《分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的整理和復(fù)習(xí)》教案-預(yù)覽頁
【正文】 出線段圖。對應(yīng)分率=單位“1”.學(xué)生用剛才學(xué)習(xí)過的方法解答同類型題目教師出示：小明有80個練習(xí)本小華的練習(xí)本是小明的5/4小華有多少個練習(xí)本？小明的練習(xí)本是小華的4/5小華和小明一共有多少個練習(xí)本？ 小華的練習(xí)本比小明多 1/4小華比小明多多少個練習(xí)本？ 小明的練習(xí)本比小華少1/5小明比小華少多少個練習(xí)本？教師引導(dǎo)學(xué)生解答。板書：解：設(shè)小明有X本，則小華有5/4X本。④出示：小華比小明多20個練習(xí)本，小華的練習(xí)本是小明的5/4?？偨Y(jié)方法。單位“1”的量=一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾（8）拓展延伸：一種元件，成本降低了3/20，降低到170元。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二篇：分?jǐn)?shù)乘除法解決問題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)乘除法解決問題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的整理和復(fù)習(xí)。、畫圖、比較、歸納等方法鞏固分?jǐn)?shù)乘、除法的解題方法。教學(xué)流程大致如下：一、知識梳理，溝通知識之間的聯(lián)系：請同學(xué)們說說從線段圖中你能聯(lián)想到哪些數(shù)學(xué)信息? 哪些含有分率的信息? 學(xué)生回答，在學(xué)生回答中可追問：① 你能看出甲數(shù)有幾份? 乙數(shù)有幾份?② 是把誰看作單位“1”? ③誰是誰的幾分之幾（或百分之幾）？誰是誰的幾倍？④兩數(shù)之間的比分別是幾比幾？（教師引導(dǎo)學(xué)生從倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比幾方面進行分析）。 整理后提問：(1)這些就是我們所學(xué)的幾種分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的類型。張大爺家的鴨和鵝分別有多少只？。(學(xué)生可以通過線段圖、對應(yīng)關(guān)系、解方程等方法進行解題)〖設(shè)計意圖〗對同一題目呈現(xiàn)不同的思考策略，實現(xiàn)策略的交流。出示題目：小明的郵票張數(shù)是小紅的4/5，小紅比小明多10張，兩人各有多少張? 4 師引導(dǎo)：結(jié)合今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容與方法，這個問題你能用不同的方法來解決嗎? 〖設(shè)計意圖〗開放問題的解決途徑，讓學(xué)生在自主的變化中體驗分率、比之間的關(guān)系。通過對單位“1”的判定，對數(shù)量關(guān)系的理解分析，發(fā)展學(xué)生觀察、比較、分析，判斷和推理能力。教學(xué)設(shè)計：一、回顧：師：今天我們要對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做一下全面的復(fù)習(xí)。62）、汽車速度是火車速度的 3）、白羊只數(shù)相當(dāng)于黑羊的。（一）、簡單、典型的“求一個數(shù)的幾分之幾是多少 ”及“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”練習(xí)。一輛小汽車的速度是這列火車的51，是一架噴氣式飛機的。這里的已知量是（5桶），那5桶對應(yīng)的率是多少？總結(jié)：當(dāng)遇到較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題時，我們可能畫圖幫助我們理解數(shù)量關(guān)系。：激發(fā)學(xué)生對找單位“1”的情感體驗，有意培養(yǎng)學(xué)生的解答應(yīng)用題意識，并最終養(yǎng)成正確解答應(yīng)用題的良好習(xí)慣。師：今天老師就帶大家一起重溫西游戲故事，體驗成功的樂趣，大家喜歡嗎？（一）四基訓(xùn)練根據(jù)已知條件先找出“1”的量，再找出數(shù)量關(guān)系。二、互學(xué)（一）小組交流,展示點評：先在小組內(nèi)交流小組長組織，組內(nèi)成員依次交流小組內(nèi)討論導(dǎo)學(xué)目標(biāo)中的每個問題，組長并記錄好。預(yù)設(shè)：虎力大王求雨的時間=（）+（）5/8有少數(shù)學(xué)生不會判斷加還是減，關(guān)鍵在于不知道哪個量多哪個量少。（二）拓展提升孫悟空和豬八戒比法力，在一座高大的山中間要開出一條平整的大路。怎樣選擇一個合適的解答方法，是孩子們掌握這類應(yīng)用題的關(guān)鍵，對此，我總結(jié)以下幾點體會：一找、二看、三判斷分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)題型是簡單的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，要抓住的就是分?jǐn)?shù)乘法的意義：單位1分率=對應(yīng)量，包括分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，仍然使用的是分?jǐn)?shù)乘法的意義來進行分析解答，所以要把這個關(guān)系式吃透，同時還要讓學(xué)生理解什么是分率，什么是對應(yīng)的量，從中總結(jié)出：一找：找單位1；二看：單位1是已知還是未知；三：判斷已知用乘法，未知用除法。對于后者，要加強轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，要熟練轉(zhuǎn)化甲比乙多（少）幾分之幾變成甲是乙的1＋（或－）幾分之幾，對這種轉(zhuǎn)化加強訓(xùn)練后學(xué)生就能輕松地從多（少）幾分之幾的關(guān)鍵句中得出是幾分之幾的關(guān)鍵句，從而把較復(fù)雜應(yīng)用題轉(zhuǎn)變成前面所學(xué)過的簡單應(yīng)用題。（2）找數(shù)量關(guān)系進行分析。有部分分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以把兩個數(shù)量之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化為比，然后利用按比例分配的方法進
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