《識(shí)字二183菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6-預(yù)覽頁
【正文】 蔬菜寶寶都在小朋友的桌上，請(qǐng)你仔細(xì)看看他們的顏色，比一比他們的長短，還可以用手去摸一摸，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組合作學(xué)習(xí)）４、交流發(fā)現(xiàn)。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。三、學(xué)習(xí)兒歌導(dǎo)語：學(xué)到這里，其實(shí)蔬菜朋友們已經(jīng)找到家了。３、生成預(yù)設(shè)：豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。四、學(xué)寫生字：卜、心五、課后延伸老師給你們帶來了一份禮物，想看嗎？課件出示常見蔬菜：菠菜、絲瓜等的圖片。本來以為，讓學(xué)生通過觀察蔬菜實(shí)物以后說說自己的發(fā)現(xiàn)，會(huì)成為課堂上的一個(gè)亮點(diǎn)，因此我提問時(shí)特別注意讓學(xué)生從蔬菜的顏色，從蔬菜的長短，甚至從蔬菜的表皮的光滑程度去進(jìn)行比較，可是上了之后卻發(fā)現(xiàn)沒有形成預(yù)期的效果，學(xué)生說的并不是特別理想，后來，經(jīng)過朱老師點(diǎn)評(píng)以后才豁然開朗，教給學(xué)生方法了，卻沒在學(xué)生說的過程中進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們到周圍去認(rèn)識(shí)一下這些蔬菜朋友，把它們的名字記住。４、下面請(qǐng)同學(xué)們幫忙把蔬菜種到菜園里去，請(qǐng)你過去拿你喜歡的蔬菜給大家介紹一下。９５頁兒歌。四、再讀課文，理解內(nèi)容（５分鐘）１、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀兒歌，然后把你喜歡的句子讀給你的同位聽。２、小組合作，拿出自己帶來的蔬菜進(jìn)行介紹。七、摘蔬菜把你認(rèn)識(shí)的蔬菜摘下來。２、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究能力。（隨機(jī)糾正字音）三、識(shí)記生字１、出示蔬菜單個(gè)的名字，多形式練讀。五、朗讀課文１、過渡：是呀，小朋友們說得太好了，這些可愛好看的蔬菜就像咱們小朋友一樣讓人越看越喜歡。５、實(shí)物與課文結(jié)合朗讀：我們還可以怎樣來讀這篇課文呢？小組內(nèi)每人讀一種蔬菜，并舉起這一蔬菜做動(dòng)作，最后兩行一起讀。七、鞏固詞語時(shí)間過得真快，小朋友們，我們就要離開菜園，告別這些蔬菜了。本課是看圖歸類識(shí)字。２、能正確流利地朗讀兒歌。能正確流利地朗讀兒歌。相機(jī)學(xué)習(xí)菜園二字。⑴ 做找朋友的游戲。３、要把蔬菜寶寶送回家，光認(rèn)識(shí)他們的名字還不行，你還得看清它們的樣子，這些蔬菜寶寶都在小朋友的桌上，請(qǐng)你仔細(xì)看看他們的顏色，比一比他們的長短，還可以用手去摸一摸，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組合作學(xué)習(xí)）４、交流發(fā)現(xiàn)。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。三、學(xué)習(xí)兒歌導(dǎo)語：學(xué)到這里，其實(shí)蔬菜朋友們已經(jīng)找到家了。３、生成預(yù)設(shè)：豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。四、學(xué)寫生字：卜、心五、課后延伸老師給你們帶來了一份禮物，想看嗎？課件出示常見蔬菜：菠菜、絲瓜等的圖片。本來以為，讓學(xué)生通過觀察蔬菜實(shí)物以后說說自己的發(fā)現(xiàn)，會(huì)成為課堂上的一個(gè)亮點(diǎn)，因此我提問時(shí)特別注意讓學(xué)生從蔬菜的顏色，從蔬菜的長短，甚至從蔬菜的表皮的光滑程度去進(jìn)行比較，可是上了之后卻發(fā)現(xiàn)沒有形成預(yù)期的效果，學(xué)生說的并不是特別理想，后來，經(jīng)過朱老師點(diǎn)評(píng)以后才豁然開朗，教給學(xué)生方法了，卻沒在學(xué)生說的過程中進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。圖下安排了九個(gè)詞語，是菜園里各種蔬菜的名稱，豆角、白菜圖中沒出現(xiàn)，老師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)，在生活中學(xué)語文、用語文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和能力。通過看、說、認(rèn)、讀來認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字。教育學(xué)生要養(yǎng)成觀察事物的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解蔬菜，學(xué)習(xí)漢字的興趣。（請(qǐng)５名學(xué)生講，說出蔬菜的顏色、樣子，喜歡同樣的相互補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。（出示掛圖）誰能用漂亮的話說說這幅美麗的圖？（請(qǐng)四名學(xué)生自由練說，老師相機(jī)點(diǎn)撥。我們小朋友愿意做這個(gè)工作嗎？我們要作的這個(gè)工作必須要學(xué)會(huì)什么？（學(xué)生交流）對(duì)，我們必須認(rèn)識(shí)菜園里的蔬菜，會(huì)讀準(zhǔn)各種蔬菜的名稱。（教師巡視，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師：我的菜園里沒種白菜和豆角，等會(huì)兒上海小朋友來了，你幫我介紹一下，我現(xiàn)在想聽聽你是怎么介紹的？（學(xué)生互相補(bǔ)充介紹）（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字，看主動(dòng)識(shí)字的愿望。齊讀二次。⑷ 學(xué)生練習(xí)３個(gè)。本課開始是一幅小學(xué)生在菜園里勞動(dòng)的情景圖，圖文對(duì)照，不僅讓學(xué)生對(duì)菜園有一個(gè)整體的感受，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及其名稱，還可以讓學(xué)生形象地了解蔬菜的一些特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)。(教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，)：像這樣種滿菜的地方，我們叫“菜園”。“園”字是一個(gè)大口框，里面是一個(gè)元，一元、兩元的“元”。請(qǐng)注意看，“里”字上面一個(gè)“甲”字，下面一個(gè)“二”字。（播放課文范讀錄音）：兒歌好聽吧？你們想不想也來夸一夸？那我們夸兒歌前，首先要把兒歌讀正確，才行。：孩子們，我們可以在每句話的前面老師這樣標(biāo)上序號(hào)。多讀幾遍，注意強(qiáng)調(diào)“角”的讀音。出示：“捉迷藏”。：這個(gè)“長”字在兒歌那一句也出現(xiàn)了？讀什么音？看看那位小朋友能找出來？請(qǐng)小朋友們拿起筆在兒歌里畫一畫?，F(xiàn)在，你們還能夸一夸它們嗎？請(qǐng)小朋友們捧起書，看著書一起讀課文。指導(dǎo)說完整的話“兒歌里夸了??”同時(shí)，把生字卡片貼在黑板上。：老師也想來夸一夸這些蔬菜寶寶，行嗎？（行）我想夸，豆角，請(qǐng)聽我來夸：“豆角青青細(xì)又長。（在這里，注意引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)蔬菜的特點(diǎn)，包括蔬菜的樣子、顏色、生長的地方等方面。??）：如果我們配上節(jié)奏再來讀這首兒歌，就更好玩了。：它們還是有點(diǎn)不開心，那六個(gè)蔬菜寶寶都有好聽的兒歌來夸，而它們都沒有好聽的兒歌來夸，真不開心。
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