人教版語文八上《杜甫詩三首》word說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 我本課的說課內(nèi)容 《杜甫詩三首》。他就是被尊稱為“詩圣”的杜甫。 二、說教學(xué)目標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)主 張中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。 通過設(shè)疑、點撥、討論，寫作等方式理解詩意，體會詩人情感。 三、說教法學(xué)法 埃德加葉老也說： 39。 草堂留后世，詩圣著千秋。 聽配樂朗讀，再次把學(xué)生帶進(jìn)詩的情境中。并說出：為什么你要選這 種樂器？來一個個性大展示。） 〈四〉、拓展深化，即興創(chuàng)作 情景作文，模仿青年杜甫的口吻，把《望岳》改寫成一篇敘事寫景的散文，在悠揚的笛聲中學(xué)生文思泉涌。他就是被尊稱為“詩圣”的杜甫。 二、說教學(xué)目標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)主張中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)新精神，促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。 通過設(shè)疑、點撥、討論，寫作等方式理解詩意，體會詩人情感。 三、說教法學(xué)法 埃德加葉老也說： \39。 草堂留后世，詩圣著千秋。 聽配樂朗讀，再次把學(xué)生帶 進(jìn)詩的情境中。并說出：為什么你要選這種樂器？來一個個性大展示。） 〈四〉、拓展深化，即興創(chuàng)作 情景作文，模仿青年杜甫的口吻，把《望岳》改寫成一篇敘事寫景的散文，在悠揚的笛聲中學(xué)生文
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