面流血、紅毛叢生的大臉從窟窿里探了出來。亂世之中人命如同草芥，因為死的人太多，暴尸于荒野的情形到處都有，所以吃死人的東西也就多了。它的特征是腦袋上長了一個血紅的大瘤子，這瘤子比鐵錘都硬。 這正是：“人無傷犬心，狗有屠人意。它 “你節(jié)哀吧！”韓碩冷笑著靠近杜克，同艾米麗小骷髏一起將杜克圍了起來后，韓碩撕下臉上的面罩，說：“好久不見了，仁慈的杜克先生！” 痛呼的杜克，一抬頭看到韓碩顯露出真面目，驚懼的說：“怎么會是你，我記得在巴比倫魔武學院的時候，曾經(jīng)看到過你的，你不是那個亡靈系的學生嗎？” 點了點頭，韓 碩陰冷微笑著說：“不錯，正是我。韓碩手持弩弓瞄準杜克，艾米麗吟唱起暗黑系的魔法咒語，隨著小骷髏七根骨刀的飛舞，正式 決定了杜克的死亡。 艾米麗一雙明眸直勾勾的盯著小骷髏，看著小骷髏這些動作 愣了半響，最終再也忍受不住了，極度好奇的詢問韓碩說：“你能不能告訴我，這個神奇的小骷髏戰(zhàn)士，到底是怎么一回事？” “呵呵，也沒有什么啦，只是被我使用秘法煉制過了，這才會有那么神奇的變現(xiàn)！”摸了摸小骷髏光潔的頭骨，韓碩笑著擰起他遞上來地戰(zhàn)利品。韓碩都向艾米麗解釋了一遍，但是關(guān)于小骷髏的煉制方法還有魔功地事情，韓碩依舊只字不提。杜克身為魔導師應(yīng)該有些料，但他卻在空間戒指里面布置了魔法結(jié)界，韓碩根本無法破除結(jié)界，獲得里面任何有用的物品?！表n碩注視著艾米麗。也是一了，這件事到現(xiàn)在沒有任何人知曉。我明白這個死亡墓地對你意味著什么，這個死亡墓地對于你以后地發(fā)展非常重要，我們現(xiàn)在都已經(jīng)這樣子了，我自然是要為你著想了。這一次我動用森林巨魔，將這一批的物資搶掠了，會不會影響你的任務(wù)？”眼見艾米麗這么為自己著想，韓碩思量了一下，忽然記起艾米麗上一次說過的事，于是開口詢問艾米麗。積累社會實踐經(jīng)驗當然無可厚非，但是對于一個學生而言，是不是社會實踐經(jīng)驗越豐富就越好呢？如果不是，那究竟應(yīng)該如何把握這個度？如果只能用一定的時間和精力參與社會實踐，究竟通過什么方式參與什么內(nèi)容的社會實踐最能事半功倍呢？ 開源節(jié)流，自食其力 對于家境困難的同學來說，要想順利地完成學業(yè)，一方面需要勤儉節(jié)約，另一方面需要采取一定的措施免除義務(wù)或獲得收入，做到開源與節(jié)流相結(jié)合，積 極的作為和消極的不作為相結(jié)合?！坝熊囎?