【正文】 難點(diǎn)：古今異義、通假字、一詞多義、偏義復(fù)詞的理解?！吨袑W(xué)語文教學(xué)大綱》中規(guī)定了主要掌握的常見文言實(shí)詞120個(gè)。一個(gè)詞經(jīng)過歷史演變，詞義往往發(fā)生變化。(2)詞義縮小。如“去”，古代指離開；今天指前往。“丈夫”古指男子，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶。如“卑鄙”，古代是中性詞，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天是貶義詞，指品行惡劣，“卑鄙無恥”。[溫馨提示]同一個(gè)詞，古今意義不同，最容易出現(xiàn)望文生義、曲解文意的錯(cuò)誤，閱讀時(shí)要特別注意。： 古今異義(1)詞義擴(kuò)大。：《三維設(shè)計(jì)》練習(xí)。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字?！澳?，在“至莫夜月明”句里，“莫”是古字，“暮”是今字，詞義應(yīng)按“暮”解。價(jià)錢；(3)反通返，音fǎn，回歸；(4)惠通慧，音hu236。智慧；(11)具通俱，音j249?！督虒W(xué)大綱》中列出的120個(gè)文言實(shí)詞，都存在一詞多義現(xiàn)象，需要同學(xué)們根據(jù)一定語境來分析判斷詞義。又引申為“豎立”，如“猶立枉木而求其景之直也”?！庇纱诉M(jìn)一步引申為“使登上某一位置”，如《項(xiàng)羽本紀(jì)》：“項(xiàng)羽乃立章邯為雍王。這種情況現(xiàn)代漢語也有，如：“他有個(gè)兄弟在北京讀書”，“兄弟”指“弟弟”；“萬一有個(gè)好歹怎么得了”，“好歹”指“歹”，多指生命危險(xiǎn)；“他可惹下是非了”，“是非”指“非”，多指口舌麻煩。又如《廉頗藺相如列傳》：“以先國家之急而后私仇也”，“國”是諸侯的封地，“家”是大夫的封地，此處只有“國”的意義。小小大大之意。偏義在“亡”，“存”為襯字。偏義在“姥”，“公”是襯字。(7)否。7．技巧點(diǎn)撥：推斷文言實(shí)詞的含義有哪些方法？ 1．積累是基礎(chǔ)文言實(shí)詞的積累，是提高解題正確率的關(guān)鍵。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意熟讀典型例句，記住常見義項(xiàng)，不斷充實(shí)自己的詞匯倉庫。因此，判別其義項(xiàng)，要在明了其基本義項(xiàng)的基礎(chǔ)上，依據(jù)其上下文作出選擇，也就是說要遵循“字不離句，句不離篇”的解題原則。(2)聯(lián)想遷移法近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)?！耙姟笔堑谝蝗朔Q“我”之意。(3)語法推斷法古漢語有其特殊的句法結(jié)構(gòu)，任何一個(gè)實(shí)詞都與其前后的詞構(gòu)成特定的語法關(guān)系，因此考生也可從句法結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行推斷。有時(shí)同一句中相對(duì)應(yīng)之處的字詞也具有這種性質(zhì)，因此有時(shí)用互文對(duì)舉法可幫助你快速判斷。(5)通假代入法通假是古漢語中特有的現(xiàn)象。(6)常識(shí)識(shí)記法文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識(shí)，近幾年試卷中時(shí)有涉及，高考已考過“乞骸骨”(告老還鄉(xiāng))、“下車”(官員剛到任)、“春秋”(年齡)、“結(jié)發(fā)”(男子成年)等，如：晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事 用事：憑感情做事。：（1）通假字（2）偏義復(fù)詞 ：《三維設(shè)計(jì)》練習(xí)第二篇：高考語文復(fù)習(xí)文言文實(shí)詞教案一、教學(xué)目標(biāo)： 二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握實(shí)詞意義推斷的方法并靈活運(yùn)用三、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 第2課時(shí)一、考點(diǎn)闡釋“理解常見實(shí)詞在文中的含義”是《考試大綱》保留內(nèi)容。然而，文言文實(shí)詞絕大部分具有多義性，關(guān)鍵是要確定一個(gè)實(shí)詞在特定語境中的具體含義，這就不是僅僅靠積累就能解決問題的了，還必須在積累的基礎(chǔ)上掌握一些詞義推斷的具體方法，以便靈活運(yùn)用，形成解決綜合問題的能力?！昂獭迸c五谷有關(guān)； “貝”與金錢有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)； “宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)； “求”與毛皮有關(guān)；“言”與說話有關(guān)； “隹(zhuī)”與鳥雀有關(guān)；“尸”與身體關(guān)； “冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)； “纟”與絲織品有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān) ；“月”與肉有關(guān)；“頁”與首有關(guān)； “自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼?！就茢嗑毩?xí)】（1）進(jìn)住夏口（《赤壁之戰(zhàn)》）(“住”通“駐”)（2）倍道而妄行，則天不能使之吉（《荀子?天論》）(“倍”通 “背”, “倍道”就是“違背自然規(guī)律”?！薄柏?zé)”就是“債”字，但是它在上古可用作動(dòng)詞，兼有討債的意義。（5）“甲兵頓弊而人民日以安于佚樂”（蘇軾《教戰(zhàn)守策》）“頓”字（6）“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”，“景”（7）“昌期少年，不閑吏事?！就茢嗑毩?xí)】李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗 聯(lián)想：“蜀之鄙有二僧” 《為學(xué)》（邊境）“越國以鄙遠(yuǎn)” 《燭之武退秦師》（把??當(dāng)作邊境）素與郭善，登門造訪 聯(lián)系《鴻門宴》中 素善留侯張良，詞義為 友好魏明帝于閣上見而奇之 聯(lián)系《傷仲永》中邑人奇之，稍稍賓客其父，詞義為認(rèn)為??奇異阮籍與渾為友。聯(lián)系《逍遙游》中適千里者，三月聚糧，詞義為 往，到我，孫叔敖子也。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌遂投城遁走。（《廉頗藺相如列傳》）徒：只是二年正月，澤至開德，以孤軍進(jìn)，都統(tǒng)陳淬言敵方熾，未可輕舉，澤怒，欲斬之，諸將乞貸淬，使得效死。貸 ： 寬恕、寬免（四）相似結(jié)構(gòu)推斷法在相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語，往往在意義上有相同、相近，或者相反、相對(duì)的特點(diǎn)，利用它可以求得詞語正確的解釋。（五）鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。行將為人所并（將）過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（提拔）出則接遇賓客，入則應(yīng)對(duì)諸侯（接待）（六）語法結(jié)構(gòu)推斷法語法分析推斷法就是分析所要解的詞在句中充當(dāng)何成分，然后根據(jù)成分推斷其詞性，進(jìn)而推斷出其意義。鳴鶴在陰，其子和之 和：_______（2004湖南）“和”接代詞賓語“之”，當(dāng)為動(dòng)詞，而不能理解為形容詞“和睦”；再聯(lián)系上文“鳴”，可知“和”應(yīng)為“應(yīng)和”。等：一樣，等同 句中主語為“其罪”，“與童貫”是狀語，而“等”應(yīng)該是句子的謂語。梅以欹為美，正則無景（傾斜）根據(jù)“無景”與“美”意思相反，可推斷“欹”與“正”意思也相反，即“傾斜”。優(yōu)孟，故楚之樂人也。舉進(jìn)士，再不中，去游汝潁間，得龍城廢田數(shù)頃，退而力耕。里老父子死未斂，盜夜脫其衣。明日遇之，問曰：“爾諾我不為盜矣，今又盜里父子尸者，非爾邪？”少年色動(dòng)，即推仆地縛之。諾：答應(yīng)，探其篋，不使之知覺?！贬唬骸拔曳蛉擞猩铮昂?？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。”然則天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國之與國之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此則天下之害也。??紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。江天一傳（汪琬）江天一，字文石，徽州歙縣人。年三十六，始得補(bǔ)諸生。家人且怨且嘆，而天一挾書吟誦自若也。將抵徽，徽人震恐，僉事公謀往拒之，以委天一。先是，天一言于僉事公曰:“徽為形勝之地，諸縣皆有阻隘可恃，而績溪一面當(dāng)孔道，其地獨(dú)平迆，是宜筑關(guān)于此，多用兵據(jù)之，公與他縣相掎角。守嶺者先潰，城遂陷。有知天一者，欲釋之?！敝两瓕?，總督者欲不問，天一昂首曰:“我為若計(jì)，若不如殺我；我不死，必復(fù)起兵。越數(shù)日，天表往收其尸，瘞之。盡管他窮，家人又埋怨嘆息，他還是如往常一樣讀書。譯文：___________________________________________________________________ 附答案：（附：歸附）?！傲芾?、蛇伏和敝蓋”各1分）；（2）不久，清兵攻打績溪，江天一日夜手持兵器登城防守，一點(diǎn)也不松懈（“已而、援兵、登陴和怠”各1分）；（3）天一知道抗清之事已經(jīng)無法挽回，就立即回家，把母親托付給弟弟天表（“為、遽和屬”各1分）。因此在文言文的復(fù)習(xí)備考中，必須積累一定數(shù)量的實(shí)詞。如：“理”，從玉(左偏旁寫作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其璞而得寶焉”(《韓非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。(8)方其系燕父子以組(繩子）(9)短綆不可以汲深井之泉（井繩）(10)農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇(田地)（二）、字音推斷法古代漢語中，語音和語義有一定的關(guān)系，在本義或引申義解釋不通的情況下，我們可以運(yùn)用通假字音同或音近的原則，大膽逆推，找到通假關(guān)系，用本義去解釋借義，從而釋出符合語境的意思。”王筠說：“謂索求負(fù)家償物也?！边@是“責(zé)”的本義。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)，聯(lián)系教材，聯(lián)想成語，舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。聯(lián)想：日薄西山、義薄云天?。嚎拷鼣骋?，驚退。（2006年高考湖北卷）聯(lián)想：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。嚴(yán)厲懲罰，絕不寬恕。（《逍遙游》）既然“譽(yù)”（贊美）與“非”（非難）構(gòu)成反義關(guān)系，那么由“沮”（沮喪）可推知“勸”與“沮”意思相反，應(yīng)釋為“奮勉”。今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也” 《三國志 》其中“沖”按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。（2000年全國高考題）樵：木柴。)吾見申叔，夫子所謂生死而肉骨也“生死”相當(dāng)于“使死生”即“使死者復(fù)生”；“肉骨”相當(dāng)于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者復(fù)生”的意思其罪當(dāng)與童貫等。語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂外部語境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境。今義是主動(dòng)地?cái)嘟^飲食，此處則是被迫無奈斷了糧，古今異義。(“辯”的正確解釋是“辯才”)（07浙江）又念昔日定國過余于彭城，留十日，往返作詩幾百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也(敬佩)第3課時(shí)閱讀下面文段，回答問題：桑懌，開封雍丘人?！币蛘倮镏猩倌?，戒曰：“盜不可為也！吾在此，不汝容也！”少年皆諾。夜入其家，探其篋，不使之知覺?！卑祝悍A告：“??不汝容也！”少年皆諾。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜。（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）“我夫人有娠”（娠:身孕）“果雙生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害，以此為事者也?！饕罁?jù)對(duì)應(yīng)互譯法推斷）廖剛字用中，南劍州順昌人?！Z法分析、語境分析均可，互為輔助）閱讀下面的文言文，完成5—8題?！鼻懊鞒绲濋g，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。而會(huì)張獻(xiàn)忠破武昌，總兵官左良玉東遁，麾下狼兵嘩于途，所過焚掠。六月，唐藩自立于福州，聞天一名，授監(jiān)紀(jì)推官。于是清師以少騎綴天一于績溪，而別從新嶺入?！彼毂粓?zhí)。”笑謝曰:“焉有與人共事而逃其難者乎！公幸勿為我母慮也。觀者無不嘆息泣下。，每次縣童生歲試總是選拔他為第一名。：“哪里有和人一起共事而在危難時(shí)刻逃避的呢？”在刑場(chǎng)，高呼“高皇帝”，可見其重情好義忠心不改。譯文：_____________________________________________________________________（3）天一知事不可為，遽歸，屬其母于天表。8.(1)下雨天，全身被雨淋得像蛇一樣蜷伏著，有時(shí)張起破傘來遮擋一下（在通順翻譯出大意前提下，關(guān)注得分點(diǎn)，以下同。文言虛詞較之實(shí)詞比較復(fù)雜，靈活多樣，難以區(qū)分和把握。（一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備《口技》）準(zhǔn)備。（薄如錢唇《活板》）：馬鞭。（成語“束手無策”）：ch225。（但愿人長久《明月幾時(shí)有》）永遠(yuǎn)。（又間令吳廣之次所旁叢祠中）：用簞裝著（百姓孰敢不簞食壺漿）古代裝飯的圓形竹筐（一簞食，一豆羹）：承當(dāng)，承受。（木蘭當(dāng)戶織《木蘭詩》）值，正在。（伐無道，誅暴秦）方法。（今天下三分《出師表》）分配，分給。（忠陛下之職分也《出師表》）：通“俸”侍奉（為妻妾之奉）接受、奉行（奉命于危難之間）供養(yǎng)（不知口體之奉不若人也）：同“不”沒有（尊君在否）惡、壞（陟罰臧否）：那（予觀夫巴陵勝狀）fo，別號(hào)。o，號(hào)召。（忿恚尉，令辱之）指縣令。（此獨(dú)根分而枝合，奇已!《峽江寺飛泉亭記》）jī。）：宮殿（不知天上宮闕今夕是何年）同“缺”，中斷（略無闕處）：許、讓（雖席地不容閑）神色（視端容寂）容貌（花態(tài)柳情，山容水貌）：喂奶（婦撫兒乳《口技》）奶頭（兒含乳啼《口技》）：專長，名詞（豈愛人之善）好（善哉，吾請(qǐng)無攻宋矣）擅長，動(dòng)詞（羅敷善蠶桑）：尊重、推崇（而使后人尚之如此）還（而君前途尚可）尚且：shǎo一會(huì)兒（少時(shí)）稍微（意少舒不多（飲少輒醉）sh224。（施施而行，漫漫而游《始得西山宴游記》）：sh237。（食之不能盡其材）：派（秦王使人謂安陵君）出使（使于秦）使者（使子為使）：曾（未始知西山之怪特）才（始指異之）開始（游于是乎始）：集市（東市買駿馬《木蘭詞》）買（愿為市鞍馬《木蘭詞》）：憑借、依仗（天下之所恃以無憂《上樞密韓太尉書》子何恃而往《為學(xué)》）：判斷動(dòng)詞，是（我是鬼《宋定伯捉鬼》）代詞這樣（如是再三《宋定伯捉鬼》）：往（抱而適市）正好（而此地適與余近）舒適（其體不適）：書寫。（軍書十二卷《木蘭詩》）：sh249。屢次。（徒屬皆曰《陳涉世家》）管轄。那里有岳陽樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的執(zhí)著?？疾榈男问揭话惴譃閱雾?xiàng)考查和綜合考查兩種。（板書）通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中的“說”通“悅