20xx-20xx學(xué)年二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末檢測題-預(yù)覽頁
【正文】 2分）在計算29＝18和92＝18都用口訣二九十八。（）四、選擇題。三_______十八四_______二十八五_______四十_______八三十二_______九四十五六_______四十二19.（2分）填上“＞”、“＜”或“=”．（1）57_______67（2）27_______90五、看圖列式計算。（1）3人要幾塊？（2）5人要幾塊？（3）9人要幾塊？24.（5分）少年宮有6個航模班，人數(shù)都相等．在少年宮航模班學(xué)習(xí)的一共有多少人？25.（5分）小紅和小明是好朋友，他們數(shù)了數(shù)，共有48級樓梯，：“我們已上完一半了，再上48級樓梯就到家了.”，你說他們想得對嗎？26.（5分）會場中單人椅有34把，雙人椅有8把，一共能坐多少人?27.（5分）湖里有4只鵝，鴨的只數(shù)是鵝的12倍，岸邊還有15只雞。(共5題；共10分)1011121314四、選擇題。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。三、教學(xué)目標：、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。五、教學(xué)進度表周 次教學(xué)內(nèi)容12一、100以內(nèi)的加法和減法 3 48 913 14 1517 18 1921二、平行四邊形的初步認識三、表內(nèi)乘法（一）四、表內(nèi)除法（一）五、厘米和米六、表內(nèi)乘法和除法（二）七、觀察物體八、期末復(fù)習(xí)二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃團城三小 張賀 第四篇：二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃一、教材分析本冊課文與上冊一樣，課文不再全文注音。每個語文園地在原有的基礎(chǔ)上增加了“我會寫”和“寬帶網(wǎng)”。大部分學(xué)生活潑好動，文明守紀，好學(xué)上進，接受能力也較強，集體榮譽感強。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于并主動參加到學(xué)習(xí)活動中來。三、教學(xué)目標學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。識字、寫字（1）認識400個字，會寫300個字。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。（2）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。（3）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。同時，配合學(xué)校的讀書活動，做好各方面的工作。同時要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的進步之處，多給予肯定很表揚。第五篇：二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期反思二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末測試反思報告課程評價在課程改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，是課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（2）注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際及社會實踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性。心情可以說是“喜憂兼半”。解決問題方法活。教師方面：教師的理念不新，方法陳舊。改進備課方式（1）深入了解學(xué)生，找準教學(xué)的起點。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實際問題和已有知識。二是鼓勵學(xué)生善問。作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分，練習(xí)設(shè)計應(yīng)注重開放。”因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重發(fā)展性的評價觀，不要總追求一種模式、一個答案，要鼓勵學(xué)生天馬行空、大膽想象，贊賞每位學(xué)生的獨特性，贊賞每位學(xué)生所取得的哪怕是極微小的成績，贊賞每位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1