【正文】 形容船快，既是寫(xiě)景，又是比興，既是個(gè)人心情的表達(dá)，又是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因物興感，精妙無(wú)倫。李白《行路難》中體現(xiàn)李白積極進(jìn)取精神,抒發(fā)遠(yuǎn)大志向的詩(shī)句是（長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海）。李白在《送友人》中以浮云孤飛，喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情的詩(shī)句是：浮云游子意，落日故人情。）第三篇：高中古詩(shī)文理解性默寫(xiě)古詩(shī)文理解性默寫(xiě)1人們常引用孟子的“____，____”，強(qiáng)調(diào)建立和諧人際關(guān)系的重要2歐陽(yáng)修說(shuō)“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，孟子也說(shuō)過(guò)意思相近的一句話“____，______”3《鄒忌諷齊王納諫》一文中鄒忌分析齊王受蒙蔽原因的句子是“____，____”；描述齊威王納諫后，群臣紛紛進(jìn)諫的大好局面的句子是“____，____”。____。；成語(yǔ)有____；____。表明要虛心向周圍人學(xué)習(xí)的句子是____，____，____。12《馬說(shuō)》一文中提示千里馬被埋沒(méi)的原因的句子是________。16《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是________。20《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表現(xiàn)詩(shī)人推己及人，憂國(guó)憂民，博大濟(jì)世情懷的詩(shī)句是____，____。主旨句____，《生于憂患，死于安樂(lè)》中苦難所要達(dá)到的目的____，____。25《魚(yú)我所欲也》概括全篇大意的句子____，____。____。演化出的成語(yǔ)________。寫(xiě)君子翻來(lái)覆去難成眠的句子____，____。____，____。31《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》寫(xiě)思鄉(xiāng)的句子____，____。____？____。理解性默寫(xiě)（一）理解詩(shī)文手法，進(jìn)行正確默寫(xiě)蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！妒怪寥稀分性?shī)人自比，在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出幽微難言的情感的詩(shī)句是。兩句即景設(shè)喻，以物自比，敘事寫(xiě)景，一石二鳥(niǎo)?！赌咎m詩(shī)》中通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，渲染十年生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格的詩(shī)句：。1杜甫在《春望》中通過(guò)描寫(xiě)花和鳥(niǎo)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人悲愴心情的兩句詩(shī)是：。（二）比較默寫(xiě)唐代詩(shī)人王維在《送元二使安西》中說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。詩(shī)圣杜甫“側(cè)身天地更懷君，獨(dú)立蒼茫自憂民”的兩句詩(shī)與范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中 兩句有異曲同工之妙。《天凈沙 秋思》中與詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”心情相似的句子是：。1《夜雨寄北》中詩(shī)人借“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的詩(shī)句，把對(duì)妻子的思念之情寄托于對(duì)未來(lái)相逢的設(shè)想，而蘇軾的《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》中除表達(dá)與親人不能相聚的思念之情外，更能宕開(kāi)一筆，用“。1“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果，《白雪歌送武判官歸京》中與其有異曲同工之妙的句子是：?！稛o(wú)題》中傳誦千古的名句是：?！队^書(shū)有感》形象地描述了詩(shī)人深切而獨(dú)特的讀書(shū)感受的句子是。1《過(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)詩(shī)人的民族氣節(jié)和生死觀的詩(shī)句是。1晏殊在《浣溪沙》（一曲新詞）中傷花惜時(shí)的兩句是。建設(shè)和諧社會(huì)是全國(guó)人民的共同愿望。這首詩(shī)中的“。（用諸葛亮《出師表》中的語(yǔ)句填空）教師節(jié)到了，你送給老師的最好的對(duì)聯(lián)是。衍化而來(lái)。”來(lái)比喻中美關(guān)系應(yīng)該高屋建瓴，高瞻遠(yuǎn)矚，妥善處理分歧。秋在詩(shī)人筆下多姿多彩，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出不同的三句。王維在《送元二使安西》中通過(guò)“。試寫(xiě)出兩句，供大家欣賞。海峽兩岸同胞都是炎黃子孫，是骨肉手足。然而在我看來(lái)，他表達(dá)的又何嘗不是對(duì)黃昏的極度喜愛(ài)之情呢？“，！都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”這首詩(shī)選自《紅樓夢(mèng)》。②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；描寫(xiě)詩(shī)人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。李清照的《如夢(mèng)令》：追憶郊游地點(diǎn)、時(shí)間及由于景色迷人而忘了歸路的詩(shī)句是：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路；起承上啟下的詩(shī)句是：興盡晚回舟辛棄疾的《西江月》詩(shī)中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩(shī)句是：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。出自本文的成語(yǔ)：老驥伏櫪朱熹的《觀書(shū)有感》：借景喻理，說(shuō)明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識(shí)，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。秋思》中用富有特征的9個(gè)景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（陸游）天下興亡，匹夫有責(zé)。(陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》).。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。水何澹澹，山島竦峙。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(李白：《送孟浩然之廣陵》)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(王昌齡：《出塞》)日月之行，若出其中。(杜甫：《春望》)春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。(常建：《題破山寺后禪院》),思念親人的詩(shī)句,請(qǐng)你寫(xiě)出兩句來(lái)。臨行密密縫，意恐遲遲歸。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。請(qǐng)寫(xiě)出中學(xué)學(xué)過(guò)的唐詩(shī)中這樣的詩(shī)句。(王維：《送元二使安西》)，請(qǐng)你寫(xiě)出含“酒”字的詩(shī)三句。(杜牧：《清明》)16．我們課內(nèi)外學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中，有不少詩(shī)句含有深刻的哲理，如：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。.(朱熹:《觀書(shū)有感》)第五篇：2018中考古詩(shī)文理解性默寫(xiě)2018中考備戰(zhàn)——理解性背誦默寫(xiě)《論語(yǔ)》：①闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。蘇軾的《》：表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，“隔千里兮共明月”演化而來(lái)的，通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。常建《題破山寺后禪院》：“曲徑通幽處，禪房花木深”兩句詩(shī)，寫(xiě)出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。一鼓作氣，在而衰，三而竭。《生于憂患，死于安樂(lè)》中從內(nèi)外兩個(gè)方面說(shuō)明了導(dǎo)致亡國(guó)的原因的句子是： 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。5．描寫(xiě)了桃花源社會(huì)環(huán)境的安寧的句子：阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。2．《陋室銘》中表現(xiàn)正反面虛實(shí)結(jié)合寫(xiě)主人生活情趣的高雅，襯托陋室不陋的語(yǔ)句是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。2．《小石潭記》中作者抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用形象的比喻，描寫(xiě)溪身、溪水的語(yǔ)句是：斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。2.《魚(yú)我所欲也》文中全篇的中心論點(diǎn)的句子是：舍生而取義者也。2.《出師表》中諸葛亮分析先漢興隆的原因是：親賢臣，遠(yuǎn)小人。6.《出師表》中作者指出出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子：當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。2.《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的句子：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。6.《醉翁亭記》中文中貫穿全文主線的句子是：山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。9.《愛(ài)蓮說(shuō)》中寫(xiě)君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。2.《觀滄?！分袑?duì)景物作總寫(xiě)的句子是：水何澹澹，山島竦峙。7． 《飲酒》物我合一的境界/詩(shī)中最為出名的詩(shī)句／寫(xiě)景絕妙的詩(shī)句／反映詩(shī)人的生活志向，表現(xiàn)他閑游自在的隱居生活的詩(shī)句是：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。2．《使至塞上》以傳神之筆勾畫(huà)出一幅塞外雄渾景象的名句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！缎新冯y》中詩(shī)人引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心的句子是：閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！缎新冯y》詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句詩(shī)正面寫(xiě)“行路難”來(lái)比喻人生道路的艱難險(xiǎn)阻、失意與無(wú)奈。1《行路難》寫(xiě)灑宴時(shí)詩(shī)人內(nèi)心苦悶抑郁、感情激蕩變化的情緒的句子是：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。《望岳》借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語(yǔ)句是：岱宗夫如何? 齊魯青未了?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》主旨句、表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿以及作者憂國(guó)憂民的情懷的詩(shī)句是：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》運(yùn)用互文的修辭手法的詩(shī)句是：將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。《白雪歌送武判官歸京》中寫(xiě)北方邊地風(fēng)狂雪早的句子是：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪《白雪歌送武判官歸京》以春花喻冬雪的詩(shī)句／詠雪的名句是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！跺X塘湖春行》描寫(xiě)所見(jiàn)早春景象的句子是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》表達(dá)對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆的詩(shī)句是（化用典故）：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。《泊秦淮》中表現(xiàn)詩(shī)人的憂患意識(shí)（借古諷今）的詩(shī)句是：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。《登飛來(lái)峰》詩(shī)中用比喻表現(xiàn)詩(shī)人敢于斗爭(zhēng)，立志實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)，相信改革必勝的豪情的句子是：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。唐代詩(shī)人李益詩(shī)句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，抒寫(xiě)了戍邊將士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，《漁家傲》中表達(dá)同樣感情的句子是：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（“此事古難全”中的“此事”指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景壯觀而激烈的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！哆^(guò)零丁洋》中頷聯(lián)、頸聯(lián)成對(duì)偶（妙對(duì)）：惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁?！痹?shī)人也道出類似的生死觀/直抒胸臆，表達(dá)作者為民族視死如歸的崇高民族氣節(jié)。.《過(guò)零丁洋》概括寫(xiě)出兩次抗元，遭受失敗后，對(duì)國(guó)勢(shì)身世深深的憂慮不安的心情和傷感的情緒的詩(shī)句是：惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁?！渡狡卵蜾P(guān)懷古》一曲中從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)潼關(guān)的險(xiǎn)要，雄偉氣勢(shì)，暗示它歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地的句子 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。其實(shí)，《己亥雜詩(shī)》中“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”一詩(shī)句，又何嘗不是一種新意呢？它不是表現(xiàn)了龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)嗎？德高望重的李老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，正如龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中所說(shuō)的：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花