九年級化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)實驗教學(xué)工作計劃見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。觀察問題和分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，在平日講課中學(xué)會對比。在平日要注意化學(xué)實驗。跟蹤檢查。五、教改專題：為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點，將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀察能力、實踐能力上穩(wěn)步提高。而化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要形式。二、教學(xué)措施：，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣,督促學(xué)生實驗預(yù)習(xí)是搞好分組實驗的保證。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學(xué)生動手之前，對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進(jìn)行重點強調(diào)，同時要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。在實驗中常有些同學(xué)忙于操作，沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。三、實驗安排：四、教學(xué)進(jìn)度第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表 3課時2 第二節(jié)元素周期律 3課時 —第三節(jié)化學(xué)鍵2課時 — 機動和復(fù)習(xí)2 課—第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時 —第二節(jié)化學(xué)能與電能 —第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時 機動和復(fù)習(xí)2 課時 —第三章 有機化合物 期中考試復(fù)習(xí)第一節(jié)最簡單的有機化合物—甲烷2 —第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料3 課時 — 第三節(jié)生活中兩種常見的有機物 3 課時 —第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì) 2 課時 — 機動和復(fù)習(xí)2 課時 —第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2 課時 —第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù) 2 課時 — 機動和復(fù)習(xí)1 課時 模塊考試復(fù)習(xí)篇三：化學(xué)實驗室工作計劃20112012學(xué)年第一學(xué)期化學(xué)實驗室工作計劃媽姑二小 饒乃新一、指導(dǎo)思想本著為學(xué)生服務(wù)的思想，大力配合學(xué)科老師開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實驗操作技能。三、具體工作100%開出演示實驗、學(xué)生實驗，并按要求（保證數(shù)量和質(zhì)量）在教師上課前布置好每個實驗，決不拖延時間影響教學(xué)。完善各項管理制度，如《實驗室、儀器室使用管理制度》、《實驗室安全守則》、《實驗室有關(guān)玻璃破損賠償規(guī)定》等，并上墻。補充新課程教學(xué)所需的實驗器材。第三篇：九年級化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。1）演示實驗：a、掌握實驗原理。（2）學(xué)生實驗：a、制定學(xué)生實驗計劃。備課、上課抓重點，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用。加強與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。積極參與年級組，教研組，學(xué)校的各項活動，取人之長。利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實驗，研究實驗成敗的原因。三、不足之處工作中創(chuàng)新意識不濃。一． 實驗的好處在實驗中，學(xué)生動手操作實驗的能力有了很大的提高，他們能從實驗具體要求出發(fā)，分小組通過討論設(shè)計較為全面的實驗報告，并在教師指導(dǎo)下設(shè)計出實驗中的注意事項，簡明扼要的分析出與實驗現(xiàn)象相關(guān)的原理，對于出現(xiàn)的問題也能做出一定的解釋。同時，在對實驗現(xiàn)象的觀察、對實驗結(jié)果的分析和實驗操作的具體過程中，都讓學(xué)生受到了教育，他們不再是一味的識記知識，而是具有了提出疑問并通過實驗想方設(shè)法解決問題的能力。這些問題都與平時不注意總結(jié)實驗的要領(lǐng)，大膽試驗有關(guān)。做實驗前，討論寫出詳細(xì)的實驗計劃，并考慮可能出現(xiàn)的問題。培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并讓學(xué)生積極找出問題、用實驗解決問題。嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度
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