【正文】 你的算法 匯報師：看來大家都會計算整百數加減整百數了，下面我要考考大家了。我們再來看第二個問題吧，齊讀問題。質疑：為什么把110看成11個十呢？生：減數是9個十，這樣好減。師：同學們已經能正確地計算整百數加減整百數，幾百幾十加減幾十了，接下來要考考大家解決實際問題的能力 活動四：。通過口算比賽激發(fā)同學們學習的熱情。要他們說算理可能比較困難，老師教學時要注意引導。四、教學重點、難點：教學重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。（3）130里面有（）個十。師：你能說出整百數還有哪些?(指名說)師：同學們真聰明！像100這樣的數叫整百數。（一）教學例9?，F在我們就第一個問題一起來解決吧。）師：其他同學有沒有不同的算法？師：這兩種方法，你喜歡那種方法？把它讀出來，并說說你為什么喜歡。）師：分組比賽來解決第二和第三個問題，一二三組解決第二個問題，四五六七組解決第三個問題。師：第二大組誰來說說。小結：同學們，我們用什么方法口算整百、整千數的加減法呢？【課件顯示】（把整百、整千數看成幾個百或幾個千再加減），在做題時要選擇自己喜歡的方法，能快速、準確計算的就是好方法。生：一臺電風扇是80元錢，一個電水壺是50元錢。生3：我用相加算減的方法，因為80+50=130，所以13050=80。捉鼠競賽。我們現在請一二組當黑貓，三四組當白貓，五六七組當花貓。你們看！師：你從圖中了解到了哪些數學信息？生：第一個倉庫裝了700袋麥子，第二倉庫裝了800袋麥子；第三個倉庫裝了1000袋稻谷。摘蘋果。五、作業(yè)布置師：相信你們也能利用今天所學的知識解決自己在生活中遇到的問題。教學目標：能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千數加減法的口算；通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識；體驗數學與生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。師：同學們都去過家電商場嗎？生：去過！生：愿意！師：那我們出發(fā)吧！【課件：播放逛四平家電的視頻。孩子們都想像他們一樣嗎？生：想！師：不急，老師這還有很多可以讓同學們展示自己的機會！我們知道像70這樣的數叫整十數，那你知道像200這樣的數叫什么名字嗎？請你說。/請23名同學說/師：你們說的真好！像200這樣的數叫整百數；像1000、2000這樣的數叫整千數?！境鍪菊n件：（圖片）一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元?？墒?，不能光說不練呀！小數學家們，咱們一塊嘗試解決這些問題吧。/學生交流、計算，教師巡視。師：老師也喜歡第一種方法，你也能用這種方法說一說嗎？/板書第一種計算方法//若沒有學生說到第一種方法，則師：老師這有一種方法，它是用數的組成來算的，把整千數看成幾個千再相加。//“你的聲音真好聽！”“你說得真流利！”“你的聲音真洪亮”“你們的聲音真整齊”/師：我們做應用題，做到這里就完成了嗎？生：還要寫單位和答！師：單位是（元），請同學們口答！【板書：答：電視機和電冰箱一共要3000元錢。想：3個千加6個千等于9個千，就是9000。師：請大家口頭列式計算，然后同桌之間說說你是怎樣想的？。答：電冰箱比電視機貴1000元?！?0004000和90005000你會算嗎？你是怎樣想的？/板書/師：同學們看這兩道題，有什么共同的特征？（整千數的加減法）我們用的是什么方法口算整千數的加減法？（把整千數看成幾個千再加減）在做題時要選擇自己喜歡的方法，能快速、準確計算的就是好方法。為了表示感謝，老師為每個小組加上一顆金燦燦、閃亮亮的星星。80+50=130（元）答：買臺燈和電話一共要花130元錢。/答對者獎勵智慧勛章、沒有答對的獎勵勇氣勛章。生：/討論/師：我們根據整十數加減法的口算方法推導出了整百數的加減法。你從圖片中了解到了哪些數學信息？生：第一個倉庫裝了700袋麥子，第二倉庫裝了800袋麥子；第三個倉庫裝了1000袋稻谷?！境鍪菊n件：去年，聰聰家收獲了麥子和稻谷。師：看他們來了。（2）課件出示。仔細觀察圖，根據圖中的數學信息，你能提哪些數學問題？和你小組內的同學選擇一個問題解答。謝謝同學們幫助我解決了這么多難題，也讓我從中學到了很多數學知識。下課！同學們再見！第四篇：《整百、整千數加減法》教學設計《整百、整千數加減法》教學設計麻城中館驛鎮(zhèn)中心小學喻長橋教學內容人教版二年級數學下冊第五單元《萬以內數的認識》第三節(jié)教材第8184頁。為了使學生更好地掌握教學內容，教材是根據學生已有的經驗、心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升編排的。為了讓學生更好地掌握所學知識，教師要組織多種多樣的學習活動，使學生通過大連的感性認識形成數的表象，進一步體會數的意義。組織豐富多彩的有意義的數學活動。關注學生情感、態(tài)度的發(fā)展。通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。教學重難點重點：整百、整千數進（退）位加減法。引導學生觀察數據特點，復習數的組成。二、動手動腦，探究新知。學生討論，總結計算方法。（1）學生自由提出問題。三、聯系實際應用。學生組內互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快。五、隨堂練習。教學時，教師充分利用教材資源，通過師生探究等方式，引導學生積極思考，讓學生參與運用數學知識解決問題的全過程，有效地培養(yǎng)了學生解決問題的能力。培養(yǎng)學生多角度觀察問題、解決問題的能力。大部分學生能夠通過自學、教師指導掌握整百整千口算的方法，并能正確計算。數學思考：讓學生經歷探索口算的過程，體會算法多樣化。教學難點：掌握口算方法，并口述其算理。1+3= 10+30= 2+7= 20+70= 860= 700里面有（）個百，4000里面有（）個千，130里面有（）個十 3個百加6個百是()，7個千減5個千是（）?；顒右唬禾骄坎煌宋弧⒉贿M位的整百、千數的加減法。小朋友看到這兩個數學信息，能提出什么數學問題呢？預設：（1）、電視機和電冰箱一共要多少元？（2）、電視機比電冰箱便宜多少元？（3）、電冰箱比電視機貴多少元？師：同學們提出了這么有價值的問題。生：1個千加2個千是3個千,：從1＋2=3，想出1000+2000=：2個千減1個千是1個千,：從21=1想出20001000=、梳理提升：（同學們可真動腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?）活動二：進位、退位的整百、整千數的加減法。80＋50＝130 想：8個十加5個十是13個十，就是130。三、導練：知識運用算一算，并說一說你是怎樣算出來的。師：這節(jié)課你有什么收獲？生：我學會了口算整百整千數加減法。請大家自豪地說——我最棒！