【正文】 ，1小時(shí)后，7時(shí)過1小時(shí)是幾時(shí)呢？（8時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，過1小時(shí)是時(shí)針轉(zhuǎn)1大格，也就是在幾時(shí)上加1。三、能力拓展（學(xué)習(xí)畫時(shí)針、分針）小朋友們，現(xiàn)在老師這里一個(gè)不完整的鐘面，但是老師知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)，你能幫老師把指針安上嗎？（能，說時(shí)刻，請學(xué)生上來安。讓我們做一個(gè)珍惜時(shí)間的人！金甸完小教師：譚金馨20121018第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》精品教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》設(shè)計(jì)理念“認(rèn)識鐘表”一課的教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生生動(dòng)具體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教科書在編排上重視聯(lián)系學(xué)生對鐘表已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的知識背景，對鐘面上簡單時(shí)刻的認(rèn)讀進(jìn)行規(guī)范性和總結(jié)性的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)鐘表與日常生活的密切聯(lián)系以及學(xué)習(xí)認(rèn)讀鐘表的必要性；。瞧，他又打開電視看動(dòng)畫片了（多媒體播放藍(lán)貓片尾結(jié)束語。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了“淘淘看動(dòng)畫”的情境，使學(xué)生意識到認(rèn)識鐘表的重要性，將數(shù)學(xué)問題貫穿于情境之中。師：雖然它們種類不同，可它們?yōu)槲覀兲峁┑姆奖闶且粯拥?。要求學(xué)生邊說邊用手勢把數(shù)字的排列方向畫出來。）師：跟老師一起來說：粗粗短短是時(shí)針，細(xì)細(xì)長長是分針（生齊說）。）板書：分針、時(shí)針。）師：瞧！誰在比賽呢？（烏龜和兔子。）師：原來是烏龜?shù)昧说谝?，驕傲的兔子只能屈居第二了。分針指?2，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。師：（分別指著兩個(gè)表盤）對，分針都指著12，都是整時(shí)。師：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)（生齊說）。）師：瞧，兔子知錯(cuò)就改，迎頭趕上了。）師：說得真完整，掌聲送給他。在第二次龜兔賽跑時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到兔子知錯(cuò)就改才贏得了第二次比賽的勝利。）師：這個(gè)跑道上缺誰呀？（小豬。）師：說得好。師：誰能到前面邊撥邊說出自己睡覺起床的時(shí)間？（學(xué)生積極踴躍，都想來試一試。如果他撥錯(cuò)了請你以最快的速度幫他改正過來（師生互動(dòng)游戲）。師：誰能告訴大家，第一幅圖上的小朋友在干什么？（刷牙。師：現(xiàn)在請你們把其余幾幅圖的時(shí)間按照這兩種寫法寫在書上（學(xué)生完成書中92頁的習(xí)題）。師：時(shí)間過得真快，鐘表王國旅行即將結(jié)束了，這次鐘表王國之旅你的收獲大嗎？能談一談嗎？??師：聽到同學(xué)們有這么多收獲，老師真為你們高興。請同學(xué)們回去制作一張雙休日的作息時(shí)間表，合理地安排自己的課余生活，如果有困難可以和爸爸、媽媽合作完成。】設(shè)計(jì)思路“認(rèn)識鐘表”一課的教學(xué)，主要是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。本課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：，思想教育與知識的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。接著讓學(xué)生在“鐘表王國”之旅中，開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為孩子們營造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，將傳授知識寓于無形之中。利用這樣生動(dòng)的情境對學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來比較自然，實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師要做到始終與學(xué)生站在同一高度上，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)。新理念強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心。通過觀察、比較、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（板書題：認(rèn)識鐘表）齊讀題。仔細(xì)觀察，鐘面上顯示的時(shí)刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長的分針指著幾？又粗又短的時(shí)針指著幾？師肯定：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。（板書）③動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)A、師撥表生認(rèn)讀，并說出認(rèn)識的方法B、師說整時(shí)生撥表、同桌一說一撥整時(shí)的記錄方法同學(xué)們，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，我們怎樣記錄？（是幾時(shí)，就在幾的后面寫上一個(gè)“時(shí)”。B、質(zhì)疑：為什么有兩個(gè)9時(shí)？（生談想法）、明確：時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時(shí)，還有晚上9時(shí)。六、板書設(shè)計(jì)第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級數(shù)學(xué)上冊書84—87頁。教材第84頁下半部,將鐘面與電子表表示時(shí)間的方式對照出現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識整時(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握看整時(shí)的方法,學(xué)會(huì)看整時(shí)。二、共同探索，總結(jié)方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)、前老師讓大家和家長一起制作了鐘表，現(xiàn)在以同桌為小組討論交流，你觀察到鐘面上有什么？看哪個(gè)小組觀察的最仔細(xì)。認(rèn)識整時(shí)。b從床頭柜上的電子表可以看出來。歸納認(rèn)整時(shí)的方法。三、運(yùn)用方法，解決問題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)拿鐘表、我撥你說。（2）寫出時(shí)間。五、堂總結(jié)，提升認(rèn)識教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)這節(jié),我們重新認(rèn)識了一個(gè)朋友——鐘表,你都了解了什么呢?我們以后要珍惜時(shí)間，做個(gè)合理安排時(shí)間的好學(xué)生。建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。師：哪些數(shù)字？ 生：數(shù)字 1 —— 12。師：剛才我們認(rèn)識了時(shí)針、分針，那么它是怎么樣告訴我們時(shí)間的呢？請同學(xué)看鐘表上是幾時(shí)？ 生：7點(diǎn)師：平時(shí)生活中我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，在數(shù)學(xué)當(dāng)中是用“幾時(shí)”