早戀教育的教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 更重要的是轉(zhuǎn)移了他的注意力。很難集中精力去抓學(xué)習(xí)，甚至?xí)X(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)多大意思，上課注意力難以集中，最終成績(jī)下滑，從而使人生前途渺茫，浪費(fèi)青春大好時(shí)光；再者早戀與成人的戀愛(ài)不同，缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、一個(gè)人的能力、及未來(lái)的種種考慮，所以成功率低得可憐。同時(shí)讓他考慮自己有什么資格，有什么能力去承擔(dān)這份愛(ài)?？傊?、解決中學(xué)生的早戀問(wèn)題，我們老師要積極主動(dòng)的疏導(dǎo)，而不能用粗暴的辦法強(qiáng)行制止。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：學(xué)生舉例說(shuō)出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對(duì)異性的感覺(jué)，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì)，不懂得愛(ài)情是要有附加的，愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的、美好的。會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，因?yàn)閻?ài)有排他性，專注性。正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對(duì)異性的美好的感覺(jué)珍藏在心底，讓友誼長(zhǎng)存，同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大興趣。從目前青少年的早戀情況看，最多的是中學(xué)生。學(xué)會(huì)做情緒的主人 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：人的情緒伴隨著成長(zhǎng)的過(guò)程，小學(xué)生已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn)，也能夠比較明確的分辨自己的喜怒哀樂(lè)，但對(duì)情緒的調(diào)控能力還非常弱，在碰到不良情緒時(shí)，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來(lái)控制和調(diào)節(jié)不良情緒，因此，通過(guò)各種形式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同樣事件的認(rèn)知評(píng)價(jià)的不同，會(huì)造成不同情緒和行為反應(yīng)的結(jié)果，使學(xué)生初步掌握情緒調(diào)控的方法。：使學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)觀察并能說(shuō)出同伴在進(jìn)步或成功、退步或失敗時(shí)的情緒表現(xiàn)。讓參與活動(dòng)的同學(xué)抽取卡片并且表演對(duì)應(yīng)的情緒。（四）控制和保持健康情緒的方法有哪些？ ：客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，不驕傲自滿，也不自暴自棄。：如果你很激動(dòng)，惱怒、悲憤，想和同學(xué)爭(zhēng)吵甚至打架，可以采用游戲、打球、下棋、慢跑等方式轉(zhuǎn)移情緒，從而達(dá)到調(diào)控情緒的效果。另外，在情緒表達(dá)時(shí)要注意場(chǎng)合和方式?！弊鳛榘嚅L(zhǎng)的好友，你認(rèn)為他調(diào)控不良情緒可以運(yùn)用的有效方法有（） 二、對(duì)于“觸景生情”、“觸目驚心”的人，調(diào)節(jié)不良情緒可采取的主要方法是 教學(xué)難點(diǎn)：早戀行為的危害和預(yù)防 教學(xué)方法：提問(wèn)，討論，引導(dǎo)法。青春期的身體變化： ； 。但是，如果這種交往過(guò)密，出現(xiàn)了早戀，則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。板書（一）、青春期生理、心理的一 些變化。第五篇：早戀班會(huì)教案關(guān)于早戀的班會(huì)課襄陽(yáng)市十八中 劉敏班會(huì)的目的：學(xué)生早戀現(xiàn)象已成為平常的事，面對(duì)早戀的同學(xué)，家長(zhǎng)擔(dān)心、班主任苦口婆心，但常是收效甚微。從而幫助他們走出早戀的陰影。三．播放多媒體課件《從被愛(ài)打擾的日子說(shuō)開(kāi)來(lái)》，然后了解故事大概，對(duì)自己有沒(méi)有遇到這樣的現(xiàn)象進(jìn)行反思和討論。，如何去擺脫這種困境，如何從早戀中安全過(guò)渡到正常的同學(xué)朋友友誼的交往中。加之他們的逆反心理很強(qiáng)，如果一味禁止，很可能適得其反。，課件剛播放出來(lái)，大家都開(kāi)始沸騰，有笑的，有不好意思低頭的，有想要說(shuō)話的，有開(kāi)始吵鬧著有哪幾對(duì)孩子已經(jīng)進(jìn)入了早戀狀態(tài)的，平時(shí)他們不敢說(shuō)的這會(huì)兒都說(shuō)出來(lái)了。，不會(huì)再有人無(wú)聊地起哄，引起當(dāng)事人心理的不愉快，而且大部分同學(xué)也學(xué)會(huì)了如何與異性正常交往，這些方法在書本上是沒(méi)有的，不進(jìn)行這樣的班會(huì)課的討論，學(xué)生會(huì)因?yàn)楹闷娑暇W(wǎng)學(xué)到一些并不好的知識(shí)，使自己成長(zhǎng)的路更難走。
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