【正文】 問題出發(fā)，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力。(3)自主作業(yè)習慣。對上學學期本應該及格而沒有及格的學生多加關(guān)注和指導,對有潛力的同學在大綱要求的基礎(chǔ)上滲透一些奧數(shù)知識，培養(yǎng)更好的數(shù)學思維。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在教學上，有疑必問。有針對性，有層次性。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。是學生穩(wěn)固的把知識掌握好。通過上學期的學習學生對學知識有一定程度的掌握，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。習題設(shè)計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。相交線與平行線、軸對稱與旋轉(zhuǎn)是對圖形的進一步認識，涉及到平行線的概念、平行線的性質(zhì)、平行線的判定、平移的觀點、垂線及兩條平行線間的距離、軸對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、中位線、角平分線、圖形的簡單變換等相關(guān)知識。難點是讓學生通過實例體會這些數(shù)據(jù)的具體求法，并讓學生掌握在計算機中如何求出它們的具體方法（知識擴展）。通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣。進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。同時，完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù)。通過本學期的數(shù)學教學，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)其求知欲望。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。篇8：七年級下冊數(shù)學教學計劃一、學情分析：本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作。二、教材分析本學期的教學內(nèi)容共計六章；第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。每周整理出一個精品教案，及時上傳。上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關(guān)，我認為課前預習易使學生局限于教材框定的范圍和思考方法，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上。關(guān)鍵是要循序漸進地引入推理論證的內(nèi)容。本章內(nèi)容應加強與已學內(nèi)容的聯(lián)系，重點培養(yǎng)學生的推理能力。先引出一般的不等式概念、性質(zhì)，再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組，最后進行課題學習。難點是平方根和實數(shù)的概念。使學生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法。了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，了解無理數(shù)和實數(shù)的概念；會用平（立）方運算求某些非負數(shù)的平（立）方跟，會用根號表示數(shù)的平方跟和立方根。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生是學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。篇10：七年級數(shù)學下冊教學計劃一、指導思想堅持教育為學生服務(wù)的宗旨，著眼于學生的終身發(fā)展，切實做到從學生實際出發(fā)，挖掘?qū)W生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。三、工作目標。每個星期二，定時進行七年級數(shù)學備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節(jié)問題。5. 組織好同級組互相聽課、互相學習、每位老師一學期至少聽20節(jié)，工作不滿三年的新教師至少聽40節(jié)，鼓勵隨堂聽課,尤其是對新教師的聽課指導。注意評價的方式方法。5. 鼓勵學生使用計算器處理復雜數(shù)據(jù)，注重其他課程資源的開發(fā)與利用。度過了一學期的初中生活。有小部分學生年齡小，獨立生活能力差，父母在外地打工，在家無所管束，養(yǎng)成貪玩、貪吃的壞毛病，這是班級工作的不利因素。在本學期，不僅要讓學生掌握數(shù)學的基本知識和基本技能，讓不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展，而且要培養(yǎng)學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。，盡可能多的讓更多學生能熟練掌握數(shù)學知識，確保優(yōu)秀率達建潁第二，力爭第一。第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運算基礎(chǔ)的是冪的運算。教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。，貼近生活實際。五、教學措施認真做到教學相長。創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三?能力，提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習慣，培養(yǎng)進行總結(jié)的習慣，主動糾正錯誤的習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。認真選好數(shù)學小組組長，培養(yǎng)組長負起責任，做好數(shù)學作業(yè)檢查工作，學困生輔導工作。六、學困生轉(zhuǎn)化初中數(shù)學的教育已由應試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，不可避免地出現(xiàn)了相當一部分“學困生”，數(shù)學學習成績不良學生的比例較大，嚴重影響了數(shù)學教育質(zhì)量的提高。建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學生學習的熱情培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣 ，提高學生的學習積極性加強指導，掌握良好的學習方法改進教學方法，激發(fā)學生的求知欲實施分層教學，尊重學生水平差異。以提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學計劃，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的能力?？傮w上來看，僅管絕大多數(shù)學生學習很努力，也掌握了一定的學習數(shù)學的方法和技巧，但基礎(chǔ)知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴重。三、教學目標知識技能目標：學習習近平行線的有關(guān)知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的39。初步建立方程思想，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。精心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。規(guī)范自成教育體系，配合學校做好數(shù)字校園辦學，積極探索雙思三環(huán)六步課堂教學模式，以人為本，關(guān)愛學生，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。數(shù)學思維創(chuàng)新能力待進一步提升。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。使學生通過學習數(shù)學得到成功的體驗。習題設(shè)計分為。，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。認真落實雙思三環(huán)六步教學模式。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。六、積極參與教研活動積極參與學校組織的數(shù)學教研活動，認真聽課評課，通過評課中，提高認識，不斷提高教學水平。認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識。充分備好每個教案，做到備學生，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。特別注意調(diào)動學生的`積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，使學生積極參與，給學生提供展示自我的平臺，使不同層次學生都得到提高。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充整合教材內(nèi)容，及時反饋學習信息，搞好學生學習評價，教會學生學習，滲透數(shù)學思想方法，做教學組織者，學生的引導者。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界。重視學習習慣培養(yǎng)。實行分層教學。積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。讓我們團結(jié)一致，振奮精神，勵精圖治，真抓實干，全面提高我校的辦學水平，辦出自己特色，為把我校建設(shè)成為真正讓人民滿意的學校而努力奮斗!篇15：七年級下冊數(shù)學教學計劃一、基本情況分析學生情況分析：本學期我繼續(xù)承擔七（1）（2）兩班的數(shù)學教學，兩班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)兩班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學生不認真，學習態(tài)度、學習習慣不是很好，學生整體基礎(chǔ)參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對多數(shù)學生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績稍差。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。會求一個數(shù)的平方根與立方根。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調(diào)動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè)，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內(nèi)容的掌握情況；對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。課堂上，要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。關(guān)注待進生，不歧視待進生，尊重、關(guān)心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關(guān)心。培優(yōu)補差。篇16：七年級下冊數(shù)學教學計劃一、指導思想：根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學方案。基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的39。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。第八章、二元一次方程組及不等式組：本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。通過上學期的教學，學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。第8章：二元一次方程組。探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。同時進一步提高學生幾何作圖能力。四、教研工作認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。五、注意事項要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”？要由“教師主導，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導”？教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動？合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境？給學生留出相應思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示？應設(shè)法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺？重點應落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上？要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎(chǔ)，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。總體上來看，低分很多，兩極分化較為嚴重。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。第六章、實數(shù)：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)；掌