【正文】 同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃?。蘇霍姆林斯基說：“每一個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)特的、獨(dú)一無二的世界。學(xué)生學(xué)習(xí)困難他們也有苦惱，苦惱于家長的訓(xùn)斥，苦惱于同學(xué)的白眼，他們也想像其他同學(xué)一樣，輕松學(xué)習(xí)，也想像其他同學(xué)一樣得到老師、家長的夸獎(jiǎng)。對待個(gè)體差異大的學(xué)生要有一顆愛心對待個(gè)體差異大學(xué)生，要有一顆愛心，讓愛成為永恒的主題。同時(shí)，要讓學(xué)生有充分的的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在找到了后進(jìn)的原因后，就要在以后的實(shí)踐中慢慢改進(jìn)。我們教師的使命證達(dá)到課程目標(biāo)的底使優(yōu)異學(xué)生發(fā)揮特長，學(xué)生就要發(fā)揮他體育好育方面有所成績，但是，他荒廢了其他功課的學(xué)習(xí)。與家長取得聯(lián)系，交換相互間看法教師的精力畢竟有限，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間也是有限的，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做到學(xué)有所長，有要依靠家長的力量。在教育孩子的方面也要加強(qiáng)交流，同時(shí)，學(xué)生在家的情況也可以在與家長的聯(lián)系中獲得，雙管齊下，齊抓共管，一起為孩子的進(jìn)步努力。而對于那些某方面有不足的學(xué)生，可參與相關(guān)反向的“特長小組”，反其道而避短，讓他們在“耳濡目染”、“潤物細(xì)無聲”中發(fā)展能力。因此，我們對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的、靈活的、具體的，力求做到：口頭與書面相結(jié)合；單項(xiàng)與綜合相結(jié)合；集中與分散相結(jié)合。對不同性格、不同程度的學(xué)生要給不同的評語：對性格較內(nèi)向的、感情較脆弱的，要及時(shí)捕捉他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)、肯定，讓他們樹立起信心，看到今天比昨天好，相信明天比今天一定會(huì)更好；對進(jìn)取心較強(qiáng)的，但又較容易滿足于現(xiàn)狀的學(xué)生，在肯定成績的同時(shí)，要多指出其存在的問題，給他們以壓力，提出更高的要求。只要我們確實(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，那么，學(xué)生的個(gè)性就能得到和諧、全面、健康的最優(yōu)發(fā)展。因此，我校積極開展了“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”素質(zhì)教育活動(dòng)。“人本主義心理學(xué)之父”馬斯洛和著名教育心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“人皆有天賦的學(xué)習(xí)潛能。二、規(guī)劃項(xiàng)目1我的個(gè)性特點(diǎn) 2我的人生目標(biāo) 3我的人生偶像 4我的行為規(guī)范5我如何揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)理想三、活動(dòng)階段館陶一中成立專門的學(xué)生個(gè)體差異與全面發(fā)展規(guī)劃研究小組。通過主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、讀書活動(dòng)、小組討論等方式，使老師、學(xué)生意識(shí)到個(gè)性特征對學(xué)生成長、成才的重要性。各班在班主任的指導(dǎo)下，讓每個(gè)學(xué)生在《方案》的指引下，即由近期規(guī)劃，又有長遠(yuǎn)目標(biāo)，既不影響學(xué)習(xí)，又能對成才、學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用。對于接受能力差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)速度快，接受能力強(qiáng)；有的學(xué)生反應(yīng)較慢，理解能力差。對語文越感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)就越起勁，而且學(xué)習(xí)信心越足，學(xué)習(xí)成績也會(huì)越來越好。一個(gè)班級里，學(xué)生總是存在著這樣或那樣的差異，雖處于同一個(gè)教室里上課，這些差異給學(xué)生的學(xué)習(xí)成績帶來了相當(dāng)?shù)挠绊憽＿@樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望、學(xué)習(xí)的過程和效果都會(huì)帶來不同程度的影響。因此，教師備課寫教案時(shí)，要把這些不同需要分別寫下來，當(dāng)然，隨著知識(shí)的增加、能力的提高，學(xué)生的需要也會(huì)有變化，教師一定要始終把握住這一點(diǎn)。作為90后，他 們身上的不良行為習(xí)慣比其他班的學(xué)生也多不少，而他們之所以選擇藝術(shù)，除了自身喜愛這個(gè)專業(yè)之外，學(xué)習(xí)成績普遍較差也是一個(gè)重要的原因，再加之美術(shù)專業(yè)特定的一些性質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生貪玩，高消費(fèi)等行為表現(xiàn)的更加突出。她衣著樸素甚至有些破舊，和別的學(xué)生截然不同；她平時(shí)很少言語，學(xué)習(xí)卻極為認(rèn)真；她從來沒有違反過紀(jì)律，且每天總是第一個(gè)來教室，最后一個(gè)離開。我當(dāng)時(shí)覺得詫異，但沒有深究其中的原因。后來我從學(xué)生口中，從她村里人那里了解到實(shí)情。聽同宿舍的同學(xué)說，吳云娜每月生活費(fèi)不超過50元，每噸都吃饅頭和咸菜。她沒有絲毫的自卑，也沒有被艱難的生活所嚇倒。這對于一般家庭來說尚且是一筆不小的開支，更何況是一個(gè)父母雙亡，靠70歲老人領(lǐng)低保維持生計(jì)的家庭啊。11月10號(hào)我再次去石家莊看望離開我5個(gè)月的學(xué)生，臨走時(shí)吳云娜和我說，非常感謝 我一年來對她的關(guān)心和鼓勵(lì)，她們現(xiàn)在正全力以赴準(zhǔn)備著專業(yè)課考試，學(xué)習(xí)生活都比較順心，請我放心。綜合素質(zhì)評價(jià)在《上海市學(xué)生成長記錄冊（試行）》（以下簡稱《成長記錄冊》）的日常性記錄基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果既作為學(xué)生在該學(xué)段學(xué)業(yè)是否合格、準(zhǔn)予畢業(yè)的依據(jù)，也可作為升入高一級學(xué)校時(shí)的參考。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)要反映中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間德、智、體、美諸方面的綜合素質(zhì)及個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，各指標(biāo)的具體評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)在《成長記錄冊》上要有詳細(xì)的評價(jià)和記錄要求，每學(xué)年的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要以本學(xué)年《成長記錄冊》上的記錄為基礎(chǔ)。其中，思想品德的三級指標(biāo)包括熱愛祖國、勤奮自強(qiáng)、誠信守法、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作五個(gè)方面；社會(huì)實(shí)踐的三級指標(biāo)包括學(xué)農(nóng)學(xué)軍、實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)表現(xiàn)三個(gè)方面；德育學(xué)科學(xué)習(xí)的三級指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績?nèi)齻€(gè)方面。其中，健身鍛煉的三級指標(biāo)包括鍛煉習(xí)慣、健身能力兩個(gè)方面；身體體健康的三級指標(biāo)包括體質(zhì)健康、衛(wèi)生習(xí)慣兩個(gè)方面；體育學(xué)科學(xué)習(xí)的三級指標(biāo)包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績?nèi)齻€(gè)方面。各指標(biāo)的評價(jià)結(jié)果用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格（或須努力）”記載。四、實(shí)施要求和辦法，要特別重視以下三個(gè)方面的要求：堅(jiān)持發(fā)展性評價(jià)，檢測評價(jià)時(shí)，要以《成長記錄冊》為基礎(chǔ)，既要重視結(jié)果評價(jià)，更要注重過程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r；堅(jiān)持學(xué)生自我評價(jià)原則，重視體現(xiàn)學(xué)生對自己成長發(fā)展的自我評價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我診斷、自我反思；堅(jiān)持多主體評價(jià)，學(xué)生本人、同學(xué)和教師都是評價(jià)的主體，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生在綜合素質(zhì)評價(jià)過程中的主動(dòng)性，同時(shí)，吸納家長、社會(huì)的評價(jià)意見。班級評價(jià)小組由班主任、本班主要學(xué)科的任課教師、學(xué)生、家長等成員組成，人數(shù)為5人左右。六、評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。市教委組織力量在“管理通”平臺(tái)基礎(chǔ)上，研制《上海市學(xué)生成長記錄冊（試行）》配套軟件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的數(shù)字化操作。要加強(qiáng)評價(jià)實(shí)施過程中的誠信教育，堅(jiān)持實(shí)事求是和誠信原則，加強(qiáng)民主監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)解決評價(jià)工作中的問題。又到了期末，下面由小編為大家精心收集的中小學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價(jià)，歡迎大家閱讀!范例1：有廣泛愛好的我特別擅長于美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。范例2：我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在參與這些活動(dòng)的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。高一年擔(dān)任XX科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。和同學(xué)一起探討問題。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。在寒暑假期間，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。我是一名英語教師，在教育學(xué)生方面我認(rèn)為應(yīng)該開展一些實(shí)踐教育，比如要注重加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，而不是單純的知識(shí)教育，沒有知識(shí)的人是貧窮的，有知識(shí)而沒有道德的更是危險(xiǎn)的。如果繼續(xù)用現(xiàn)有的觀念去看待他們，我們很容易陷入困境。社會(huì)每個(gè)成員潛力的最大調(diào)動(dòng)，就不知不覺地發(fā)生在每個(gè)人對自由的這種追求上。所以特別注重個(gè)人能力的鍛煉。現(xiàn)在需要反思的也許是我們家長和教師自己，我們的教育方式能夠適應(yīng)這個(gè)激烈競爭的時(shí)代的需要嗎？能夠適應(yīng)這些充滿激情和個(gè)性的中學(xué)生嗎？“教師的威信來自思想前沿性，語言的哲理性，認(rèn)識(shí)問題的深刻性，對學(xué)生做出總體價(jià)值判斷的準(zhǔn)確性，對學(xué)生缺點(diǎn)的寬容性，來自蘊(yùn)藏于我們自己的人格深處，體現(xiàn)著真善美的、充滿魅力的人格。美國總統(tǒng)小布什在接受耶魯大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位時(shí)說：“對你們當(dāng)中獲得榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)?wù)碌娜?，我要說干得好；而對學(xué)習(xí)成績?yōu)镃的學(xué)生，我要說的是你們也可以成為總統(tǒng)。”因此，評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括考試評價(jià)，心理品質(zhì)評價(jià)，動(dòng)手能力評價(jià)在內(nèi)的多元的評價(jià)體系?！睅煇凼鞘嵉摹⒄嬲\的、無私的，是我們教師做好教育工作不可忽視的重要條件。在孩子面前，我們不再是一成不變的權(quán)威了，我們需要學(xué)習(xí)，需要同他們一起成長。