【正文】 習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。第三、要注意教學方式的互動性。第四、要注意教學過程的活動性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段使學生從單一枯燥的學習中解脫出,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。第七、注重教學評價的多元性。詩詞名句的積累。充分利用摘抄本?！蠖眯揶o在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。第五、注意教學手段的多樣性。第七、注重教學評價的多元性。教科書的主要特點：第一，構(gòu)建新的教科書體系。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。要讓學生在學習語文的過程當中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力，培養(yǎng)學生健康的人生價值取向。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。營造出整個班級的學習氛圍。每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。6 散步 2秋天的懷念 2二 9。20 《世說新語》兩則 3 中秋節(jié)假四 9。7 國慶長假六 10。18 《論語》十二章 3寫作 說真話 抒真情 2八 10。1 春 3濟南的冬天 2十 11。15 秋天 1古代詩歌四首 3寫作 文從字順 2十二 11。29 貝殼 1在山的那一邊 1雖有嘉肴 2十四 12。13 綠色蟈蟈 1十六 12。27 小圣施威降大圣 2 元旦放假十八 12。6—1。20—1。學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。二、教材的特點。第三單元是人與自然之一（自然美景）。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、教學目標。（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。四、教學資源開發(fā)。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。營造一些輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生能夠輕松在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。建立學生的合作小組，能夠加強學生之間相互合作的能力。六、教學總結(jié)及反思。根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考考試，完成第一、二單元的教學，第二次月考，完成第三、四單元課文及表達的教學，期末完成剩余內(nèi)容的教學。本冊教材以學習版塊的形式組元，共六個單元。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。第三單元 ：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。四、教學目標 ：掌握和運用知識能力的目標:（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。這一單元的文章主要圍繞作者對理想的憧憬，體驗和思考展開，讓學生體味人生，關愛生命。在能力上要求學生聯(lián)系朗讀并學習課文的表達技巧。本單元重點在于品味文章美的語言。 第四單元，主題為探索科學。能力要求學生：整體感悟文章，注意語言的積累和寫法的借鑒，并要學會圈點句畫。這要求學生激活自己的想象力深入理解文章。本班有49名學生。三、教學目標能夠整體把握文章內(nèi)容，掌握基本知識，注重字、詞、義的訓練。學會積累知識，特別是成語和優(yōu)秀文章。并背誦著名段落。（6）使學生能夠掌握已學的語法，修辭知識，訓練學生每周寫一篇作文。作文每篇認真批改，寫出評語，指導學生寫作，提高寫作水平。幫助學生喜歡學習語文的興趣。鼓勵學生置疑。完成教學任務。但兩個班也各有特點：41班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應；42班相對沉穩(wěn)一些，習慣有準備的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，并掌握科學的思想方法。寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。綜合性學習安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。第二單元：側(cè)重寫對人生的理解和選擇，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價值。可以引導學生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學生的文學意識，接受美的熏陶，愛上文學。綜合性學習是結(jié)合《月亮上的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動，試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲。既有散文、詩歌，還有小故事；既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。四、教學目標和舉措以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng)。打牢寫作基礎。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。一、基本情況：我本學期擔任七（2）、七（4）班語文教學。七（4）班的學生整體情況略好一些，女生學習的踏實、穩(wěn)定遠高于男生，較能起到一定的帶領作用。由此可看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。過程與方法目標：掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣；掌握常用的學習方法，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力。能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學生人文素質(zhì)；指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。要注意教學過程的活動性。要注意教學組織形式的靈活性。六、教學總結(jié)及反思在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。A卷：基礎知識與運用15分左右，主要是字音、字形、詞語、語病、文常。二、教材分析我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第三單元學習寫景詩文。第五單元的課文都與科學密切相關，閱讀文章可以豐富知識、開闊眼界，有助于學生體會求真求實的科學精神。（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。營造出整個班級的學習氛圍。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。六、教學進度具體計劃如表如下：教學進度表：周 次 日 期 內(nèi) 容 （課時）第一周 散步2 秋天的懷念2第二周 羚羊木雕1散文詩兩首1世說新語2寫作1第三周 第一單元測試2我的老師2再塑生命的人2第四周 我的早年生活1王幾何1論語2 寫作1第五周 綜合性學習1第二單元測試2春2第六周 （國慶放假）第七周 濟南的冬天2風雨1秋天1第八周 古代詩歌四首3寫作1第三單元測試2第九周 紫藤蘿瀑布2走一步，再走一步2短文兩篇1第十周 半期考試第十一周 在山的那邊1雖有佳肴2寫作1綜合性學習1第十二周 第四單元測試2化石吟2看云識天氣2第十三周 綠色蟈蟈1月亮上的足跡1河中石獸2第十四周 寫作1 第五單元測試2小圣施威降大圣2第十五周 盲孩子和他的影子1寓言四則2第十六周 名著導讀2第十七周 歸納總結(jié)5第十八周 第十九周 第二十周 第二十一周 期末考試七年級上冊語文教學計劃11本學期我擔任初一152班、153班語文教學。二、教材內(nèi)容第一單元本單元四篇課文都是狀物散文。通過學習名人傳記，讓學生受到情感教育，樹立健康的人生觀。這是學生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩歌，按照課程標準的要求，引導學生了解詩歌這種文體，使學生初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文話背景做出自己的評價。結(jié)合課文學習引導學生養(yǎng)成觀察事物的良好習慣，學習用準確簡練的語言介紹某種事物，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識，提高閱讀科技文章的興趣?，F(xiàn)在初中中考語文分A卷和B卷。寫作：50分B卷：閱讀理解48左右分，其中詩歌閱讀8分左右；文言文閱讀10分左右；現(xiàn)代文閱讀30分左右，每篇現(xiàn)代文閱讀設制一個多選題，每個多選題4分左右。第二單元 是反映青少年學習生活的文章。第四單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感悟，以及對美好人生的贊美。三、教學目標掌握和運用知識能力的目標（一）掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。背誦名篇名句，并進行默寫。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。綜合*學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心。第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。第五單元：童話單元。第六單元：古詩文單元。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。要注意教學內(nèi)容的開放