【正文】 ，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。并指出：這樣的排列就叫有規(guī)律的排列。2．說一說：（1）讓學(xué)生說出彩旗的排列規(guī)律，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言來表述：彩旗是按一面黃旗一面紅旗的規(guī)律來排列的?！?二)尋找小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律1．圈一圈：讓學(xué)生圈出小花、燈籠與小朋友排列中的一組重復(fù)部分。3．涂一涂：讓學(xué)生用自己喜歡的規(guī)律來涂色，完成P85的“做一做”。2．試一試：（1）你能將碗的數(shù)量上的變化規(guī)律用數(shù)字表示出來嗎？請學(xué)生說出相對應(yīng)的碗的下面的數(shù)字。2．說一說：圖形與數(shù)字有什么排列規(guī)律？ 3．完成P86“做一做”第2題。四、欣賞設(shè)計，總結(jié)延伸（一）課件呈現(xiàn)：生活中的規(guī)律美（二）學(xué)生自己設(shè)計一幅有規(guī)律的作品?！罢乙?guī)律”中是一個獨(dú)立的單元，并且作為新單元的第一課，非常重要。③ 通過活動培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、水彩筆、練習(xí)卡二、說教法、學(xué)法在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生始終參與教學(xué)活動中。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的主要方法。）師：做得真好！剛才小朋友們?yōu)槭裁磳W(xué)得這么快？你們是怎么想到這樣接老師動作的？對，像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。孩子們在舉行聯(lián)歡會，看他們把教室打扮的多漂亮！仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？ 課件出示彩旗圖①觀察小旗的規(guī)律師：彩旗是怎么樣排列的？后面的那一面彩旗是什么顏色，你能猜出來嗎？師：你們是怎么知道的，能說說你的想法嗎？同學(xué)們一起來讀讀小旗的排列規(guī)律？師：我采訪你們，如果用這樣的小旗布置我們樟樹的大街，你們一直紅黃，紅黃，紅黃的讀下去，你們有怎樣的感覺？師：看來，這樣介紹小旗的規(guī)律，介紹的人很累。我們就說它們是依次出現(xiàn)的。從女同學(xué)開始看，就是一女一男為一組。課堂小結(jié)：今天大家都學(xué)會了什么知識？你有什么收獲？同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了找規(guī)律，希望同學(xué)們利用所學(xué)知識將自己的房間布置得漂亮的一點(diǎn)。第四篇：一年級下冊《找規(guī)律》教案一年級下冊《找規(guī)律》教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第88—89頁內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)踐活動發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律?，F(xiàn)在，咱們先來玩?zhèn)€游戲。(再請另一位學(xué)生做動作。師：你真棒!像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。請看!(例1主題圖)師：游樂園里熱鬧嗎?生：熱鬧……師：你都看到了什么?(指名回答)生：我看到了彩旗、彩花、燈籠和很多小朋友。彩旗是按紅、黃，紅、黃這樣的順序一直排下去的，所以下一面彩旗是黃色的。師：那……游樂園里還有什么?生：還有燈籠和小朋友。我們來看看他們的隊(duì)伍是怎么排列的吧?生：這些小朋友是按女生、男生，女生、男生這樣的規(guī)律排列的，下一位應(yīng)該是女生。那下一題又該怎么填呢?生：這一排圖形是三個三個一組的，按紫色三角形、橙色圓形、綠色正方形，紫色三角形、橙色圓形、綠色正方形的順序一直排列下去的，接下來應(yīng)該是橙色圓形和綠色正方形。三、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律師：規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。生3：我們學(xué)校的圍墻設(shè)計是有規(guī)律的。)師：你們觀察得真仔細(xì)。(師巡回輔導(dǎo))展示作品，集體評價?！?、課堂小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了《找規(guī)律》，希望同學(xué)們以后多留一個心，仔細(xì)觀察身邊的事物，相信你們會有特別的收獲。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律，顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律，如果本節(jié)課沒有把握好，那么對學(xué)生后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)將會造成影響。重點(diǎn)：通過圖形或物體的有序排列初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，并會知道下一個圖形或物體。在教學(xué)設(shè)計上，注意重點(diǎn)內(nèi)容的處理，使學(xué)生在主動獲取知識的同時，提高學(xué)生的觀察、推理、動手和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。好，老師先做一次。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)說一說，比比誰的發(fā)現(xiàn)多？（學(xué)生活動，教師參與），認(rèn)識規(guī)律:（隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）學(xué)生每回答一組后，教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。）師：對，這組燈籠的排列就是這樣一紫一紅、一紫一紅重復(fù)出現(xiàn)的。（3）第三關(guān)：有些規(guī)律喜歡躲起來，你們能把它們找出來嗎？（出示課件：師隨時點(diǎn)擊小動物、水果照片，圖片閃爍幾秒自動消失，讓學(xué)生仔細(xì)看看找出規(guī)律后就能猜出后面藏著誰?）：闖關(guān)成功了！真是一群聰明的孩子，找到了事物排列的規(guī)律就找到了解決問題的金鑰匙。（生有的用圖形畫出來，有的用不同的字母表示，有的用聲音表示，有的用標(biāo)點(diǎn)符號表示，有的拍手、跺腳或腕手??），老師看到了同學(xué)們豐富的想象和開闊的思維，太棒了！四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。（天花板、地板、自己的衣服、男女座次、紅綠燈的閃爍、教室的桌椅、太陽每天的東升西落、月圓月缺、四季的交替、歌曲的節(jié)奏、霓虹燈、斑馬線??）五、實(shí)踐操作，創(chuàng)造規(guī)律，評比交流：我發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的學(xué)具，用自己的雙手和大腦去創(chuàng)造吧！看誰創(chuàng)造出來的規(guī)律又特別又漂亮，而且有用，誰就是愛動腦會創(chuàng)造的 “小小設(shè)計師”。六、反思拓展，總結(jié)全課師：這節(jié)課快上完了，？你會了嗎？有沒有遺憾？生活中有了規(guī)律就有了美,希望同學(xué)們課后繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,讓我們的生活更加多姿多彩！